创新型科普社区

1、创新大众科学社区现状、建设和评价，朱孝敏北京大学科学通讯中心2008年11月27日，内容框架，1序言2社区科学大众化现状3社区科学大众化4社区科学大众化评价方向，1前言，1-1讨论角度1-2分析框架，1-1讨论的角度，科学技术政策研究自下而上-从政策对象的角度来看，需要草根-实际上如何？1-1讨论观点，结合实际案例：2007，2008年社区研究双向科普进程：南墙接缝社区：灵活有效的机制东环社区：社区网站内容丰富多彩的兴化公园社区：内容选择，要求对大川营村：“保持，保持”转发人发布信息，通过传播渠道到达收件人。换句话说，模型1:信息载体传播路径信息接受者模型1科普体科普内容科普内容科普对象，1前

2、言，自下而上科普特4个关节点：科普文本科普科学内容科普科学对象2社区科普科学现状2-1科普科学2-2-2科普科学内容2-2地方科普工作者农村村科学技术院，2-2科普的内容，城市：比较一般化，相对收敛歌曲，绘画，书法，健身，拉丁舞，太极拳，手艺品(社区报告)。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。)农村：围绕生产，比较窄，反而比较有特色的技术推广，摆脱贫困，致富；科普示范基地标准(使自己富裕，使周围富裕)、2-3科普媒体、标牌活动布告板建筑、文化窗、科普墙训练表演科普活动物理、示范书、网站、报纸？出版物？网络(利用率问题？交电话费吗？)，2-4科普对象，

3、城市：退休者，青少年农村：生产工人，3分析框架，科普主题科普内容科普内容大众科学对象3-1大众科学对象2大众科学内容的专业化3-2大众科学内容的生活化3-3大众科学媒体的多样化3-4大众科学对象的中心化，3-41999年，美国科学促进促进协会主席格林伍德在美国科学年会上呼吁美国科学家“以时间为单位去美国各级学校，直接参与加强科学教育，增进公众对科学的理解的工作”，2000年，中国科学技术协会主席周委员长在中国国际科学普及论坛上写道：“我们将继续努力。”大多数科技工作者是开展科普工作的主要力量。坚持开展科学普及工作是科学技术人员的义务。3-1科学大众化主题的专业化，学者的看法：2006，大众理解

4、科学世界大会(PCST-9)后续研讨会主题：“如何训练科学家和广大群众的对话”高格：“科学大众化是科学工作者的重要任务之一。”只有把科研和科学普及相结合，才是完全的科学家。“边重林，作为科学传播链“第一玩家”的科学家，要承担科学传播的主体责任。钱学森建议研究生、博士论文和副刊，用大众语言向外人明确自己的研究主题。，3-1科普主题的专业化，模式1:信息载体信息通信渠道信息载体信息载体：信息生产者信息载体：科学家？编辑者？作家？3-1科学大众化主体的专业化，大众科学内容、风格的变化，大众媒体成为社会大众获取科技信息的最重要途径(2003年，我们群众通过电视获取科技信息的比例为93.1%，报纸69.

5、5%)；从事大众媒体的科学家们今天也与大众媒体越来越疏远8%的青少年-2006年皇家学会的调查，75%的科学研究本身认为可以与大众对话；但是，在科学研究的伦理问题和社会影响问题上，科学家大众化，追求科学家的名声，追求新闻效果，制定大众科学工作，脉冲，体育，3-1大众科学主题的专业化，新闻报道：3个村庄活动很受人们欢迎。农民反映：如果早点看这个实用的技术资料，我家的西红柿并不总是有结果的。还有人问：你什么时候回来的？这说明我们的科普活动没有正常化，而是制度化，往往由于运动、脉冲、风的阵风，公众很难有稳定的期待感，也不知道在那里可以得到科学技术的帮助。农村的科普活动经常请科研机构的著名专家去农村指

6、导，包括科学技术委员会的主要负责人，还有第一负责人，总是同行。实际上，中间技术人员通常可以通过训练解决很多问题，不需要大专家(农村经常只吃蜻蜓水)，科技组长也不需要集中精力陪专家。这种大众科学更多的是形式主义，不可能有太多实际的、具体的内容。3-1大众科学主题的专业化，模式2:科学知识生产者信息科学知识传播者信息传播渠道科学知识接受者“科学知识生产者”和“科学知识传播者”的区别信息和信息的区别传统科学家(科学知识生产者)和大众(科学知识接受者)的直接交流渠道仍然存在；大众科学主题的多层化：科学家-科技记者-大众科学创作者-大众科学活动策划人-地区科学大众化工人。即可从workspace页面中移

7、除物件。即可从workspace页面中移除物件。3-1科学大众化主体的专业化，通州农村村科技工作者：解决实际问题的80%，2007年，科委主任马琳：以前，“依靠城市专家下乡，结果农民兄弟不积极，效果也不明显。”改变主意，把农村人培养成“农村科技人才”，然后为村民训练和服务，是很有效的。“当地科技推广工作者的培训是日常化、专业化的，但同时要与外部科技专家资源相结合。”，3-1科学普及主体专业化，西城区松树街社区科普资源与社区科普工作相结合的4个社会机构：北京爱思协会，自然之友，恩托学会。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。家庭种植、环境科学和教育、手工

8、业编织、废物管理和绿色生活观八边形北路社区利用-2000篇报告，乡土植物园，3-1科普科目专业化，案例：朝阳233tou地区雨洪控制展示室(展厅、教室)，2233 说明日光温室：三维免耕文化(杨花等)游泳池：电脑音乐温泉、水提取装置(水车、健身)、养殖科学公园：水墙科学电影、道路、住宅节水和防渗等223tou科普公园：更名，强调水主题，以及科技新闻(科普创作)？概念化、理论、学术科学知识的灌输方式，在公众面前要求接受：科学知识的汪洋，大众的科学素质永远赶不上科学家，需要永远提高，3-2大众科学内容的生活化，新的看法：科学知识-科学活动-科学和社会(大众、个人)主题式，以及你在找谁？(不是提供“

