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文档简介

1、空城规划教学课件导语：最著名的空城规划民间故事取自三国演义，是作者根据三国演义裴松之注“郭冲三事”改编的故事。以下小系列分享空城计教学课件，欢迎参考！教学目标1.第一次阅读课文，自己学习新单词。2.从整体上理解课文内容，理清顺序，复述故事。3.动情地读课文。教学过程首先，创造激发兴趣的环境，并引入新颖性听：欣赏歌词临江线滚滚长江，东渡水。健康：这是电视剧三国演义的主题曲。这也是小说的标题记住“滚滚长江向东，波涛冲走英雄”。不管是成功还是失败，青山依然在，夕阳几次都是红色的。河边的白发隐士早已习惯了岁月的变迁。遇见一位老朋友，喝了一杯酒。古代和现代有多少东西被支付了。”教师；歌声洪亮浑厚，意境深

2、邃悠远，但其清晰的歌词蕴含着取之不尽的历史沧桑。每当这首歌在我耳边回响，我的思绪就不由自主地被引向电视剧三国演义的感人故事。今天，让我们再次走进三国空城计。看看诸葛非凡的智慧和超人的勇气。二，第一阅读素养，整体感知引导学生快速阅读课文，借助笔记和参考书清除写作障碍，理解三国演义第95遍的提纲。1.注意下列单词易见面带微笑，快步跑去躲(吓了一跳)，脸色煞白，人人都害怕。2.找出课文中的字符列出舒和魏的外貌特征，找出他们之间的关系。3.第九十五章三国演义的概要介绍。目标：帮助学生更好地理解故事，加深对作品的理解。第三，试着找出文章的意思并总结要点思考：默读课文，用简洁的文字(副标题)总结情节发展的

3、四个阶段。这个过程旨在培养学生捕捉和过滤信息的能力。学生讨论后，老师总结了：的四个阶段，可以概括为：致来到西城；危机中的发展规划；高潮司马仲吉；结果孔明解释了这个计划。第四，合作探究文本1.思考：文本中主要描绘了哪两个人物？(孔明、司马懿)2.借助多媒体材料介绍人物。诸葛亮，人称“卧龙老师”，生于琅琊杨度(今山东沂南)。隐居在隆中(今湖北襄阳西部)时，受刘备之邀外出，成为刘备的军师。他提议联合孙权，与曹操作战。赤壁之战中，他加入了孙权，打败了曹兵。此后，他帮助刘备建立了蜀汉政权。刘备称帝后，成了宰相。刘禅继位后，诸葛亮被封为武侯祥。诸葛亮曾六次祈求开山伐魏。最后，他死在了五丈原军中。三国演义中

4、的诸葛亮是“鞠躬尽瘁，死而后已”的贤臣的代表，也是魄力智慧的体现。司马懿，字仲达，魏名将，杰出的政治家、军事家，曹、魏太守，权臣。足智多谋，多才多艺，既有民事又有军事。虽然他对魏有很大的贡献，但他想消灭魏，建立自己的国家，从而统一三国，建立一个新的王朝。3.教师提出他们的要求，分组学习课文。同学们，孔明和司马懿给我们塑造了什么样的形象，你们感觉如何？(笔画还描述了人物的语言、外貌、举止和动作。)教师：充分发挥小组合作学习的力量，引导学生掌握人物的外貌、举止和动作的细节，阅读和感受人物。V.班级总结教师总结：通过这节课的学习，我们了解了故事的主要内容，并明确了故事的叙述顺序。本文以小组合作的形式，探讨文本如何塑造孔明和司马懿。在下一节课中，我们将深入了解即时消息1.孔明看了看这座城市

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