婚姻法与继承法

1、南京铁道职业技术学院教 案教师姓名谢贵兵授课形式采用案例教学法，讲、读、议、想相结合。教案序号13授课班级08市场营销501班08软件技术501班授课日期年 月 日第 周授课时数2课时08网络技术502班08楼宇技术501班年 月 日第 周2课时08空调技术502班年 月 日第 周2课时08物流管理502班08物流管理501班年 月 日第 周2课时08空调技术501班08网络技术501班年 月 日第 周2课时授课章节名称婚姻法和继承法概述教 学 目 的通过教学，使学生了解婚姻法的基本原则，了解结婚、离婚的条件和程序，了解继承法的基本原则以及法定继承和遗嘱继承。教 学 重 点1、结婚2、家庭关系

2、和亲属3、离婚教 学 难 点1、法定继承 2、遗嘱继承更 新、补 充、删 节 内 容使 用 教 具课 外 作 业有关案例的思考课 后 体 会教 学 设 计 婚姻法教学设计 步 骤教 学 内 容教学方法教学手段学生活动时间分配告知 (教学内容、目的）学习内容：离婚的定义、条件和程序；离婚的程序和条件学习目的：正确认识婚姻法的基本规范，培养学生分析生活中是实际问题的能力 讲授（口述）板书听讲5分钟引入 （任务项目）案例1：变性人能否结婚？ 提问板书自由讨论代表发言5分钟操练 （掌握初步或基本能力）案例2：爱滋病人能否结婚？知识点：结婚的条件、程序案例3：被强迫的婚姻是否有效？知识点：无效婚姻和可撤

3、销婚姻启发归纳板书自由讨论个别发言师生归纳25分钟深化 （加深对基本能力的体会）问：离婚的条件和程序？分组讨论归纳总结板书自由讨论代表发言15分钟归纳 （知识和能力）能力1：掌握结婚的程序和条件知识点：结婚的定义、条件和程序能力2：能掌握离婚的程序和条件知识点：离婚的条件；离婚的程序；提问归纳板书个别发言5分钟训练 巩固 拓展 检验案例4：刘欣与肖飞离婚案案例5：陈某与李某离婚纠纷案案例6：刘伏虎在妻子分娩后一个月内诉王莲离婚纠纷案案例7：于玲诉王迪离婚案提问讨论归纳板书独立思考个别发言师生归纳30分钟总结结婚的条件和程序离婚的条件和程序提问板书集体回答3分钟作业婚姻法案例分析讲解要求板书记录

4、2分钟后记继承法教学设计教学内容与步骤学生活动内容与方式时间设计意图导入新课多媒体图片展示：著名影星陈晓旭，2007年5月13日，患癌症去世,终年42岁，据说她得知身患重病后就对自己的财产进行了分割，一部分留给家人，一部分捐给佛教，第三份赠给”陈晓旭慈善基金会”。其实，在现实生活中，不管是名人还是普通人，财产对于我们来说都是生不带来，死不带去。既然不能带走，那留给谁呢？这是一个法律问题。今天我们就一起来学习-公民的财产继承权。讲授新课首先组织学生从课本上找出公民财产继承权的法律依据中华人民共和国继承法第一环节：以案说法多媒体展示案例：陈某早年丧偶，有一子一女，儿子陈明在外地工作，女儿陈白与陈某

5、住在单位的公房里。陈某有3间私房，5万元存款，一辆小汽车，并持有1万股的某公司的股票，并借给朋友4万元。陈某死后，他的著作又出版了，有5000元的稿费。陈明与陈白因遗产继承发生了纠纷。陈某的弟弟陈木也提出了继承的要求。教师：材料显示，继承是从什么时候开始的？教师予以肯定并利用多媒体展示法律对于继承权的相关规定：被继承人死亡时遗留的个人合法财产继承人依法取得 被继承人遗产的权利称为继承权。 依法继承死者遗产的人遗留财产的死者观看多媒体展示的图片及其相关材料，集中注意力，和老师一起进入本课的学习。从课本上勾画并记忆本节课的法律依据中华人民共和国继承法认真阅读案例并在老师的引导下思考相关问题学生通过

