语文人教版五年级上册《“精彩”极了和“糟糕”透了》.ppt

1、“精彩极了”,“糟糕透了”,和,人教版新课标五年级上册,执教：信丰县嘉定镇中心小学 谢斐,精彩 糟糕 腼腆 誊写 歧途 谨慎 餐桌 出版 确实 自豪 敬仰判断 喜剧 严厉 灵感 创作 源泉警告 提醒 把握 极端 痛哭 失声 得意扬扬 推门而入 满怀信心 一如既往,课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。,童年 截然不同 评价 巨大影响 爱,课文讲了作者巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。,请大家自由读 1 14自然段，思考：,当“我”写了第一首诗时，父母亲有什么样的评价？为什么会有不同

2、的评价？ “我”的反应有什么变化？从哪些语句中读出的？,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,母亲的心情：高兴、兴奋、激动,巴迪的反应：腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待,誊写、描花边、焦急地等待,母亲的评价：精彩极了,期望能再得到父亲的赞赏,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？,“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得

3、他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重的抬不起来。 “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世上糟糕的诗还不够多么？” 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。,“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。,父亲的评价：糟糕透了,巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤,我（跑）出饭厅,（走）进自己的房间,（躺）到床上痛哭起来。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,请同学们默读第16-17自然段，用笔勾画出含义深刻的句子，说说自己的理解，如果有困难，可以小组内交流。,一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来

4、自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,父亲的力量是指：,作者小时候的幸运是：,母亲的力量是指：,赞扬、鼓励的作用。,批评、警示的作用。,既有母亲的赞扬和鼓励， 又有父亲的警告与提醒。,巴迪为什么感到幸运？,“精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了” 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,思考讨论,“精彩极了”，这是母亲对巴迪的鼓励，这是一种爱，又怎样理解“糟糕透了”的警告也是一种爱？请联系生活实际谈一谈。 （星期天，家里被你搞得乱七八糟，妈妈批评了你，你怎样理解妈妈对你的批评？） 此时，你最想说的是什么？,阳光总是幸福的起点 风雨总是成长的伙伴 让我们 快乐的享受阳光 让我们 勇敢的迎接风雨 学会理解，学会感恩 让我们 在温柔的呵护中成长 让我们 在严厉的批评中茁壮,布置作业：