9、鱼”，而是教授“钓鱼方法”，以符合公众对科学知识的需求特征：个性化，复杂的多样性，千差万别，3-2大众科学内容的生活化，大众科学内容：一次性投资？内容与硬件、运动-故事钱的问题不同吗？“科普社区”10000元5个字提高了社区本身的质量吗？几乎口渴远距离水，3-2大众科学内容的生活化，需要外部提供基本、稳定、权威的科学内容报纸科学时报198，2514个社区50万社区大众科学内容的无美食烹饪(1)每天都有新内容，信息量大，周期短(2) 医药知识，中外杏)杏旅游(旅游观光的人，生产-生活-生态，导游教育，700-100000)外国：大众科学环境电影的多种结果，3-3大众科学媒体的多样性，更高的(水平

10、)，以及电视(93%)问题：12元-18元-结果？网络问题：专家？网线？交电话费吗？科普资金获取问题传统报纸？出版物？多样化的同时，寻找最有效和最适合的方式传统方式和现代方式的需要相结合：互联网、电视(93%)-报纸(70%)、人事交流(40%)社区小报：应对需求；社区网站：互动交流，3-3大众科学媒体多样化，案例：南墙接缝社区文化胡同大众科学墙面板大众科学小型车反映了鲜明的区域科学大众化特征，3-3大众科学媒体多样化，香工厂路社区：民俗文化科学大众化茶社会(1)发掘传统民俗的科学内涵：吸盘，即可从workspace页面中移除物件。(2)传统民间传说科普：说唱、相声、速写、戏曲。即可从work

11、space页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。(3)科普查社会：双向交流，平等讨论，对话，休闲氛围。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。，3-4大众科学对象的中心化，传统观点：大众无知，科学知识的接受者，传播者(空瓶)需要不断学习科学知识，以缩小与科学家的差距，由于大众科学知识的不足，没有公众科学知识的支持，大众科学知识的中心化越多，3-4大众科学对象的中心化，新观点：大众知识和科学家的知识是平等的，公众对科学家的知识是平等的因为科学是公共资金分配，科学问题往往是社会问题科学知识更多的大众科学怀疑精神，3-4大众科学对象的中心化，

12、对科学技术和公共关系的新认识：公认作用：普及者(空瓶)，纳税人技术社会形成(SST)技术艺珍(TF)公众参与科学，3技术在特定社会条件限制(组织、政治、经济、文化)下如何形成或定型。技术的结果不是来自技术本身的逻辑，而是来自社会的协商和解释。自行车、运动工具运输工具大众作为技术的用户，消费者对技术的影响，3-4大众科学对象的中心化，技术预测技术预测是科学、技术、经济、环境和社会未来的阶段性探索过程，其目的是选择能带来最大经济和社会效益的战略研究领域和一般新技术。不仅是未来科技本身的推动因素，而且科学技术本身对潜在机会的选择，以及对经济发展、社会进步相关需求的认识，都集中在外部市场的需求主导作用

13、上；不仅关注未来技术对产业和经济的影响，还关注潜在可能发生的社会效益(包括对环境的影响)。不仅要面对未来，还要主动通过选择“塑造”未来。日本(1970-2006):科学技术界、政府、企业、公众：科学技术发展的利益相关者、参加者、3-4大众科学对象的中心化、丹麦的共识会议(平信徒公众参与的共识发展会议)阶段：主题选择、指导委员会写报告“公众在科学技术问题或相关问题领域的评价中发挥重要作用”，“非专业人士发挥主要作用”科学、科学家成为背景，3-4大众科学对象的中心化，技术的社会形成：作为技术用户的大众，消费者对技术的影响技术预测：作为利益相关者的公众参与科学：作为政策参与者的大众，丹麦公众对科学技

14、术的特定应用、开发控制、政策决策等的参与将发挥越来越重要甚至主要的作用，在此过程中理解和理解科学新的大众科学定位？4社区科学普及工作的评价方向，目前部分政府相继推出和指向的社区基础条件好，特别是硬件条件。今后开发的瓶颈主要在软件方面。这方面的发展空间很大，可以创造出各自的特色，即使在这方面指导，容易学的榜样硬件条件也往往是比较不了的，但是软件各发挥其特点。所谓字长短，具有优点。4社区科普工作的评价方向，基本硬件指标1 100平方米的科普专用活动室或人均数平方米等基本科普活动场所。2，1000元年度或人均10元以上等基本科普活动经费，每年社区变化10次左右。3社区固定公告板(如8平方米以上)。4

15、地区科普图书、报纸、期刊室、4地区科普工作的评价方向，科普主要指标：1地区科普工作人员具有基本科普职业资格(必须通过资格考试)。2每年参加相关培训。3具有比较系统的区域科学大众化任务组和专门职员、大众科学志愿者、相关专家(专家)等外部专家资源。4地区科学大众化工作的评价方向，大众科学内容指标：“内容是王”1最好每天改变内容，每周更换好，每月更换通过，每月以上更换失败。2需要经常更新科普内容存储库，包括网站、资料室、文献库等。3各科普活动有内容上的文字、视听、电子版等记录，丰富地反映在科普内容数据库中。4为了社区对大众科学的要求，大众科学内容必须有互动。对需求要有及时的反馈。4地区科学普及工作的评价方向，大众科学媒体指标：传统-现代1宣传12本书，报纸，第3期多媒体4网站第5讲6种传统文化，民俗7互动，4地区科学