常见修辞手法.ppt

1、a，1，常用修辞手法的运用，a，2，2，考试大纲对本知识点的要求是“正确运用常见修辞手法”。 并且，“常见的修辞方法”是比喻、比喻、借用、夸张、对偶、排比、反复、提问、反问。 能力水平是e水平。 其中“重复”是新课改变后(2007年)增加的调查内容，必须对此引起充分的关注。 这主要是对学生在具体的语言环境中常用的修辞手法进行判断、评价和运用的能力进行调查。 a，3，考试的解释，比喻，比喻，比喻，比喻，比喻，比喻，比喻，比喻，比喻，提问，共9种，a，4，如何，1，如何修改分析修辞手法的作用，3、以模仿、扩展、句型转换等形式考察，4、以诗歌鉴赏、现代文读书考察，5、以作文考察，a、5、一、比喻、1

2、、概念：比喻为“比喻”。 也就是说，两种性质不同的东西，因为相互有相似之处，所以把一个比喻成另一个的修辞格。 2、构造：比喻的构造一般由本体(被比喻的)、比喻体(被比喻的)和比喻语(比喻关系的象征语)三部分构成。a，6，3，构成比喻的条件：(1)甲和乙必须本质上不同，否则就无法构成比喻。 一个句子不是比喻，只看比喻语的有无。 在以下几种情况下，有比喻词，但不是比喻。 同类的比较。 比如说，她的性格像母亲。 表示推测。 比如说，这天漆黑，好像要下雨。 表示想象。 例如，每次看到这条红毛巾，我就置身于天真无邪的少年时代。 表示例子的引文。 例如，在社会主义的中国，在党的阳光的照射下，出现了雷锋、焦

3、裕禄等许多英雄人物。 (二)甲乙之间必须有相似之处。a、7、4、比喻的种类：(1)比喻。 本体喻词体出现，中间用比喻词“像、似、似、似”等连接。 例如，叶子的水很高，就像亭子里的舞女的裙子。 (2)比喻。 本体论喻词都出现了，中间用喻词与“是，完成了，变了”等联系在一起，比喻有时不使用比喻语。 例如，更多的情况下，乌云变成四层重叠。 (3)比喻。 本体没有出现，直接叙述比喻体。 比如，像一夜的春风一样，千树万树梨花盛开。 (4)博喻(多个比喻，一般为两个以上)。 比如，这笔以前的修改是最重要的，建房子要先做图案，作战要先做计划。 a、8、比喻的种类是叶子的水很高，像亭子里的舞女的裙子。 通常乌

4、云聚集四方，群山变成了水墨山水。 唯一的英雄驱动虎豹，英雄不怕熊。 即使a，9，练习大理人没有兴趣，很幸福。 大多数家庭花卉繁茂，门户有清流。 好花要用绿叶做后盾。 这颗翡翠般的绿叶，证实了社会主义幸福的“生活之花”。 社会主义幸福的生活被美丽的环境所衬托，美丽的环境、翡翠、a、10、具体、形象、生动。 比如，柳母皱起的脸也笑了，她缩成核桃一样。 容易理解。 例如，小石头可以破坏大水壶，小石头可以战胜大石头。 表达感情。 例如，地下的“乌龟”(坦克)乱舞，头顶的“乌鸦”(飞机)排着队。 5、比喻的作用，a、11、在崎岖的道路上前进，踩棉花般轻快的脚步。 人民群众的工作干劲决定着堤坝的洪水，奔放

5、，势不可挡。 发大水了，比老虎还强。 庄稼、房子、房子都被打扫干净了，今天我们决心和这只老虎战斗。 我必须制服他。 6、比喻适当、(没有相似之处)、(比喻体不适当)、(前后不一致，前面比老虎强，后面比老虎强，前后不一致)，a、12、他读了几十遍那封信，所有的话都咬着他消化本体是“读信”，比喻体是“嚼食物”，相似之处是礼貌、反复、回味。 这虽然是无关大局的小事，但给这个观察者纤细的女儿留下了不太好的影子。 7、正确理解比喻句，本体是“印象”的比喻体是“影子”，相似点是“黑暗”。 a、13、从以下诗句中选出物喻人的一项() a .突然如夜晚春风，千树万树梨花绽放。 (岑参白雪歌送武判官归京 ) B

6、 .想把西湖比西子化得更薄。 (苏轼饮湖上初晴后雨 ) C .娄十三馀，枣儿吊头二月初。 (杜牧赠别 ) D .飞流笔直向下三千尺，可能是天河落下了。 (李白望庐山瀑布 )，读c，a，14，完成句子后的各问题。 听我的意思，说文言文能读一点，读多少还是值得研究的。 好像应该首先研究学习文言文的目的。 教育纲要培养了阅读浅近文言文的能力，根据现在教科书中的文言文数量和一般的说明方法，能否达到这个目的，必须加上问号。 如果说现在的几篇文章不能解决问题的话，加大分量怎么样？加到三分之一吗？ 二分之一？ 这关系到学生学好现代文的问题。 不顺利吗？变成相扑了，两者都不会掉下来吗这个人的发言中巧妙地使用了

