电工电子技术课程设计上课PPT课件

1、.,1,电子技术课程设计,电气学院 2012,.,2,指导教师名单,电气1班 王允建李端电气2班 王国东韩素敏电气3班 郭宇谢东垒.,3,电子产品研制的一般过程； 课程设计与电子产品研制的区别； 电路系统设计的基本原则和设计内容； 电路设计的一般过程； 课程设计报告撰写要求,.,4,电子产品研制的一般过程,.,5,课程设计与电子产品研制的差别,对于研制电子产品来说，选题和拟定性能指标十分重要。 课程设计重在教学练习，设计题目是由教师指定或学

2、生自选。 对于研制电子产品来说，必须考虑经济效益。 电子产品研制还要考虑外形设计、销 售等商业性问题。 课程设计只是电子电路设计的一次演习，它重在基础训练，是电子产品研制的原理电路设计阶段，与研制电子产品的实际情况存在相当大的差距。,.,6,电路系统设计的基本原则和设计内容,电路系统设计的基本原则,(1) 满足系统功能和性能的要求。 (2) 电路简单，成本低，体积小。 (3) 可靠性高。 (4) 系统的集成度高。 (5) 调试简单方便。 (6) 生产工艺简单。 (7) 操作简单方便。操作简便是现代电子电路系统的重要特征，难以操作的系统是没有生命力的。 (8) 耗电少。 (9)性能价格比高。 通

3、常希望所设计的电子电路能同时符合以上各项要求，但有时会出现相互矛盾的情况。,.,7,课程设计的内容,电子电路设计是对各种技术综合应用的过程。 (1) 功能和性能指标分析。深入地了解所要设计的系统的特性。 (2) 系统设计。系统设计包括初步设计、方案比较和实际设计3部分内容。一个实用课题的理想设计方案不是轻而易举地就能获得的，而是往往需要设计者进行广 泛、深入的调查研究，翻阅大量参考资料，并进行反复比较和可行性论证，结合实际工程实践需要，才能最后确定下来。 (3) 原理电路设计。系统设计的结果提出了具体设计方案，确定了系统的基本结构，那么，接下来的工作就是进行各部分功能电路以及分电路连接的具体设

4、计。,.,8,(4) 可靠性设计。系统的方案设计和电路设计中必须考虑可靠性因素(如器件的选择、电路连接方式的选择等)。 (5)调试方案设计。使设计人员在系统实际调试前就对调试的全过程有个清楚的认识，明确要调试的项目、目的、应达到的技术 指标、可能发生的问题和现象、处理问题的方法、系统各部分调试时所需要的仪器设备等。 （6）编写课程设计的总结报告。,.,9,电路设计的一般过程,一、选择方案 所谓总体方案是用具有一定功能的若干单元电路构成一个整体，以满足课题题目所提出的要求和性能指标，实现各项功能。 方案选择就是按照系统总的要求，把电路划分成若干个功能块，得出能表示单元功能的整机原理框图。按照系统

5、性能指标要求，规划出各单元功能电路所要完成的任务，确定输出与输入的关系，确定单元电路的结构。 总体方案往往不止一个，应当针对糸统提出的任务、要求和条件，进行广泛调查研究，大量查阅参考文献和有关资料，广开思路，要敢于探索，努力创新，提出若干不同方案，仔细分析每个方案的可行性和优缺点，反复比较，争取方案的设计合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进。 框图应能说明方案的基本原理，应能正确反映系统完成的任务和各组成部分的功能，清楚表示出系统的基本组成和相互关系。 方案选择必须注意下面两个问题： (1)要有全局观点，抓住主要矛盾。 (2)在方案选择时要充分开动脑筋，不仅要考虑方案是否可行，还要考虑怎样保证

6、性能可靠，考虑如何降低成本，降低功耗，减小体积等许多实际的问题。,.,10,二设计单元电路 设计单元电路的一般方法和步骤如下： (1) 根据设计要求和已选定的总体方案原理框图，确定对各单元电路的设计要求，拟定主要单元电路的性能指标、与前后级之间的关系、分析电路的构成形式。应注意各单元电路之间的相互配合，注意各部分输入信号、输出信号和控制信号的关系。 (2) 拟定好各单元电路的要求后，按信号流程顺序分别设计各单元电路。 (3) 选择单元电路的组成形式。一般情况下，应查阅有关资料，以丰富知识，开阔眼界， 从已掌握的知识和了解的各种电路中选择一个合适的电路。如确实找不到性能指标完全满足要求的电路时，

