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文档简介

1、Solfeggio课件教学重视学生掌握基本节奏听力和韵律性质的能力。以下是用编导整理的solfeggio教学课件，感谢您阅读参考资料。培训目标认知目标理解大调和声乐和声大调和自旋大调的构成和音程关系视场目标包含精确视觉和歌曲复合节拍中未调谐的临时变化音的频谱示例技术目标唱正确的4/4 6/8简单的节奏、拍子的复调格，听辩论音程讲座焦点请唱带伴奏视唱曲100首的内容理解大调音中和声大调的结构。理解旋律大调的音程关系和大调结构理解节拍压力的概念c和声大调音阶歌曲c旋律大调音阶的诗歌集记住c和声大调，c旋律大调音阶构成。Compound meter(4/4快照)的节奏特性讲座焦点具有临时提升符号的非

2、调整谱示例有点和节点的复杂节拍节奏视觉歌曲谱示例唱简单节拍节奏谱示例的节奏感，唱给你的临时变化音听听在一个小单词组中包含提升号码的单音。2度音程，2度音程，5度纯八度音程课程体系第一，介绍本学期的教学计划。第二，为了测试下一届新生的程度，进行一些测验。1.演奏一组单音，让学生们一起唱(在c大调音阶以内)2.在黑板上写一套4摘要左右的旋律，让学生们唱歌。(主要是c专业)3.让学生模仿3摘要的节奏，测试他们的节奏模式能力。第三，测试结果。四、讲座开始，内容：1.模式歌曲标准音“la”。学生们可以在下节课里背诵这个音。2.寻找模式歌曲标准和中央c音高。打开课本第3页，唱c大调音阶。呼吸要一致，音色要

3、统一。4.休息时间5.对每个学生的c大调音阶进行采样，叫他唱“2度音程”大家一起唱“二度音程”7.叫每个学生“三度音程”，大家一起唱。8.全部在教师的伴奏下，共合唱教科书的第4页第1段至第4条。9.拿出练习本，让他听单音(在c大调以内)10.老师分别演奏两组音程，让学生熟悉大小音响。11.让学生们听听课本第151页第一个问题的音程性质。12.根据第151页的第2，3题，根据近音、观音、音程性质，学生们唱。13.请听第152页的节奏练习。(可以用音符或/来表示)14.听第152页的旋律练习。需要节拍音，值，准确。15.把全体学生分成两个声部，合唱第五页的第二声部合唱曲可以先分声部唱副歌。五、布置作业：1.复习本课的所有内容，进行下一次现场检查。2.教科书第3页的“2度，3度音程综合练习，第5页的节奏练习。3.练习听c大调单音论的本质。4.每人准

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