述职报告 一年级教师个人工作述职报告.doc

1、一年级教师个人做职务报告一年级教师个人做职务报告一年级英语教师的叙任报告(一)瞬间xx年匆匆逃跑了，回头一看，真的有白延松的“痛苦和快乐”。 作为年轻教师，在这样一所卧虎藏龙的学校里，面对学校的严格管理，在同事的优秀，特别是在四个班200多只眼睛的期待和要求下，自己感到了前所未有的压力。 今年是我当教师的第三年，我开始了第一次尝试一年级英语教育的工作。 一年级的孩子短时间记忆力强，好奇心强，模仿力强，表现力强，不怕错误，在学习英语的过程中可以大胆参加，所以逐渐在摸索中开始了一年级英语教育的开始阶段。 然后，在这个摸索过程中发现了学习一年级英语的几个特征1、学生喜欢上课时老师以歌、儿歌、游戏、比

2、赛等形式组织授课，加上肢体语言，他们变得更加活跃，教育效果非常显着。2、如果同学对某个单元感兴趣的话，学习这个单元的知识比其他单元要快，不能忘记，但活动的过程就像唱歌，玩的游戏比知识点记得更清楚。3、并不是所有人都能把握当场的内容。 反复练习，以不同、有趣的训练形式巩固教育内容。 接受能力和记忆能力差的孩子们在大家的指导下掌握所有的学习内容。如果被问及xx年度收获最大的是什么，我应该毫不犹豫地，针对一年级孩子的特征，告诉同学们应该如何培养学习英语的兴趣和能力。应该如何让孩子们对英语感兴趣，积极地学习英语，说英语？ 我觉得这是我xx年度工作的重点和亮点。一年级英语八个单元和复习单元的教育内容都是

3、日常的交际用语，互相问候，介绍自己和家人，从认识中秋节到认识水果，从承认自己的五官和身体器官，到自己的学习用品，都是与同学日常生活相近的单词和句子。 因此，我鼓励学生在教育过程中尽量贴近同学的生活，不仅仅是书的知识，还在生活中寻找我们周围的英语，丰富同学的英语知识。比如在教授的第一个单位时，我利用两个布娃娃CiCi和Kitty来组织教育。 小动物是同学们熟悉的，所以一拿出来，同学们就马上意识到了，认真的脸马上露出了笑容，在放松的教室的气氛中向CiCi和Kitty的声音和同学们打招呼，介绍了“自己”的印象英语课很有趣！ 本来简单单调的对话通过玩具动物的合作变得开心，孩子们也开心地学习了，学会了扮

4、演自己喜欢的角色来介绍。另外，一年级学生，喜欢玩，喜欢画画，喜欢想象，从他们的这个特性，教第四单元My body的时候，在黑板上画Sam的脸的轮廓，开始画眼睛、鼻子、嘴、耳朵。 每次画画都是whats this？ Touch your然后，通过和老师一起练习，不仅把之前学到的内容和第4单元组合起来，还给孩子们画画、想象、说话的机会，在游戏中不知道教的内容就学到了。一年级的孩子集中时间短，游戏是好的催化剂，游戏是孩子的本能，游戏教育很受同学欢迎。 把游戏引入教室，加上竞争的竞争和刺激，同学们在轻松愉快的气氛中愉快地学习。 在课堂教学中恰当地运用游戏，能大大调动学生的积极性，他们能在轻松愉快的气氛

5、中学习语言，学习语言，使用语言。在语言训练中，可以采用“老师”、“演员”、“列车接力赛”等游戏的重大难点突破，例如对读音相近的单词和句子进行辨别，可以采用“留言”比赛的游戏。 我在教授的第三单元Myself第三课程中，整堂课采用了活动课的游戏形式，在游戏和节奏体操的过程中愉快地完成了本堂的课程任务，效果也很好。 其中韵律操作由letsplay部分改编，伴有节奏感强的音乐，I can read； I can sing； I can write； I can dance； I can jump； I can draw； 谢谢你。 这个尝试是胜利，通过韵律操作，同学们很快就记住了letsplay局部

6、的歌谣曲。一年级英语教师的任用报告(二)眨眼之间，一学期又要打个句号。 回顾这学期的工作，我觉得当老师不容易，当一年级老师更难，这学期第一次有一年级班，成为精神活泼，自我表现强的一年级，感慨很深。 本学期的教育工作总结如下一、培养学生的英语学习习惯，规范课程规则一年级，上课时间很长，刚接触到英语，如何让学生上课，养成良好的英语学习习惯，成为我的第一工作。 从这学期开始，教室乱得很，学生乱了秩序，我花了约两周时间规范教室的规则，初步让学生养成正确的英语学习习惯，之后的课上，我觉得自己轻松了，学生也听指挥，学习也变得精神了。二、认真准备上课，上课前做充分的准备不仅学生具备教材还具备教学法，根据教材

7、内容和学生的实际情况，一年级的教育目标的差异：一年级在培养兴趣的基础上训练阅读单词的能力。 为了准备所有的课，所有的课在上课前都做好充分的准备，做好吸引学生注意的有趣的教具，上课后马上总结这门课，写教学反省。三、加强授课技能，提高教育质量特别注意在课堂上调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本上注意实现了学生简单学习、简单学习、快乐学习的精练，在课堂上尽量少说话，给学生更多动脑筋的机会，同时给各班课四、营造气氛，谋求全面发展一年级学生学习英语，对很多学生来说开始了，所以让他们从一开始就养成好习惯，在英语方面全面发展，对将来的学习有很大的好处，我坚持用英语组织课程。 此外，我校大部分学生都是学习英语，使用英语的唯一方法和地方在学校，所以应该重视知识和信息的传递形式，为学生创造一个学习语言的环境。 具体的办法如下：1、给每个学生取英语名字。 特别是一年级学生，经过一年级的训练，谁都能说自己的英语名，有些学生甚至能说别人的英语名。 上课时用英语名字点名，让学生回答问题。2 .用英语组织课程。 尽管课程的教育术语几乎相同，我还是适量增加新术语，逐渐增加术语量，使学生感兴趣，经历挑战，每天积累，不知不觉地提高了。3、用英语教。 尽量采用学生学过的词汇，但用英语介绍知识时，辅助实物、挂图、简单笔画、表情、手势、表演等，或以板书形式进行说