课改背景之下的班集体建设

1、乐行班：梦开始的地方 小组合作模式下的班集体建设,共同体：人们在共同条件下结成的集体。,一、班级建设小组化，初步形成学习共同体,学校班级学习共同体是由学习者（学生）和助学者（教师）共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。,1、班级分组 班级分组的主要目的是让学生能够进行小组合作，无论是班级活动还是课堂学习。,如何分组？ （1）深入了解学生的基本情况； （2）遵循“组间同质，组内异质，优势互补”原则； （3）分小组讨论，组内合理分工，明确职责。,2、小组

2、座位的安排 A、B、C分别表示不同层次的学生,3、小组要件形成 小组要件，主要包括组名、组徽、组训、组歌和组规等 小组要件，是小组的文化，需要每个成员的遵守与维护。,竹韵正行组,静心思行组,勇曰果行组,如梦美行组,飞翼力行组,厚德健行组,组名：静心思行 “静”表示我们希望我们组的每一个成员在遇到每一道难题、每一件烦心事时，都能静下心来思考。“思”既有品德高尚，也有饮水思源之意。“行”就是我们的能力，更是我们的魅力。静下心来思考人生的种种问题，从中获取答案，让我们的魅力焕发光彩。 组训： 沉思就是劳动，思考就是行动 组歌： 安静的思考 组徽： 外形的“思”字既点明了组名，又写出了思考的重要性。下

3、面的心又像一个问号，表示遇到问题要动脑，又像一个“2”，代表着我们是第二小组。“心”字的三个点，用水滴来表示。水滴有两种意思：一，水滴石穿，遇到挫折只要坚持不懈，努力奋斗，就一定能成功；二，小小水滴汇成溪流，形成涛涛江水，最后汇成大海。我们希望自己不要小视自己，弱小的自己可以变得很强大，更希望自己能在海的世界里，迎着海风，闻着海味，把浮躁的心沉下来，通过学习、合作、互助，让自己强大起来。,班名：,班徽：,乐行班,班级格言：,班花：,班歌：,最美的太阳,郁金香,（象征神圣、快乐、幸福和胜利）,4、讨论形成班级要件,“乐”读“l”，是“六”的谐音，代表着我们班有六个小组； “乐”更有开心快乐的意思

4、，代表着我们的生活和学习都是快乐的。 “行”读“xng”，表示我们坚决的态度我们能行，意味着我们有信心，有能力，更有执行力，能处理好一切； “行”既是班级小组组名的体现，更是学校“五行文化”的补充。,班名解读,正行 思行 果行 美行 力行 健行,5、适时适度的进行小组各职能部门的培训或调整,如： （1）小组整体实力偏强或偏弱； （2）组员间的不和谐； （3）岗位的职责培训； （4）合作观念要渗透到课堂教学、班级活动等全过程中； ,(1)实行周负责制，即每个小组轮到值日，就负责一整周的班级卫生工作； (2)由行政组长与卫生委员负责检查和监督； (3)规定： 班级卫生在值周班和卫生老师检查中不被扣

5、分； 获周规范班，小组可以加分；如果没有获得，那么将继续值日一周.,1、值日工作实行小组周负责制，成效清晰,二、班级日常事务团队化，促成管理自主自治,班主任或任课教师负责监督，关注孩子的安全，避免运动性损伤,每次的体育活动或体育锻炼，由各小组的体育组长和行政组长负责，分组开展活动，班长和体育委员负责协调,2、体育锻炼体育组长负责，教师起安全保护作用,主要活动：眼保健操检查、课外活动课、放学后的体育锻炼,（1）主题确定 小组讨论决定、班级问题分析、学校要求等,3、主题班会小组轮流与合作，以学生为主体,（2）活动形式 由该小组集体讨论形成（包括主持人、活动准备、其他小组给予什么帮助等）,（3）活动

6、评价 在班会课中，主持的小组为其他参与的小组进行评价（打分）；本组成员参与活动，但不评价； 在班会课结束后，其他小组为负责的小组进行评价，评价的最低分是10分，最高分为20分.,保护鸟类关爱自然共创美丽家园,4、活动开展竞争承包责任制,班级布置、板块设计、学校活动等实行小组负责制,1、借助学校学科课堂评价体系，促进学生学业水平的提升,三、构建多元综合评价体系，让孩子成为评价的主体,2、学科检测评价价值多元化,“108”是分数，是知识评价； “有进步”是情感评价; “加2分”，是对孩子的认可，也帮助建立自信；,“再加1分”，是对孩子数学答题的表扬，一些题完成得较好。,（1）获得周规范班，该周增加

7、一节课外活动课 或者让孩子们在午休课去操场享受阳光. （2）获得月示范班，班级同学享受一堂电影欣赏课. 在2月份我们班获得月示范班，孩子们看了电影神偷奶爸2；在3月份的电影是冰雪奇缘； 4月份的电影是当幸福来敲门,集体奖励,3、完善班级奖励机制，让孩子在激励中成长,（3）班级个人名片的形成由班级成员推荐产生， 其中要结合当月的个人得分情况、任课教师的评价.,说明：如有特殊情况发生，将一票否决 例如： 当月受学校纪律处分； 学校仪容仪表检查时被扣分； 在小组学习中经常被扣分，而且经劝告仍无改正表现的，如小组获得月团队名片，该同学也将被取消团队名片资格,个人奖励,个人名片,团队名片,八大徽章,我们

8、为学生设立了“璞玉卡、宝石卡、钻石卡、五行魅力卡” 等四张晋级式荣誉卡。 每张荣誉卡有不同的尺寸样式、不同的荣誉颁奖词、不同教师的签名，学校还将为获得不同级别荣誉卡的学生组织不同形式的颁奖仪式。每张荣誉卡都被赋予了教育成长的内涵。,个人荣誉卡晋级制,（1）个人小结，月度反思，自我调整,4、形成家校共建的多方评价方式，让孩子对自己有一个全面的认识,组长、家长和老师给出评语,家校联系记录,（2）借助家校联系本，与家长建立简单的沟通,四、利用照片、视频、班刊等，为孩子留下成长的足迹,班刊内容： 班级目标与小组附件 教师、家长寄语 学生青涩习作 等等,1、给孩子做事的机会和时间，在小组合作、互助与竞争中收