新苏教版小学三年级数学上册《解决问题的策略2》教学设计

1、解决问题的策略解决问题的策略2培训内容：培训内容：74页示例2，75页请想想。第76-77页的练习。教学目标：教学目标：1，让学生在解决实际问题的过程中，以“从条件中想起”的战略分析数量关系，进一步学习解决问题的有效方法。2、让学生进一步积累解决问题的经验，加强解决问题的战略意识。教学重点：教学重点：从条件开始，进一步掌握解决简单实际问题的方法。教学难点：教学难点：将本课的学习策略内部化为自己的问题解决策略。学习目标：学习目标：1，正确查看线段图，了解已知条件和问题。为了理解问题的意义，会解决问题。学习过程：学习过程：第一版作业：第一版作业：介绍对话，今天我们继续学习解决问题的策略2。2提出学

2、习目标：2提出学习目标：1，正确查看线段图，找出已知条件和问题。为了理解问题的意义，会解决问题。第三，学习指导：第三，学习指导：自学要求：1 (1) 5分钟看课本74页的例子，按照以下要求开始自己学习。(2)填写：把问题的条件和问题填在书第74页的线段图表上。(3)说话：谈论像线段图表一样的表。4)一对一：想想线段图表和文字比例有什么好处？(？自学要求：自学要求：2 2 1。想一想：要问题，先要求什么？计算：在课堂上探讨上述解决方法。说话：在团体内交换自己的方法；4.自学开始：4。自学开始：1，向同学们按照上面的自学指导开始自学，5分钟后开始我们的检查，看看谁自学最好，现在开始！2、查看教科书

3、的74例2内容，认真考虑自学的要求，自己先做一次，完成74页分段图中的空白。第五，后期教育：第五，后期教育：1，学生：学生：我们现在开始学的比我们多：谁先？师父指着三个学生，说出每个线段的意思？就是让学生找到已知的条件，找出问题。第一个学生说，12朵绿花，2倍黄色花，7朵红花比黄色花多。第二个学生说：绿色的花12朵，黄色的花24朵，红色的花31个学生说：24朵是122=24，31朵是24 7=31。2、小组会议？团队会议？要救31朵红花，首先要救什么？3、教师和教师教育学生这是教师让学生重新阅读主题，找出已知的条件，解决问题。学生们通过阅读主题找到了一个条件。红色的花比黄色的花多7朵，黄色的花

4、是绿色的花的2倍，绿色的花装满了12朵。在这次阅读中，中学生说，一个学生先找黄色的花，救红花，老师再问那个时候黄色的花怎么救。122=24(松)，24 7=31(松)。这时关键突破了。请回想一下刚才我们做了这个主题，大家能做这个主题的方法是什么。谁对大家说话。同学们互相讲完话，部门又提出了一个问题。“红色的花比黄色的花少7朵，会怎么样？”？与刚才相比，两个问题的回答过程如何相同，应该做什么？与刚才相比，两个问题的答案有什么不同，有什么不同？能再告诉同学们如何解决吗？有什么不同？能再告诉同学们如何解决吗？生在前面也一样，先救黄花122=24(朵)，后面也分别多带7朵，背面少带7朵，叫他去7朵。从

5、24 7=31 (dot)更改为24-7=17 (dot)。摘要：摘要：1，刚才的两个问题都从条件开始思考，解决问题。只是两个问题，在条件下思考，解决问题。2、全部根据前两个已知的条件，会先出多少花。根据两个已知的条件，第一次出多少花。3 3，一个已知条件不同，求红花数的方法不同。还有其他已知的条件，寻找红花的数量是不同的。你下一次面试是怎么学这门课的？从现在开始进行教会训练。6，6，党训练：党训练：桃树和梨树共有多少棵？苹果树有多少棵？排球有几个？足球有多少个？3 3，4，5，折线图，折线图，折线图，45453535 1515 7，整个课程汇总：7，整个课程汇总：通过这门课你能得到什么？第7，7，布置作业：1。完成练习十次。练习十第7676页第3题完成。问题。2.提出问题。题目印象中的张叔叔今年比张叔叔大444岁，这位叔叔比张叔叔小8岁，王叔叔比张叔叔小6岁，王叔叔比张叔叔大3岁，最小。)最低限度。教学反思：支持练习问题支持练习问题1，132=163=966=844=315=414=755=917=2，香蕉2倍，香蕉2倍以上，出货苹果70公斤以上。香蕉出货280公斤，运输的船和苹果各多少公斤？3.停车场有12辆卡车，公共汽车数是卡车的3倍，开7辆汽车的话和公共汽车一样多。有多少辆车？4、某个地方今年前三个月的月降水量比1月：4