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文档简介

6.3余角和补角，华侨中学王霞，欢迎来到数学殿堂，1，2，斜塔和地面形成的角度和斜塔垂直方向形成的角度有多少度，(1)，一个角度，其余角。2 .比任何一方都快！(3)一个角的余数，那么这个角。1 .用直角三角形板，在原画上画出COB所有的余角。3 .绘画，性格的探索，2。画完画后，请回答以下问题：2和1，2和3，1=3，等于同角的余角，3。绘画，探险的性质，2=90，-2-3=90)，3，图，-1和-2和-4的相互类比，如果，2=-3，如果这个规律可以用一句话概括吗？875-1和2的相互-3和4的相互剩余(已知)-1-2=90，-3-4=90(馀角定义)a:1和-4是相同的。我们还了解了类似于娇的内容“卜乔”，学校学习书158-159页，2，布娇的表示方法：1，布娇的定义：3，布娇的性格：5 .小试牛刀，5。小试牛刀，寻找，补角，补角，5。小试牛刀，40，130，45，60，135，30，90 n，180 n，尖角和这个角的余角是什么大小关系？锐角的补角比它的馀角大90，50，n (0)

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