7、比喻，请指出比喻，并说明它与学习文言文相关联在说什么。 比喻句：比喻说的是问题。 读cobresling，文言文和现代文的分量比率，a，15，以下，完成文后主题。 教育家也要创造出值得自己崇拜的创造理论和创造技术。 活着的人的雕像和大理石的雕像有点不同，如果刀的使用方法错误，所有的东西都有可能被破坏。如果刀法正确的话，执笔的话，万龙就会点睛。 文章中线文中使用的一些比喻分别表现了什么？ “刀法”是“教育方法”，万像是“很多教育对象”，“万龙点眼”是“让很多教育对象成为才能”，a、16、二，比喻是把甲事物作为乙事物模仿写的修辞方式。 把包括把东西作为人写在内的人作为作物写，和把它作为物写的三种形

8、式。 实际上，前者的形式把事物“人化”，后者的形式把人“物化”或“物化”。 a、17、例:所有的岭都很温柔，从山下到岭顶，都复盖着珍贵的林木，但谁也不孤立。 直接描写“人”使用的动词和形容词。 我不想说，你只是矿石，因为你有理想，你为了飞翔，为了创造祖国有色的明天，你想生一千个手掌，千个翅膀用人称代名词指东西。 井冈山的翠竹啊，去吧，去吧，快去几个工地，几个工厂，矿山，几座高楼，几个城乡在等待你们人的召唤。 例莲农们精心培育，把爱情种在所有的莲池里。 (用描绘莲的联系的“植”来描绘“棉的情意”) a、18、一、比喻和模仿的不同点1、模仿是将与“伪体”(模拟的东西)相似的特征触摸本体，重点地作为

9、伪体的比喻是用比喻体来比喻本体，把重点放在“比喻”上2 .拟人化中，本体和“拟体”相互融合，混然一体，本体必须出现的比喻本体和喻词体是主从的，本体和不出现。 比喻体一定要出现。 圣马克大厅是广场的主人。 圣马克大厅热情地迎接了游客。a、19、二、比喻的作用1、色彩鲜明2、描绘形象3、表意丰富。 a，20，误解诗句语言的项目(1993年)，a .“八月湖水平，含虚混混清楚。 震动蒸汽云梦泽，岳阳城。 ”。“蒸汽”“波动”以夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 b .“黄河位于白云之间，孤立的城万仞山。羌笛不得不责备杨柳，春风不把玉门关置之度外。 “”“羌笛何须怨杨柳”使用了拟人手法。 c .“故

10、人带着鸡，邀请我去田家。 绿树村有缘，青山的轮廓向外倾斜。 ”“合”“斜”是拟人化的写法，把绿树和青山描绘成人的感情。 d .“好雨知道季节，春天就会发生。 乘风潜入夜晚，润物安静。 ”。用“知”和“潜”把春雨人格化，使之成为有知觉的灵性。 “合”在这里意味着“包围”，而“斜”在这里意味着“延长”，是自然风景本身的状态。 作者通过在这里描绘风景来激发心情，而不用拟人手法来写青山和绿树人的感情。 a、21、渡荆门在李白渡远荆门外面送行，从楚国游了过来。 山沿着平原枯竭，河水变成了大荒。 在月亮下飞翔，云生连接海楼。 依然怜悯家乡的水，万里运舟。 分析了“怜悯故乡的水，送万里船”两个词中使用的修辞

11、手法及其表现效果。 这两个词写故乡的水的“万里送行”是拟人化手法。 表达了诗人第一次离开海峡的喜悦和离开漫长故乡的喜悦，也与主题“离别”相称。 “还很同情”，声音非常温和，分量很厚。 a，22，种类1，红色的眼睛代表事物本身的特征，原来知道他家里只有一个母亲。 2、具体来说，从抽象的枪口出政权。 据说，专业名代在我们的时代需要成千上万的雷锋。 4、形象是，主体上坐着两位老公，东边是外套，西边是西装。 5、有些一代总体上皱着低眉，月光如水般结衣服。 6、结果原因是文墨成为了强兵的怀抱。 7、原料费本体十年，全部为空，白发不适合青铜。 三、借用，a，23，借用的作用形象生动，重点突出，如西装皮鞋从

