画风课文教学方案设计_第1页
画风课文教学方案设计_第2页
画风课文教学方案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、画风课文教学方案设计1、知识目标：有主动识字的愿望，能认识“宋、涛，陈、丹、赵、艺、显”7个生字，会写“显”字。2、能力目标： 正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 会说怎样画声音和气味。3、情感目标：体会宋涛是个爱提问题的孩子，赵小艺是个敢于挑战和善于思考的孩子，陈丹是个善于学习的孩子，在体会中生发情感。1、指含有“宋、陈、艺”这几个生字的三名同学到黑板上来写自己的名字。2、生领读自己的名字。3、教学“宋，陈，艺”这三个生字。4、联系课文中三个孩子的名字，学习其他生字： 借助拼音读课文中三个孩子的名字。 去掉拼音读生字。 打乱生字的顺序读生字。5、巩固生字：陈诗语巧手绘丹青，宋

2、宇豪奋勇搏浪涛，韩家艺妙语惊四座，群才献艺各显神通。指三名同学到黑板前画风。(提出要求，三人互相商量，不许雷同。) 自由读课文，看文中三个小朋友是怎样画风的。 默读课文，动笔画一画课文中三个小朋友是怎样画风的。 指名汇报。 用自己喜欢的方式读他们说的话，边读边想，三个孩子分别是怎样的孩子。宋涛说：“谁能画风?”陈丹说：“谁也画不出来。”“我也会画风了。”赵小艺说：“我能!”“我还能画!”提示：一定把三个孩子这些话联系起来思考。 小组交流。 生汇报，教师引导学生体会：宋涛是个爱提问题的孩子，赵小艺是个敢于挑战、善于思考的孩子，陈丹是个善于学习的孩子。 师根据学生的汇报相机指导朗读，感悟。 师和生合作分角色读。 评价导读。 组内自由练读。

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论