高一物理教案 22 自由落体运动规律 4(粤教版必修1)

1、自由落体运动规律自由落体运动规律 一、一、教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：1、通过对自由落体运动的研究，培养学生运用理论与实验相结合的方法分析 解决问题的能力。 2、熟练应用自由落体运动规律解决问题。 3、使学生在了解不同物体的自由落体运动都有相同加速度的特点的基础上，对自由落体加 速度有较深认识。 过程与方法：过程与方法：培养学生观察能力和分析、 处理实验数据的能力， 使之会验证自由落体运动是 匀变速直线运动；通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综 合的能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过教学，巩固学生对自由落体运动的认识， 培养学生实事求是的

2、科学 态度和探索精神。 二、二、教学内容剖析教学内容剖析 1 1、 本节课的地位和作用：本节课的地位和作用： 自由落体运动规律是在对上节自由落体运动轨迹分析的基础上得自由落体运动规律是在对上节自由落体运动轨迹分析的基础上得 出来的，是一个实验结论。作为一种特殊的匀变速直线运动，可以由此推导出一般匀变出来的，是一个实验结论。作为一种特殊的匀变速直线运动，可以由此推导出一般匀变 速直线运动的规律，因此本节起呈上启下的作用。速直线运动的规律，因此本节起呈上启下的作用。 2 2、 本节课教学重点：本节课教学重点：自由落体运动规律 3 3、 本节课教学难点：本节课教学难点：自由落体运动规律的推导 三、三

3、、教学思路与方法教学思路与方法 教学时要特别注意引导学生用“科学假设法”去分析、处理问题 所谓“科学假设法”，即根据一定的事实，结合已有的知识，对研究的问题进行猜想和假 设，以便得出一般性的结论 教学过程中，要鼓励学生大胆地假设 对那些提出错误的、 甚至是荒诞假设的学生的积 极性也要注意保护 教师在准备本节内容时， 注意启发，引导同学们由自己亲手做实验取得的数据 （纸带） ， 大胆假设、推导出合理（不一定正确）的结论，让学生在动手实验中享受成功的快乐可以 采取上一节的分组讨论、分析、小结的办法老师一边启发，同学们一边动手分析数据，最 后共同得出结论同时可设计一些问题讨论，如课本P24 页的问题

4、与讨论 对于自由落体运动规律数学形式的给出，可让同学们在具体实例中得出体现“实践 理论实践”的认知规律 本节中求平均速度是从数学中类比过来的方法，可以以此作为本课的开始 练习自由落体运动规律的应用时， 要注重选用有实际意义的题目， 千万不要像以往那样 用大量的纯数学技巧的题目去为难学生 四、四、教学准备：教学准备：记录自由落体运动的纸带 五、五、课堂教学设计课堂教学设计 教教 学学 环环 节节 教学内容教学内容师生互动师生互动设设 计计 意意 图图 备备 注注 引引 入入 新新 课课 一一、 猜猜想想 与与验验 证证 师：这是上节记录的自由落体运动的一条纸带， 复复 习习 提提 你能得出什么规

5、律？问，引导问，引导 学学 生生 思思 生讨论得出： 在相等的时间间隔里， 小球下落的 考，引入考，引入 位移越来越大， 表明小球的速度越来越在， 表明 本本 节节 要要 小球的速度越来越大，即小球在做加速运动。 讲讲 的的 问问 题题 师：猜想一下自由下落的物体的可能运动情况。 生：可能是匀变速直线运动。 师：那么，怎么样来证明你的猜想呢？ 生： 初速度为零的匀初速度为零的匀 加速直线运动加速直线运动 通过对纸带上的位移与时间的测量， 如果它的位 移与时间关系满足上述关系式， 则证明自由落体 运动是匀变速直线运动。 师： 该同学的方法很好， 可以测量一下你所得到 的纸带。 生：基本上符合。

6、师： 为什么在误差范围内我们得到的落体运动是 匀变速直线运动？ 生：因为的阻力、摩擦等。 例题 1下列关于自由落体加速度的说法中正确 的是（） A任何物体下落的加速度都是10m/s2 B物体自由下落时的加速度称为自由 落体加速度 C不同地区的自由落体加速度不一定 二、自由落体运二、自由落体运 动规律动规律 1 1、重重力力加加速速 度度 定义：在同一地点， D自由落体加速度的方向总是垂直向 做自由落体运动的物 下的 体均具有相同的加速 度，这个加速度叫自 答案：答案：BC 由落体加速度，也叫 重力加速度， 通常用 g 表示。 方向：竖直向 下，它的标准什： g=9.8m/s2 经过对不同地 区

7、 g 值的精确测量， 可以发现地球上不同 地方 g 值不同。 相同 2 2、规律规律 1 vtgt，hgt2 2 例题 2某一物体从高处自由下落， 则物体在 3s 内的位移是_，第 3s 内的位移是 _，第 3s 末的速度是_，前 3s 内的平均速度是_， 第 3s 内的平均速度 是_ 解析：解析： 3s 内的位移h3 44.1m； 第 3s 内位移：前 3s 的位移减去前 2s 的位 移， hm 1 2 1 gt 9.832m 22 11 9.8329.822m24.5m； 22 第 3s 末的速度：v3gt9.83m 29.4m/s； 前 3s 内的平均速度：v 3 14.7m/s 第 3

8、s 内的平均速度： v 24.3m/s s44.1 m/s t3 24.5 m/s 1 练习 1、从离地 500m 的空中自 由落下一个小 球，取 g= 10m/s2，求： （1） 经过多 少时间落到地 面； （2） 从开始 落下的时刻起， 在第 1s 内的位 移、 最后 1s 内的 位移； （3）落下 一 半 时 间的 位 移. 分析分析 由 h=500m 和运动时间，根据位移公式可 直接算出落地时间、第 1s 内位移和落下一半时 间的位移.最后 1s 内的位移是下落总位移和前 （n1）s 下落位移之差. （2）第 1s 内的位移： 因为从开始运动起前9s 内的位移为： 小结：自由 落体运动

9、是初速 度为零的匀加速 直线运动，加速 度为 g=9.8m/s2 所以最后 1s 内的位移为： h10=h-h9=500m-405m=95m （3）落下一半时间即 t=5s，其位移为 说明说明 根据初速为零的匀加速运动位移的特点， 由第 1s 内的位移 h1=5m， 可直接用比例关系求出 最后 1s 内的位移，即 h1h10=119 h10=19h1=195m=95m 同理，若把下落全程的时间分成相等的两 段，则每一段内通过的位移之比： ht/2ht=1 2 =14 22 作业：P32 练习 3、4、5 六、六、视野拓展视野拓展 你能想出什么简单的办法测定一口较深的水井的深度吗？实际测量时需要准备哪些器材？ 具体如何操作？请实际做一做 解析：解析：准备一个小石块及一块秒表（多功能电子手表也可） ，让小石块从井口自由下落 的同时开始计时，当你听到石块落水的声音时，停止计时，读出秒表所计时间为t，忽