12、前面慢慢走来。 就像公园的长椅上坐着两个人、一个“外褂”和一个“西装”一样，简洁而精致。 灵活变通，有幽默感，比如从祖父到他，三代都没有握锄头柄。 借钱，要特别注意语言环境的说明。 否则，很容易误会张大叔家有五角星(解放军) 。 a、24、a项是借用代，“上流阶级”指的是“用细丝线做的裤子”，所以指贵族的子弟。 另外三个是比喻。 使用的修辞手法与其他三句的a .信息上流阶级和高粱不同，对这种形式没有效果。 b .山舞银蛇、原凯蜡像。 c .在雪中踩着碎琼乱玉，背着北风走。 d .远处的山顶，附近的悬崖，被雪帘的雾笼罩着。 a、25、中国无需否定长城的意义和作用。 读下一段，完成下一个问题。 长

13、城的象征意义和历史作用应该对长城成为民族共识的象征作出根本相反的解释。 把长城单纯比喻成“空间扩大的四合院”的想法，到现在为止都很荒谬。 中国不再需要孟姜女，恶毒的保鲜膜不过是中华文明的树蛀牙。 这句话的意思是：a，26，执行干戈保护社稷。 改写以下词语，使用借用的修辞方式，要求字符数在8个字符以下。 拿起武器保卫祖国。 改写：a，27，借用和借用的相同点和不同点1，相同点都是代替不同的东西，事物本身不会出现。 2、不同点的比喻可以变成明喻和比喻，不能代替借。 有无自信，冠军宰相的文章毫无根据。 我们之间有悲伤的厚障壁。 a，28，1，扩大夸张的蜀道很难，登上蓝天很难。 2、缩小夸张地全身黑色

14、的人，站在旧塞子前，眼睛像刀一样，旧塞子缩了一半。3、先夸张的农民们说：“看到这样的绿苗，就会闻到白面包的香味。 四、夸张，a、29、b项“子曰诗云”是借旧教育的读物。 请选择下一个没有夸张的a。 有一天下雪，直到深夜都不停，屋外很安静，静得能听到落针的声音。 b .几年来的文治武功，就像我小时候读的子曰诗云，半句也不背。 c .大家虽然有点兴奋，但很冷淡，难以置信。 听说这种不可靠的传闻，谁都在耳朵上结了茧。 d .我以为强知道，一看到骆驼就说马肿了，我不知道他们为什么说那样的傻话！ 使用a、30、夸张要注意以下三点。 第一，夸张不是夸张，而是故意合理的夸张，不能失去生活的基础和生活根据。

15、脚下的地球作为球玩，大洋的海水可以喝。 他跑的速度像宇宙飞船，一定能获胜。 田里的稻苗很密集，卫星掉下来也要把它弹到空中。 第二，夸张不能太接近事实。 否则，我不知道是说事实还是夸大事实。 一个月的辛苦，胜过两个月。 这个夸张表现不清楚，不知道是夸张还是事实。 第三，要夸张地注意文体的特征。 例如，科技说明文和解说文章没有夸大，不歪曲事实。 a，31，夸张的作用： 1，弄清本质，给予启示。 2 .衬托气氛，提高感染力。 3 .创造加强联想的气氛。 a，32，对偶种类1，a .面对墙壁的芦苇，头重脚浅的山竹笋，口尖腹厚。 2、相反b .皱眉指着千夫，谦虚地变成ruzi牛。 3、流水c .喝长沙水

16、，吃武昌鱼。 五、对偶、成分对偶，但我的不好处是对时事不留面子，时间的弊端常常采取类型，而后者却特别不合时宜。 文对偶秋水都是天空一色，落霞和孤风筝一起飞翔。 a，33，1，配对式。 例1、1987年的高考问题：以“梨花院落溶月”为上句，以下4个句子中，谁能作为下句构成对句？ 选择最合适的项目。 () a .柳絮池淡淡风b .榆荚临窗一片雪c .水芙渠点雨d .丁香首先浮出水面，对偶地，a，34次说，雪中送炭非驴马的危险根据夷的下笔成文， 长道短守株，兔旗赢五湖世界粗制乱造山穷水满山，锦上添花，出轨不同，危险安定，出口成章，品评充足，缘木求鱼，马成功，万水千山精雕细刻， 自然红芳草到了春天绿玉垒浮云在古今春变成了大地千峰秀冬雪欲白千里草，锦江春色来天地芳树没有落花。、上连和下连的一对(注意顺序)，春山一路鸟空念日暖神州万木荣，a，36，南京名园展望园有一对，那下连的文序，结构已经乱了，所以，被赋予了上连去大江东，波抢了千古英雄，楼外青山，山外白云，哪里是唐宫汉a、37、以下各对话中有不太好的项目，请指出并修改。 a .宝剑锋磨光了，梅花的香气来自寒冷。 b .勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。 c .提高课堂