教科版五年级上册科学第一单元复习

1、新教科版五年级科学上,第一单元生物与环境复习,知识结构,生物与环境物,生态系统,生物,非生物,植物,动物,微生物,空气、 阳光、 水、 温度、 土壤等,发芽条件：空气、水、适宜的温度,生长的条件：还需阳光、养料等,生产者,绿豆芽,蚯蚓,对环境的要求：阴暗、潮湿,消费者,分解者,食物链和食物网,生物群落,生态瓶,制作：,组成及作用：,相互关系-结论（启示）：维护生态平衡,环境恶化的原因：,互相作用、 互相依存 的关系,生物的生存依赖于环境， 并且会去适应环境,环境恶化对人类的警示：,训练： 单元试卷,生物的活动影响自然环境,种子发芽实验,植物的一生是从种子发芽开始的 种子发芽需要哪些条件？ 阳光

2、？空气？土壤？水分？温度？ 对照实验： 对照实验设置对照组的目的是对试验中要研究的条件进行比较，没有对照组，实验的结果将无法确定。,设计种子发芽实验,种子发芽实验,我们观察到的结果： 绿豆种子发芽必需的条件是： 一定量的水、空气、适宜的温度,绿豆幼苗生长,幼苗生长需要： 水分、空气、温度、阳光、土壤；,有无阳光下的幼苗生长实验记录,茎：淡绿色； 叶：绿色。,茎：白色； 叶：黄色。,茎：比较硬、 比较粗,茎：比较软、比较细,说明绿豆幼苗的生长需要阳光。,观察绿豆芽的生长,怎样让已经发芽的绿豆芽生长得更好一些,观察绿豆芽的生长,我们的发现： 阳光下的绿豆芽茎粗壮、茎叶颜色翠绿； 阴暗处的豆芽茎较细

3、小，茎叶颜色偏黄。 说明在阳光下的绿豆芽生长的较好,绿豆芽对水的需求,在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，每天在纸的同一段滴水，保持吸水纸一端湿润。,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,绿豆芽的生长需要水 根向着有水的一端生长,植物的生长需要一定的环境。 当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。,植物是怎样适应环境的？,香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境有什么关系？ 香蕉 生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候炎热,所以它的叶子比较宽大. 松树 生活在温带和亚寒带,寒带, 它的叶子呈针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失. 仙人掌 生活在沙漠等缺水的地方,它

4、的叶比较厚,有利于水分的储存. 其实,仙人掌上的刺才是它真正的叶,别的是它的茎.这是环境和基因型共同作用的结果.,蚯蚓的选择,植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？ 蚯蚓的生活环境： 光亮or黑暗 干燥or潮湿 你怎样证明？,蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？,1、把长方形盒子一端铺上干燥的泥土，再在另一端铺上湿润的泥土 2、将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子 3、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 5、再把10条蚯蚓放在中间，再做1次。,蚯蚓喜欢潮湿的环境,其他动物与环境,各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求 企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼，这些动物适应什么样的环境？

5、企鹅：冰天雪地的寒冷南极。 天鹅：繁殖于北方湖泊的苇地，结群南迁越冬。 青蛙：绝大部分生活在水中，也有生活在雨林潮湿环境的树上的，卵产于水中。 大雁：大雁群居水边，往往千百成群，主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。 狼：狼的适应性很强。可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种环境。狼喜欢在人类干扰少、食物丰富、有一定隐蔽条件下生存。,1、把长方形盒子一端剪去一小部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 2、在盒底放入餐巾纸，以保护蚯蚓，方便它爬行。 3、把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 5、

6、再把10条蚯蚓放在中间，再做1次。,蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？,蚯蚓喜欢黑暗的环境,生物的生存依赖于环境， 并且会去适应环境。,食物链和食物网,生物之间像链环一样的食物关系，叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个复杂网状结构，叫食物网。,生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。,食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。,直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。,食物链通常从绿色植

7、物开始，,到凶猛的肉食动物终止。,自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。,同一种植物会被不同的动物吃掉，,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。,生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。,一片树木、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。,生物群落,非生物,生态系统,做一个生态瓶,实验操作 生态瓶的制作步骤： （1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。 （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种上自己准备的水草。 （4）再放入小

