四年级数学上册小数大小比较1教案青岛版五年制

1、小数大小比较小数大小比较 教学目标 1.掌握小数比较大小的方法，能够正确的比较两个小数的大小。 2.让学生通过生活中的实例，学会比较整数部分相同和整数部分不同的小数大小的比较。 3.能归纳出比较方法并灵活运用。 教学重点 归纳小数大小比较的方法。 教学难点 归纳小数大小比较的方法。 教学准备 布置学生称体重 课时安排 1 课时 教学过程 一、知识铺垫、引出课题。一、知识铺垫、引出课题。 谈话：我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题里填上“”、“”或 “”。(口答) 832799 61246214 1003999 谈话：说说怎样比较整数的大小? 引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那个

2、数就大。当整数位数相同时，从高位开始 比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。 谈话： 我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样比较呢？今天就来研究小数大小 的比较方法。(板书课题：小数的大小比较) 二、开展活动、探究方法。二、开展活动、探究方法。 1.提出问题： （展示信息窗二） 谈话：自然界里蕴藏着无穷无尽的奥妙。 读了这些信息，你能提出哪些有价值的问题？根据学 生的回答，有选择的板书： （1）绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？ （2）小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？ 2.比较整数部分不同的小数的大小 谈话：先解决第一个问题。比较11.85 与 2

3、4.3 的大小。 引导学生明确：整数部分 11 比 24 小，小数部分就不用比了，所以比较小数的大小要先看整数 部分，从而得出 11.85 千克24.3 千克。板书：11.8524.3 谈话：金钱龟蛋分别与平胸龟蛋、小鳄龟蛋相比，哪个重？为什么？ （归纳板书：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。 ） 3.比较整数部分相同的小数的大小 谈话：再解决第二个问题。11.84 与 11.68 哪个大？ 小组讨论，老师参与：整数部分相同的小数怎样比较大小呢？说说你的想法。 班内交流，引导学生比较归纳：当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个小数就 大。板书：11.8411.68 比较： （

4、1）小鳄鱼龟蛋与绿毛龟蛋相比，哪个重？绿毛龟蛋与平胸龟蛋相比，哪个重？ （2）在填上、= 2.352.65 1.0231.026 10.65410.3 归纳板书：整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，十分位上数大的那个小数大，依此 类推。 4.比较位数不同的小数的大小。 谈话：看来，同学们对比较小数的大小的方法有了自己新的认识，下面老师写一个小数（出示 0.562） ，你能写出几个比它大的整数部分是0 的小数吗？ 引导学生写出不同的位数，如：0.5621，0.563，0.61，0.7，。 全班交流讨论：我们来看看同学们写的这些小数，谁来说说你的想法？ （在此基础上引导学生观察、发现、总结。

5、 ） 同学们写的这些小数都比0.562 大， 观察这些小数， 它们有什么不同？ （这些小数的位数不同。 ） 虽然这些数的位数不同，却都能比 0.562 大，这说明什么呢？（师生共同小结：位数不同的小数也 要从高位比起。 ） 小结：怎样比较小数的大小？ 三、联系生活、巩固应用。三、联系生活、巩固应用。 1.自主练习 1：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的理由。 2.自主练习 2：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的理由，应注意什么？ 3.自主练习 3：先让学生独立解决问题，再交流解决问题的方法。 4.自主练习 4：练习时，引导学生注意观察题中隐含的信息，学会灵活运用所学知识解决实际 问题。 5.播放 2004 年雅典奥运会上，刘翔夺得110 米跨栏世界冠军的录像。 谈话：刘翔从 2004 年到 2006 年期间，几次国际重大比赛的成绩是12.91 秒、13.12 秒、13.05 秒，你认为哪个成绩最