6、阅读案例，得出：陈某死后，继承开始。了解继承人、被继承人、遗产的相关规定2分钟1分钟5分钟2分钟精心选用我们现实生活中的明星事件作为导入材料，既符合本节课所讲内容，又能够充分吸引学生们的注意力，调动他们的积极性。直接用典型案例把学生带入角色，进而利用层用层质疑、解疑的方式，通过学生活动，引导他们去学习、理解有关继承权的相关知识利用图解形式，直观、明了，便于学生记忆。教学内容与步骤学生活动内容与方式时间设计意图请学生根据对继承人、被继承人、遗产的书面理解，找出材料中相对应的人物及遗产范围教师适时加以纠正、肯定。过渡：那么遗产如何分配呢？法律上有没有相关规定呢？法定继承利用多媒体展示法定继承的涵义

7、，并结合图表形式将法定继承示意图呈现在学生面前，让学生明确继承人的范围、继承原则和继承顺序。组织学生分配前面案例中的遗产总结强调：儿子陈明和女儿陈白作为第一顺序继承人平均分配遗产。组织学生思考：1如果陈妻尚在人间，那遗产如何分配？2弟弟陈木在什么情况下才能获得遗产呢？教师适时予以补充更正，同时强调：如果陈某生前立遗嘱指定其财产由陈木继承的话，弟弟陈木可以参与继承。遗嘱继承通过多媒体展示：遗嘱继承的定义及其法定要件适时设问：当一个案例中既存在法定继承又存在遗嘱继承时谁优先呢？教师总结：遗嘱继承优先于法定继承学生讨论、发言学生通过预习回答：法律规定遗产有两种分配方式，即法定继承和遗嘱继承学生边看边

8、记忆分组讨论并派学生代表发表意见思考并积极回答问题学生理解、记忆学生思考各抒己见2分钟1分钟4分钟3分钟5分钟3分钟2分钟培养学生的实际运用能力，从而达到学以致用。通过学生回答问题的情况来检测学生的预习情况图表展示简单明了，便于学生理解记忆通过问题1的设置可以使学生进一步加深对遗产的理解。通过强调顺利导入下一教学环节-遗嘱继承初步了解遗嘱继承鼓励学生想象，拓展学生思维，调动学生的课堂参与热情，从而加深对继承权的理解。比一比：法定继承和遗嘱继承有什么不同之处？法定继承遗嘱继承继承方式继承顺序分配原则被继承人行为能力教师补充：中华人民共和国继承法第十六条规定：公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体

9、或者法定继承人以外的人。需要明确的是这在法律上称为遗赠，而不属于遗嘱继承第二环节：由您断案案例：刘某有一子刘甲在外地工作，有一女刘乙与其一起生活，刘某之妻早逝。刘某有5间私房、10万元存款、1辆摩托车，一间价值20万元的店铺，他还借给朋友2万元。刘某原住在单位租给他的公房里，刘某生前立遗嘱时把三间私房全部留给了女儿，其他财产为处理。刘某死后，刘甲与刘乙因遗产继承发生纠纷后，告到法院，刘某一侄儿刘丙也提出继承要求。（1） 材料中被继承人、继承人分别是谁？（2） 刘某的遗产包括哪些？刘某住的公房能作为遗产吗？（3） 材料中遗产继承应采用哪些方式？请分别说明。（4） 法院会接受刘丙的请求吗？（5）

10、如果刘某在遗嘱中指明把摩托车留给刘丙，这是否有效？这属于遗嘱继承吗？学生通过前面的学习，思考、分组讨论，完成表格内容。学习法律，了解遗赠的相关规定学生仔细阅读案例，认真思考、分析后面所列问题并积极发言。5分钟2分钟5分钟利用表格形式比较两种继承方式的不同，直观、明了，便于学生区分、掌握法定继承和遗嘱继承的相关知识以法条形式让学生了解遗赠的相关规定，并使其明确的区分于遗嘱继承让学生做法官来亲自断案，可以充分调动学生们的积极性。通过分析案例，可以全面检测学生们对当堂知识的掌握情况，同时可以锻炼学生分析问题，解决问题的能力，从而达到学以致用的目的。本课小结：通过今天的学习，我们了解了有关财产继承的法

11、律规定，希望同学们把它运用到实际生活解决具体的问题，做到不仅学法、懂法，还要用法、护法。我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定，维护自己的正当权益外，还要大力弘扬中华传统美德，践行社会主义道德，互谅互让，只有这样才能建设和谐家园，共创和谐社会。布置作业在老师的引导下回顾本节课所学知识，记录下课后作业。3分钟通过归纳总结，使学生明确本节课所学要点，并树立正确地维权意识。导入新课多媒体图片展示：著名影星陈晓旭，2007年5月13日，患癌症去世,终年42岁，据说她得知身患重病后就对自己的财产进行了分割，一部分留给家人，一部分捐给佛教，第三份赠给”陈晓旭慈善基金会”。其实，在现实生活中，不管是名人还