7、也可选用与设计要求比较接近的电路，然后调整电路参数。 在单元电路的设计中特别要注意保证各功能块协调一致地工作。,.,11,一般来说，计算参数应注意以下几点： (1) 各元器件的工作电压、电流、频率和功耗等应在允许的范围内，并留有适当的裕量. (2) 对于环境温度、交流电网电压等工作条件，计算参数时应按最不利的情况考虑。 (3) 涉及元器件的极限参数必须留有足够的裕量。 (4) 根据具体情况正确选择电阻的品种。 (5) 电容 (6) 在保证电路性能的前提下，尽可能设法降低成本，减少器件品种，减少元器件的功耗和减小体积，为安装调试创造有利条件。 (7) 有些参数很难用公式计算确定，需要设计者具备一

8、定的实际经验。如确实无法确定，个别参数可待仿真时再确定。,三、参数计算和器件选择,.,12,随着计算机的普及和EDA技术的发展，电子电路设计中的实验演变为仿真和实验相结合。 仿真具有下列优越之处： (1)对电路中只能依据经验来确定的元器件参数，用电路仿真的方法很容易确定，而且电路的参数容易调整。 (2)由于设计的电路中可能存在错误，或者在搭接电路时出错，可能损坏元器件，或者在调试中损坏仪器，从而造成经济损失。而电路仿真中也会损坏元器件或仪器，但不会造成经济损失。 (3)电路仿真不受工作场地、仪器设备、元器件品种、数量的限制。 (4)在EWB软件下完成的电路文件，可以直接输出至常见的印制线路板排

9、版软件。 尽管电路仿真有诸多优点，但其仍然不能完全代替实验。对于电路中关键部分或采用新技术、新电路、新器件的部分，一定要进行实验。 仿真和实验要完成以下任务： 检查各元器件的性能、参数、质量能否满足设计要求。 检查各单元电路的功能和指标是否达到设计要求。 检查各个接口电路是否起到应有的作用。 把各单元电路组合起来，检查总体电路的功能、性能是否最佳。,四、仿真和实验,.,13,五、撰写设计总结报告 总结报告的首页包括课题名 称、学生姓名、班级和指导教师等。 设计总结报告内容包括： (1) 课题名称； (2) 内容摘要； (3) 设计指标(要求)： (4) 系统框图； (5) 各单元电路设计、参数

10、计算和元器件选择； (6) 画出完整的电路图，并说明电路的工作原理； (8) 元器件清单； (9) 实际PCB图或布线图： (10) 电路的特点和方案的优缺点，提出改进意 见和展望： (11) 心得体会； (12) 列出参考文献。 课程设计报告的设计观点、理论分析、方案结论、计算等必须正确，尽量做到纲目分明、 逻辑清楚、内容充实、轻重得当、文字通顺、图样清晰规范。,.,14,TDA2030A音频集成功放主要参数：,电源电压VCC 318 V,频响带宽(BW) 0-140 kHz,输出峰值电流 3.5 A,输入电阻 0.5 M,电压增益 30 dB,1-同相输入端,2-反向输入端,3-负电源端,

11、4-输出端,5-正电源端,制作多媒体音箱,.,15,2. TDA2030A 集成功放的典型应用(OCL),.,16,.,17,课程设计报告撰写要求,（具体格式见课程设计文档）,1. 封面、摘要、目录 2. 正文： A、概述所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能； B、系统总体方案设计； C、各功能模块分析与设计； D、实验（仿真）方法及结果分析。,.,18,3. 课程设计体会 4. 参考文献 期刊论文： 序号 主要责任者. 文献题名. 刊名，年，卷(期)：起止页码 如： 1 金显贺，王昌长，王忠东，等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术.清华大学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62-67 书、专著： 序号 主要责任者.文献题名.出版地：出版社，出版年.起止页码 如： 1 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录.北京：高等教育出版社，1957.15-18,.,19,电子文献： 序号 主要责任者.电子文献题名.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期 如： 1 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展.http:/www./ /980810-2.html, 1998-08-16/1998-1