人教版二年级数学下册第四单元用789的乘法口诀求商教案

1、第一课时第一课时用用 7 7、8 8、9 9 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学内容教学内容：课本 P4850 页，例 1，练习十一第 1、2 题 教学目标教学目标： 1、学会利用 7、8、9 的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点教学重点：学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商。 教学难点教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。 教学准备教学准备：课件、实物投影 教学过程教学过程： 一、一、 观察实践，发现问题观察实践，发现问题 1、 口算练习 455 87 99 4 7 36 89 58 8 7

2、83 69 96 7 2、 将下列口诀补充完整要。 （）八五十六三（）二十七六（）五十四 七（）六十三二（）一十八（）七二十八 3、 计算下面各题。 246153 说一说，自己是怎样求商的。 【设计意图】 ：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。 ，引导学生畅所 欲言，交流各自所喜欢的地方，为学生创设良好的问题情境，激发了学生学习的愿望。引导 学生学会收集信息，培养学生良好的学习习惯。 二、二、 创设情景，引入新课创设情景，引入新课 1、 谈话引入新课六一快到了。 小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！ 可 是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？ 2、教学例 1。

3、（1） 、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？ （2） 、引导学生解决问题并列出算式。板书：568 （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除） （4）学生独立解决：要是挂7 行呢？你能够解决吗？ 567=8（面）口诀：七八五十六 学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说 【设计意图】 ：充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，学生积极主动地参与学习 过程，在自主探索、合作交流的过程中学习新知识。 三、寓练于乐： （1） 、课件出示圣诞节到了的图片 引导学生得出算式的商 497=口诀：( )七四十九 （2）、课件出示下图 引导学生讨论并动手写出算式

4、的商 279=3口诀：( )九二十七 3、 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会 了利用乘法口诀来求商。 在以后的除法中只要大家能够熟记口诀， 就能很快算出除法的商了。 【设计意图】 ：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角 色，要把充分的学习时空交还给学生。 三、三、 巩固提高巩固提高 1、 引导学生完成书本第49页做一做。 要求学生独立计算， 再说一说怎样求得商？ 集体订正。 74=82=96= 284=162=546= 287=168=549= 2、 引导学生完成第 50 页第 1、2 题 四、四、 课堂总结课堂总结 通过今天

5、的学习我们又有了什么样的收获？ 【设计意图】 ：让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。通过相 互交流、 启发达到共同发展的效果。 让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算 方法的理解。 五、课堂检测：五、课堂检测：A A 卷卷 我会选答案 1、求 328=？，用口诀（）来计算。 A、四八三十二 B、四八十二 C 、四八五十六 D、三八三十二 2、写算式我最棒！ 六八四十八七九六十三 课堂检测：课堂检测： B 卷 1、轻轻松松我来填。在（）里填上“”或“=”。 497（）8243（）9 58 （）41357（）459 324（）639142（）17 2、已经拔了 54 个萝卜，分给小伙伴 9 人，小伙伴每人能分多少个？ 六、布置作业六、布置作业：熟记 7、8、9 的乘法口诀。 答案：答案：A A 卷卷 1 1、 （ A