江苏省镇江市九年级历史上册 第三单元 第15课 决定美利坚命运的内战教学案（无答案） 北师大版（通用）_第1页
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1、第15课 决定美利坚命运的内战一、教学要求基本要求：美国内战的过程及其影响。提升要求：理解美国内战爆发的原因、性质、评价林肯。二、教学重难点：教学重点：美国内战原因、两个文献及其作用。教学难点：美国内战的原因、性质、意义和评价林肯。三、教学设计【情境导入】【自主学习】1、阅读第一框回答，独立后的美国南北方经济制度有何不同？两种制度是否有矛盾？如有，表现在哪些方面？2、阅读第二框题回答，林肯对奴隶制是何种态度？3、阅读第三框回答，南北战争初期，北方为何连连失利？为挽回败局，林肯采取了怎样的措施？4、美国内战北方获胜有何意义？【合作探究】1.你认为美国内战能避免吗？说说你的理由。2.林肯的贡献是什

2、么?3、美国独立战争与美国南北战争有哪些异同点？四、课堂小结五、教学要求题：【基本要求题】1电影乱世佳人再现了美国南北战争时期的一段历史，剧中 有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头，之所以出现这一场景主要是因为林肯政府颁布了 （） A人权宣言 B权利法案 C宅地法 D解放黑人奴隶宣言2马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯 （）A巩固了北部地区工业资产阶级统治 B满足了美国公民获得西部土地的愿望C取消了种族歧视和民族压迫 D维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度3林肯说：“废除奴隶制是我义不容辞的责任。”下列文献涉及这一“责任”的是 （

3、） A权利法案 B独立宣言 C人权宣言 D解放黑人奴隶宣言4.1963年8月28，马丁路德金在演讲中说“一百年前，有一位伟大的美国人签署了解放黑人奴隶宣言。”“就像一束巨大灯塔所放射出来的希望之光，就像结束漫漫长夜禁锢的欢畅的黎明。”马丁路德金所说的这位伟大的美国人是 ()A华盛顿 B克伦威尔 C林肯 D富兰克林5.史论结合是历史学习的基本方法。下列图表中的史实与推论对应正确的是 ()【提升要求题】 6.阅读材料，请回答： 材料一：（右图） 南北冲突的基本原因材料二： “奴隶制度是和自然正义、政府的共和形式、基督教的宗教信仰等原则相违背的；奴隶制度对于国家的繁荣是有破坏性的，因为他危害了各州的治安，联合和自由” 摘自美国反对奴隶制度协会章程（1833）材料三： 1858年6月林肯的演讲：“分裂之家不能持久。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我的确希望它停止分裂。” 据材料一回答南北双方斗争的焦点是什么？据材料二回答1833年成立的反对奴隶制度协会为何要反对奴隶制度

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