四边形的认识教学设计_第1页
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文档简介

1、四边形的认识教学课件导语：四边形的认识教学应该如何进行设计才好?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!教学目标：1、通过观察、比较了解四边形的特征。2、通过分一分、围一围更深刻地了解四边形的特征，并初步了解各种四边形的特征。让学生明白所有的四边形有共性，同时它们也存在着个性。3、通过分一分深刻了解长方形和正方形的特征。4、让学生感受数学的生活美，激发学生学习数学的兴趣。5、培养学生观察、比较、合作和交流的能力。教学准备：课件 钉子板 投影等教学过程：一、创设情境，引入课题1、 出示主题图师：同学们你们喜欢运动吗?今天老师带你们去光明小学的运动场看看。你仔细看看有没有发现这里

2、有很多物体的表面都是图形。那你发现了哪些图形呢?生答2、 师：这里有各种各样的图形，那象长方形、正方形、推拉门的形状、地砖的形状都是四边形。今天我们就来研究一下这些四边形。3、 板书课题，生齐读二、探究四边形的特征：1、 请闭上眼睛想象一下，四边形到底是怎么样的?也可用你的手来比划一下。2、 出示：你认为下列哪些图形是四边形?(图略)3、 请学生汇报、交流师提示：有不同意见的请举手。4、 观察、比较、概括四边形的特征：师：好，现在大家意见一致了，确实这些是四边形(课件演示)。那请仔细观察这些四边形，它们有什么共同的特征呢?生思考后，同桌交流。5、 汇报师引导：9号为什么不是四边形?6、 小结，

3、师板书。7、 找生活中的四边形师：生活中有哪些物体表面的形状是四边形呢?请学生举例8、 围一个四边形(1)、拿出钉子板，请在钉子板上围一个四边形(2)、展示并问：这两个四边形有什么不同?引导学生从边、角这两个特征来说。过度：我们同学真能干，居然围出了这么多漂亮的四边形。那如果现在让你将四边形分类，你会吗?三、感知各类四边形的特征1、 出示六个四边形，也请学生拿出来2、 想一想，这些四边形可以怎么分呢?请你把分法写在纸上，并说说为什么这么分?在分的过程中可以借助你的尺子来比一比、量一量。 学生分3、 同桌交流4、 汇报在汇报交流中感知、初步理解各类四边形的特征。师要解释什么是对边，什么是对角。5、 小结通过刚才的分类，我们知道了任何四边形都有共同的特征，也就是他们都有四个角，四条直的边;但同时各类四边形又有它自己独有的特征。那我们现在再来看看长方形和正方形，他们有什么特征呢?请学生回答，师板书。师：那么象其他四边形如平行四边形、梯形、菱形也是有它自己的特征的。具体的我们以后再学。四、巩固练习：1、 围六种四边形出示：温馨提示：(1)小组分工合作利用你们组手中的四个钉子板来围这六个图形。(2)每个人至少围一个四边形。(3)比一比，看哪一组分工合作得最好，

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