8、动物。 （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。,制作生态瓶,做一个生态瓶,池塘里非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。非生物为生物提供生存的环境. 像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。如果生物群落里的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。,生态瓶中各物的作用,空气、水、泥土、阳光等,植物作用：,为动物提供了氧气、食物。,动物作用,为植物的生长提供养料（二氧化碳、粪便）、防止植物的大量生长。,池塘里有哪些非生物？,水、泥土、空气、阳光等,非生物对生物

9、作用：,水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的。,水生植物需要哪些生存条件？,问答题,增加生态瓶里的水草，小鱼会有什么变化？ （答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气，小鱼浮到水面的次数减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生物群落也会产生不良影响。） 6、增加生态瓶里的小鱼，会出现什么情况？ （答：小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。）,改变生态瓶,1.生态瓶中如果小鱼（小动物）增加2倍或4倍会怎样呢？ 小鱼浮出水面次数更多（浮出水面是为了呼吸），甚至会缺氧死亡。 2. 生态瓶中是不是植物越多越好呢？ 不是。植

10、物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，产生不良影响。,水多vs水少,动物多vs动物少,做一个生态瓶,1、能使生态瓶中生物好好生存所需的条件。 有充足的阳光； 足够的氧气和水； 生物的数量和种类要平衡。,1.生物和非生物 、 ，形成密 不可分的整体，我们可以把它们看成一个 。 2.生物与非生物之间的关系是：,互相作用,互相依存,生态系统,互相作用、互相依存 的关系。,3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。,生态瓶各物种之间的关系,生态瓶里： 非生物：水、空气、沙子、土 生物：水草、鱼、螺丝 它们之间互相作用、互相依存,在生态瓶里多放鱼： 鱼浮上水面次数

11、会变多，是因为鱼多了消耗的氧气多，水中的氧气不够鱼呼吸用。,在生态瓶里多养水草： 在一定限度内是有益的，因为植物会制造氧气；但太多了会侵占空间，是不利的。,减少生态瓶里的水： 鱼浮上水面次数会变多，是因为水少了，氧气总量也少了，水中的氧气不够鱼呼吸用。,为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么?,1禁止滥捕滥杀动物 ，禁止滥砍滥伐树木 2减少工业污染，减少对大气的二氧化碳及有毒气体的排放 ，如二氧化硫等 3做到不使用不宜分解的一次性物品，杜绝使用一次性筷子 4 减少化石能源的利用，合理利用不可再生能源 5杜绝浪费，多种植植物,人类活动对生态系统的影响,乱砍滥伐,乱挖滥采,过度放牧,过度猎杀,环境

12、污染,人口增长过多，侵占空间,大自然对人类的八项惩罚,一：热带雨林大面积被烧毁，二氧化碳让 地球变热 二：气温上升，冰山融化，海平面上升 三：水资源缺乏，旱灾严重 四：空气污染，沙尘肆虐 五：水污染严重，生存条件面临挑战 六：脆弱的大气无法承担保护地球的重任 七：温室气体排放加剧，城市不见蓝天 八：人口增长迅速，垃圾山“围困”人类，,乱砍挖、 滥采伐， 过渡放 牧、猎杀,环境 污染,人口增长 过多， 侵占空间,维护生态平衡,生态系统是一个整体，如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物 沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘暴的方法

13、：还林还草、植树造林等。 猎隼（sun）是国家一级保护动物。 世界上第一个自然保护区美国黄石国家公园；中国第一个自然保护区广东鼎湖山自然保护区,生物与环境,生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。,思考：人类的什么行为会造成鹰. 小草.兔子 的减少,在图中表示出来,捕杀,兔少,开垦,捕杀,草少,？,？,？,放牧,四、简答题： 1、为了生态平衡，我们人类应该做些什么？至少举出两例说明。 2、岩石变化的原因有哪些？ 3、请画出鹰、兔子、草之间的食物链。再说说人类的什么行为会造成鹰、兔子、草的减少。 4、写出青蛙、水稻、蝗虫三者之间的食物关系，并说说人为捕杀青蛙的危害性。,答：热爱大自然，是人类社会赖以生存和发展的物质条件。1、爱惜动、植物， 禁止滥捕滥杀，禁止滥砍滥伐，保护生态平衡。2、人类要优化生产方法， 防止环境污染。3、人类要发展科学技术，合理利用自然资源。,答：岩石变化