12、是普通人，财产对于我们来说都是生不带来，死不带去。既然不能带走，那留给谁呢？这是一个法律问题。今天我们就一起来学习-公民的财产继承权。讲授新课首先组织学生从课本上找出公民财产继承权的法律依据中华人民共和国继承法第一环节：以案说法多媒体展示案例：陈某早年丧偶，有一子一女，儿子陈明在外地工作，女儿陈白与陈某住在单位的公房里。陈某有3间私房，5万元存款，一辆小汽车，并持有1万股的某公司的股票，并借给朋友4万元。陈某死后，他的著作又出版了，有5000元的稿费。陈明与陈白因遗产继承发生了纠纷。陈某的弟弟陈木也提出了继承的要求。教师：材料显示，继承是从什么时候开始的？教师予以肯定并利用多媒体展示法律对于继

13、承权的相关规定：被继承人死亡时遗留的个人合法财产继承人依法取得 被继承人遗产的权利称为继承权。 依法继承死者遗产的人遗留财产的死者观看多媒体展示的图片及其相关材料，集中注意力，和老师一起进入本课的学习。从课本上勾画并记忆本节课的法律依据中华人民共和国继承法认真阅读案例并在老师的引导下思考相关问题学生通过阅读案例，得出：陈某死后，继承开始。了解继承人、被继承人、遗产的相关规定2分钟1分钟5分钟2分钟精心选用我们现实生活中的明星事件作为导入材料，既符合本节课所讲内容，又能够充分吸引学生们的注意力，调动他们的积极性。直接用典型案例把学生带入角色，进而利用层用层质疑、解疑的方式，通过学生活动，引导他们

14、去学习、理解有关继承权的相关知识利用图解形式，直观、明了，便于学生记忆。请学生根据对继承人、被继承人、遗产的书面理解，找出材料中相对应的人物及遗产范围教师适时加以纠正、肯定。过渡：那么遗产如何分配呢？法律上有没有相关规定呢？法定继承利用多媒体展示法定继承的涵义，并结合图表形式将法定继承示意图呈现在学生面前，让学生明确继承人的范围、继承原则和继承顺序。组织学生分配前面案例中的遗产总结强调：儿子陈明和女儿陈白作为第一顺序继承人平均分配遗产。组织学生思考：1如果陈妻尚在人间，那遗产如何分配？2弟弟陈木在什么情况下才能获得遗产呢？教师适时予以补充更正，同时强调：如果陈某生前立遗嘱指定其财产由陈木继承的

15、话，弟弟陈木可以参与继承。遗嘱继承通过多媒体展示：遗嘱继承的定义及其法定要件适时设问：当一个案例中既存在法定继承又存在遗嘱继承时谁优先呢？教师总结：遗嘱继承优先于法定继承学生讨论、发言学生通过预习回答：法律规定遗产有两种分配方式，即法定继承和遗嘱继承学生边看边记忆分组讨论并派学生代表发表意见思考并积极回答问题学生理解、记忆学生思考各抒己见2分钟1分钟4分钟3分钟5分钟3分钟2分钟培养学生的实际运用能力，从而达到学以致用。通过学生回答问题的情况来检测学生的预习情况图表展示简单明了，便于学生理解记忆通过问题1的设置可以使学生进一步加深对遗产的理解。通过强调顺利导入下一教学环节-遗嘱继承初步了解遗嘱

16、继承鼓励学生想象，拓展学生思维，调动学生的课堂参与热情，从而加深对继承权的理解。教学内容与步骤学生活动内容与方式时间设计意图比一比：法定继承和遗嘱继承有什么不同之处？法定继承遗嘱继承继承方式继承顺序分配原则被继承人行为能力教师补充：中华人民共和国继承法第十六条规定：公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。需要明确的是这在法律上称为遗赠，而不属于遗嘱继承第二环节：由您断案案例：刘某有一子刘甲在外地工作，有一女刘乙与其一起生活，刘某之妻早逝。刘某有5间私房、10万元存款、1辆摩托车，一间价值20万元的店铺，他还借给朋友2万元。刘某原住在单位租给他的公房里，刘某生前立遗嘱时把三

