《蜀相》优质课

1、中学语文在线免费资源站：,蜀相,杜甫,中学语文在线免费资源站：,杜甫（712770） 字_，自称_。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“_”，是我国古代诗歌的现实主义高峰。杜甫也被誉为“_”。 在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格_；语言精练，具有高度的表达能力。著有_。,知识回顾,子美,少陵野老,诗史,诗圣,杜工部集,沉郁顿挫,中学语文在线免费资源站：,同学们：,这 是 一 首什 么 题 材的 诗 呢 ？,中学语文在线免费资源站：,怀古咏史诗 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、抒发壮志难酬、寄托哀思、借古讽今等目的。

2、,鉴赏咏史诗,鉴赏关键：抓历史人物或事件与时局或诗人自己身世之间的连接点。 弄清史实:所描写的古人、往事是怎样的 领悟感情：为什么要写古人的这段往事 ？诗人借此抒发了怎样的感情？ 分析技巧：运用什么方法抒情,中学语文在线免费资源站：,听读全诗，体会全诗的感情基调如何？,中学语文在线免费资源站：,感伤 叹惋,思 考,诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？是读得快还是读得慢，是读得激昂还是读得低沉？,中学语文在线免费资源站：,要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。,中学语文在线免费资源站：,蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频

3、烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,诗歌中最能表现出诗人感情的是前半首还是后半首？表现出什么感情呢？,思考：,？,表明是专意来访 表达敬仰之情,表明高洁的品质,中学语文在线免费资源站：,三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。,三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位 天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国,三件大事,思想情感：,崇敬 仰慕,？,中学语文在线免费资源站：,出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟,出师诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 英雄：指

4、普天下壮志未酬的英雄，也包括着老杜自己。 泪满襟献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。,弄清史实,中学语文在线免费资源站：,此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。 目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。,知人论世,中学语文在线免费资源站：,领悟感情,寄托了自己“致君尧舜上”的理想难以实现的悲哀，是老杜借对诸葛亮的仰慕、叹惋之情表达自己壮志难酬的苦痛。,出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟,中学语文在线免费资源站：,你认为这一联中哪两个

5、字最传神？为什么?,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音,比较赏析,映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音,碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。 杜诗解,中学语文在线免费资源站：,“尽”、“空”春意盎然、赏心悦目,寄寓,青草自绿，无人光顾 黄鹂空好音，无人聆听,情景交融,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音,映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音,祠堂寂寥清冷,孤寂和感伤 对诸葛亮的景仰,春色美好,中学语文在线免费资源站：,丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,蜀 相,自问自答 缅怀追思,描述景象 孤寂感

6、伤,称赞业绩 表达仰慕,壮志未酬 痛苦伤感,壮 志 难 酬 的 苦 痛,对 蜀 相 的 仰 慕,整体鉴赏,中学语文在线免费资源站：,书 愤,中学语文在线免费资源站：,书 愤 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！,南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首著名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。,中学语文在线免费资源站：,解 题

7、,书：写。 愤：悲愤，愤懑。,中学语文在线免费资源站：,自主鉴赏,中学语文在线免费资源站：,自主鉴赏方法,看诗题 看注释 看诗眼,看背景（论世） 看诗人（知人） 看典故（悟感情）,1.联系时代背景，“世事艰” 具体指什么？ 2.颔联既是叙事，也是写景，在写景有何特点吗？你还能举出运用了此种手法的其它诗句吗？ 3.本文用了何典故？有何用意？ 4.这首诗题目为“书愤”，就全诗来看，作者因哪些事而“愤” ？（找诗中字眼回答）它包含哪些感情？它是通过怎样的表现手法呈现出来的的？,思考与鉴赏,中学语文在线免费资源站：,鉴赏品味,1.联系时代背景，“世事艰” 具体指什么？,暗指投降派把持朝政，对金人妥协退

8、让，对爱国志士排挤。,2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,只用六个名词组合，纯意象的组合，勾勒出两幅气壮山河的战争图画 。 示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 这两次战斗都发生在绍兴三十一年(1161年)，当时诗人才36岁：瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。 意在表明南宋人民具有保卫自己国土的伟大力量，也使诗人的恢复中原的豪情壮志具体化，从而抒发诗人恢复失地的强烈愿望。,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。,中学语文在线免费资源站：,用 典,用了南朝刘宋名将檀道济自许为“万里长城”的典故 作者以檀道济自喻，既表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀，又是对投降派的愤怒指责。,用了诸葛亮上表后

9、主刘禅，出师北伐的典故。诸葛亮在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已” “北定中原，兴复汉室”的话.诗人以诸葛亮自况，表明他渴望北伐复国，至死也不会放弃恢复中原之志。 “谁堪伯仲间”，含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，抒发壮志难酬的愤懑。,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。,中学语文在线免费资源站：,这首诗题目为“书愤”，就全诗来看，作者因哪些事而“愤” ？（找诗中字眼回答）它包含哪些感情？它是通过怎样的表现手法呈现出来的的？,所愤之一：世事艰； 所愤之二：空自许； 所愤之三：鬓先斑； 所愤之四：谁堪伯仲间。,整体感知,中学语文在线免费资源站：,报国无门 壮志未酬 年华空老 渴望复国,愤！,情感主旨,用典,中学语文在线免费资源站：,比较阅读,联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫蜀相，说说它们在歌咏诸葛亮功绩、抒