人教版五年级数学上册第四单元解简易方程4教案

1、课题：解简易方程式(4)课题：解简易方程式(4) (解方程式ax=b和xa=b及其应用)教育内容：教育内容：教材第61页例子4教育目标：教育目标： 1，理解并掌握列方程式的解答问题的顺序和基本方法，ax=b的方程式的解答可以正确列举出比较容易的问题。 2、自主探索，正确列举方程式的解答问题。 3、培养学生独立探索的好习惯，渗透到环境教育中。 教育重点：正确列举ax=b方程式的解答比较容易的问题。 教育难点：根据问题的意义找出等量的关系，列举方程式。 教育准备：教育准备：教材教育的过程：教育的过程：一、引进新课1、你知道滴水的水龙头每小时浪费多少水吗？ 如果想知道每分钟浪费的水，可以考虑什么方法

2、？介绍了教材少年先锋队员的做法。 指出拿着水桶接了一会儿后，一共收到了多少质量的水。 今天我们一起研究这个问题。 板书课题：解方程式 设计意图设计意图 :利用生活场景的引入，不仅有助于学生迅速进入场景，还培养了学生注意节约的好习惯，二、探索新的1，提示教材的第61页例4的状况图，组织学生审查问题，分析了问题的已知条件和问题。 2、找出主题等量的关系。 问题： 30分钟的水量是什么意思？每分钟的滴下量、30分钟、30分钟的滴下量这三者之间有什么关系？板书：每分钟滴下量30=半小时滴下量半小时滴下量每分钟滴下量=30半小时滴下量30=每分钟滴下量 3，根据等量关系式，知道哪个量多少量未知？我们应该

3、把多少量当作未知数？ 板书：每分钟滴下量为x克 设计意图设计意图 :以学生已经经历的“追求什么”为基础，逐渐分析等量关系式，知道哪些量？ 哪个量未知？我们应该把哪个量作为未知数，让学生更多地掌握寻找等量关系的方法。 三、探索合作交流、新知：三、探索合作交流、新知：如何根据等量关系排列方程式，谈同位论和自己的想法。 注意：每分钟滴量为x克，如果与已知条件“加水1.8kg”不一致，应该如何解决板书： 1.8kg=1800g学生建立方程式，在教科书上完成解题过程的填补。 提醒学生进行检查。 提名学生回答，集体订正。 板书：解每分钟滴下量为x克。 把每分钟滴下的水30=30分钟滴下的水1.8 kg=1

4、800 g-30x=1800 x-30x0=180030 x=600，总结并对照同位交流管理的过程。 设计意图设计意图 :例题完成后，学生通过简单总结列方程式解决问题的步骤，加深了学生的整体印象。 四、方法的应用，四、方法的应用，加强扩张：加强扩张：一、教材练习十一第六题。 让学生找到主题数量的关系，指名回答。 根据数量关系列出方程式的答案。 设计意图设计意图:在这一环的练习中，学生总结并培养学习能力，提高在这节课中学到的知识的学习水平，提高数学的应用意识。 五、整理知识，升华五，整理知识，整理升华，谈谈你今天得到了什么？ 六、安排工作六、安排工作根据不同的指导资料和不同的学习情况安排不同的工作。教室检查教室检查A1A1，方程式两侧同时加上相同的个数，乘以，左右都一样吗？ 方程式的两侧同时加上相同的个数或相乘，左右两侧是相同的吗？ X-1.8=4 XX-1.8=4 X 7=0.3 7=0.3 2 2，求下一个方程式，求下一个方程式x 3.2=4.6.6x=6.4x-2=15xx 3.2=4.6.6x=6.4x-2=15x3=2.1教室中的b1，方程式中的下一个正方