17、间私房全部留给了女儿，其他财产为处理。刘某死后，刘甲与刘乙因遗产继承发生纠纷后，告到法院，刘某一侄儿刘丙也提出继承要求。（1） 材料中被继承人、继承人分别是谁？（2） 刘某的遗产包括哪些？刘某住的公房能作为遗产吗？（3） 材料中遗产继承应采用哪些方式？请分别说明。（4） 法院会接受刘丙的请求吗？（5） 如果刘某在遗嘱中指明把摩托车留给刘丙，这是否有效？这属于遗嘱继承吗？学生通过前面的学习，思考、分组讨论，完成表格内容。学习法律，了解遗赠的相关规定学生仔细阅读案例，认真思考、分析后面所列问题并积极发言。5分钟2分钟5分钟利用表格形式比较两种继承方式的不同，直观、明了，便于学生区分、掌握法定继承和

18、遗嘱继承的相关知识以法条形式让学生了解遗赠的相关规定，并使其明确的区分于遗嘱继承让学生做法官来亲自断案，可以充分调动学生们的积极性。通过分析案例，可以全面检测学生们对当堂知识的掌握情况，同时可以锻炼学生分析问题，解决问题的能力，从而达到学以致用的目的。本课小结：通过今天的学习，我们了解了有关财产继承的法律规定，希望同学们把它运用到实际生活解决具体的问题，做到不仅学法、懂法，还要用法、护法。我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定，维护自己的正当权益外，还要大力弘扬中华传统美德，践行社会主义道德，互谅互让，只有这样才能建设和谐家园，共创和谐社会。布置作业在老师的引导下回顾本节课所学知识，记录下课

19、后作业。3分钟通过归纳总结，使学生明确本节课所学要点，并树立正确地维权意识。板 书 设 计法律依据：中华人民共和国继承法 含义 继承人范围 法定继承 继承顺序 继承原则 继承权含义 继承方式 遗嘱继承 遗嘱继承的法定条件 优先性 遗赠教 学 后 记 本课的教学设计是以教师讲解、引导为主，整个过程穿插了学生的参与活动，从整堂课的教学效果看：学生的学习积极性和主动性在本堂课上得到了充分的流露。本节课的教学设计一环紧扣一环，课本知识与现实生活中的典型案例相结合，教学效果相当不错。备课笔记第一节 婚姻法本节共四个大问题:一、婚姻法概述；二、结婚；三、家庭关系；四、离婚先来看第一个大问题： 一、婚姻法概

20、述（一）婚姻法的概念1、婚姻、家庭的含义婚姻是一定社会制度所确认的男女两性结合的一种社会形式。家庭是基于婚姻关系、血缘关系、收养关系而发生的，由一定范围内亲属组成的共同生活单位。2、婚姻法的概念和调整对象婚姻法是调整婚姻家庭关系的法律规范的总称。婚姻关系是男女两性基于婚姻成立、存续而发生于夫妻双方之间的权利义务关系。家庭关系是基于婚姻、血缘、收养而产生于家庭成员之间的权利义务关系。包括:夫妻关系、父母子女关系、兄弟姐妹关系、祖父母孙子女关系和外祖父母外孙子女关系等。3婚姻法的历史我国的婚姻家庭立法可以追溯到新民主主义革命时期。这个图片是1931年12月中华苏维埃中央执行委员会通过的中华苏维埃共

21、和国婚姻条例；这是新中国制定的第一部婚姻法封面。中华人民共和国婚姻法是第五届全国人民代表大会第三次会议于1980年9月10日通过，自1981年月日起施行的。2001年4月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议对婚姻法进行了修订。婚姻法调整的对象是婚姻家庭方面的人身关系和由此而引起的财产关系。其中，人身关系是主要的，财产关系是从属于人身关系。婚姻家庭方面的人身关系，是指以婚姻和血缘为中介的身份关系。它本身并不直接具有财产内容。婚姻家庭方面财产关系，是指以人身关系为前提，直接体现经济内容的关系。（二）婚姻法的基本原则1、婚姻自由原则婚姻自由是指男女双方有权依照法律的规定，自主决定婚姻

