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文档简介

1、秋水教学课件设计一、教材分析秋水是庄子的名篇。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格；庄子的思想与智慧非常人所能及，高中一年级学生在理解上会有困难，正因如此，课本将原有的逍遥游换成现在的秋水。课文仅仅节选了秋水前面的一小段，篇幅很短，文字也浅显，所表达的思想单独来看并不深奥。故此，教学过程中当在理解课文的基础上引导学生进行拓展阅读。二、教学目标1、初步了解庄子的思想及文风。2、懂得形象化说理的方法。3、培养阅读文言文的兴趣和能力。三、教学重点在读懂文章的基础上得出启示。四、教学步骤设计1、导入以爱因斯坦的相对论和庄子中出现的成语导入。（现代社会信息

2、异常丰富，学生往往对文言文阅读缺乏兴趣和能力，但我们得实行“拿来主义”，从古文中汲取营养。庄子的文章一方面给我们以思想的启迪，另一方面也给我们以语言的滋养。）2、朗读以Flash课件营造朗读氛围。教师范读。学生集体或个别朗读，教师指导朗读。3、分析课文承接导入语中的成语话题来切入本文。引导学生找出能帮助理解课文的关键成语：“望洋兴叹”，然后围绕该成语提出问题，一步步引导出翻译、层次、写作手法、思想等方面的学习。1）“叹”的内容是什么？2）为什么会“叹”？3）怎样写“叹”？4）从“叹”中得到什么启示？5）总结读书方法：对以上学习过程进行小结，总结出一种读书方法：“中心开花”分析法。4、练习堂上练习，及时检测学习效果。练习涉及文学常识、字词理解、句式分析、课文理解等方面。5、拓展学习文言文并不是为学而学，应是“古为今用”，可用现代人的眼光来看庄子的文章给我们带来什么样的启示。在对课文进行讨论后，可另从庄子中选择一则或两则较为熟悉的寓言小故事，引导启发学生读一读，想一想，谈一谈。以上设计的内容及步骤，并不意味着教师在堂上按部就班地全部都讲，亦不

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