七年级语文《走一步,再走一步》ppt课件

1、,莫顿亨特,走一步 再走一步,读一读，写一写,训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙 峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n,ln xn,jng,xun,y,检查预习,初步感知,默读后用一句话概括全文的内容 ：,这篇文章是讲一个叫亨特的美国少年八岁时在悬崖上遇险、脱险的故事。,第一部分（1-15）：冒险。写我跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。 第二部分（16-22）：脱险。写我在父亲的鼓励下一小步一小步地走下了悬崖。 第三部分（23）：感悟。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。,根据刚刚的分析复述课文,直击险情，探索脱险之谜,研讨探究,1、 “我

2、”爬悬崖时遇到哪些险情，困难？怎么解决的？解决这个问题的关键是什么？,关键是化整为零，将大困难化为小困难，一个一个稍作努力就可以解决问题。“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。,2、为什么小伙伴都顺利的爬过去了，而我却没有成功？文中有没有对这点进行说明或暗示？,（1）体质弱。 （2）妈妈的训诫。 （3）侧面暗示：全身颤抖，冷汗直冒，瘦骨嶙峋，心惊肉跳，几乎晕倒,文中多次提到“杰利”有何用意？,是行文需要，他是富有友情的。他鼓励我别做胆小鬼，大家离去时他看起来不放心，最后是他领着父亲来找我的。为下文埋下伏笔。,研讨探究,揣摩心理，品评心路历程,1、找出“我”爬下悬崖的具

3、体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。,毫无信心 （哭着说：我会摔死的。） 信心萌发 “我似乎能办得到”“顿时有了信心” 信心大增 “我能办得到，我想。” 巨大成就感,“永远忘不了的经历”指什么？与文章题目“走一步，再走一步”有什么联系？,（1）在难以下悬崖时，在父亲的指引下，“走一步，再走一步”的走下悬崖。 （2）在人生道路上要冷静的分析困难，化解困难，就近起步，由易入手，坚持到底。,你对父亲找到我后，不上山去接我是如何理解的？父亲在“我”成长过程中有什么作用?,善于从心理上帮助孩子，有意引导孩子自己克服困难，从心理上给孩子鼓励支持，引导孩子去尝试，教给他解决问题的方法

4、，让孩子体验成功的快乐战胜胆怯。,母亲的角度：,天下的母亲疼爱儿女总是到了你爱的地步，这很不利于孩子的成长。在母亲的庇护下我变得很懦弱。如果杰利通知的是母亲，母亲很有可能会声嘶力竭的叫我别动，吓得我脸色苍白，神经兮兮的叫一群人来，然后不许我跨出家门，不准我和杰利玩，从此，世界上多了一个废物，少了一个作家。,研讨探究,回归生活，感悟成长经历,从这个故事中，你得到了一个怎样的启示？,（1） （2）在人生道路上，无论遇到怎样的艰难险阻，都可以，把大困难化整为零，各个击破。,本文讲述了在“我”童年的一次冒险中，父亲帮助我脱险地经历，让我在难忘的人生经历中获得了一笔宝贵的人生财富：只要我们坚定信心，从眼

5、前做起，把大困难分解为小困难，一个一个的认真解决，什么样的困难都被踩在脚下。,杰利的角度：,一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友，感到左右为难。杰利低估了“我”的懦弱，他以为我自己可以下来，虽然看起来不放心，但还是和大家一起走了。天黑了，杰利见我没回来，良心不安，便去找“我”的父亲。虽有不对的地方，但让是“我”最要好的朋友。,四个孩子的角度,他们的做法很不得当。当自己朋友遇上困难时不进步去帮助，反而嘲笑朋友，把朋友置于危险的地方不顾，是很不应该的。他们是在哪别人的生命开玩笑。人是生活在集体中的人，人与人之间需要互相帮助。,选材典型，以小见大。 哲理美：文中“变大困难为小困难”，“着眼于眼前最初

6、的一步”“坚持走好每一步”等经验告诉我们要树立生活的信心，立足现实，脚踏实地，坚持不懈，用智慧的头脑，坚强的意志去战胜困难。 描写美：特别是心理描写最为精彩，生动，细致，真实，增强文章感染力并用自然环境衬托人物心理。 记叙周密，巧设伏笔。在叙事中注意前后照应，丝丝入扣。人物形象鲜明生动。 详略得当。,拓展延伸,欣赏诗歌：,走一步，再走一步 吴强 溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就将不一样； 深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功； 咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路 路尽天绝处，不妨尝

7、试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。,布置作业,（3）思考：A、蝉的中心句是哪句？你是怎么理解这句话的？ B、贝壳一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后产生了哪些联想？ 3、周记： 化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要走一步，再走一步的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑;再走一步，可能柳暗花明。 请以“走一步，再走一步”作为题目，写一篇文章。字数：600字左右。,默读的方法，简单地说就是“三不三到”。 1、不出声。 2、不动唇。 3、不指划。不用手指着默读。 4、眼到。眼睛离书距离要适当，保证一行字都在视觉范围内。眼皮要少眨动，最好看完一句或几句才眨动一次。要一句一句地读。 5、心到。眼睛看到哪，脑子就想到哪。一边默读，一边提出“为什么”的问题，通过“读”和“思”领会文章的内容。 6、手到。提起笔来，边读、边画、边写，学会圈