22、问题，不受任何人的强迫制或干涉。婚姻自由包括结婚自由和离婚自由两个方面。（1）结婚自由结婚自由是指男女双方有自主缔结婚姻的权利。（2）离婚自由离婚自由是指男女双方有决定解除婚姻关系的权利。结婚自由是婚姻自由的主要方面，离婚自由是结婚自由的重要补充。在我国，婚姻自由是有条件的、相对的，结婚、离婚都必须严格按照婚姻法规定的法定程序办理。为了保障婚姻自由原则，婚姻法第3条规定：“禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为。禁止借婚姻索取财物。” 2、一夫一妻原则一夫一妻制是指一男一女结为夫妻的婚姻制度。按照我国婚姻家庭法所确立的一夫一妻原则，任何人都不得同时有两个或两个以上的配偶，有夫之妇或有妇之夫

23、在配偶死亡或离婚之前不得再行结婚，未婚男女也不得同时与两个以上的人结婚。婚姻法禁止重婚。所谓重婚，是指有配偶与他人结婚，或明知他人有配偶而与之结婚的行为。重婚在法律上不仅无效，当事人还要受到法律制裁。修改后的婚姻法还专门增加了“禁止有配偶者与他人同居”。这就是说，无论公开的或隐蔽的一夫多妻或一妻多夫的两性关系都是非法的。3、男女平等原则它是指男女双方在婚姻家庭方面享有平等的权利，履行平等的义务。这一原则具有十分广泛的内容。具体表现在：男女在结婚和离婚上的权利和义务平等；夫妻在人身和财产关系上的权利义务平等；父母双方抚养、教育、保护子女的权利义务平等；其他不同性别的家庭成员在家庭中的权利义务也是

24、平等的等等。新修订的婚姻法还特别增加了“夫妻应当相互忠实、互相尊重”的规定，专门强调了夫妻间的相互义务。实现婚姻自由和一夫一妻制首先要求实现男女平等，没有男女平等就没有真正的婚姻自由和一夫一妻制。实现男女平等，必须坚决反对夫权思想和男尊女卑的旧传统观念，禁止迫害、虐待和歧视妇女的行为，真正实现男女从法律到实际生活中的完全平等。 现在是新社会，但大家对封建社会的“三从四德”和“礼教纲常”仍然十分的熟悉，为什么呢？其实，我们在一边批判的同时，还得承认，多少年遗留下来的毒现在还是没有排干净的。许多人在选定结婚目标的时候，还是会首选那些温柔贤惠能做家务的女子，当然这是无可厚非的，男女分工不同、家庭角色

25、不同罢了，但是大男人的心理还是有，认为男人主外女人主内是天经地义的。这还需要一个过程来真正改变这种观念。男女平等不是一句空话。 4、保护妇女、儿童和老人的合法权益原则（1）切实保护妇女的合法权益这是对男女平等原则的必要补充。我国婚姻法对妇女的合法权益加以特殊保护，如女方在怀孕期间和分娩后1年内或中止妊娠后6个月内，男方不得提出离婚；离婚时分割共同财产要照顾女方权益；离婚时一方有困难，另一方应给予适当的经济帮助等。为什么婚姻法中规定了男女平等原则，又要规定保护妇女合法权益呢？理由有两点：第一，是为了改变妇女不平等历史地位所造成的合法权益受到侵害的现象。中国妇女遭受压迫的历史时间太长了，而女人又天

26、性软弱，自身还不能抵制各种侵权侵害行为，所以，需要借助法律的力量予以保护。第二，是基于妇女具有不同于男性的特殊生理机能的需要。恩格斯曾指出：“劳动妇女，由于她们的特殊生理机能，需要特别的保护”。列宁在谈到男女平等的意义时指出：“这里不是指的要使妇女的劳动生产率、劳动量、劳动时间和劳动条件等都要同男子相等而是使妇女不再因经济地位与男子不同而受到压迫。”妇女承担着人类生产与再生产的任务，对妇女之特殊保护，也是推进人类发展和社会文明之标志。 （2）切实保护儿童的合法权益在旧中国，儿童被当作父母、家长的私产，子女的权利和权益是完全漠视的。中国历代封建法律以“不孝”为“十恶”之一，但是都不规定父母对子女

27、承担什么样的义务和责任。他们是没有独立人格的，人身和财产权益得不到保护。新中国下生长的儿童，其法律地位和权益都受到了保护，并且有详尽的规定。我国婚姻法规定，父母对子女有抚养教育的义务；对未成年子女有管教和保护的权利和义务；禁止溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为；子女有继承父母遗产的权利；父母对子女的义务不因父母离婚而消除；非婚生子女、养子女享有与婚生子女同等权利等。（3）切实保护老人的合法权益老年人晚年生活的社会保障已经成为带有世界性的社会问题。老年人在人口构成中所占的比重增加的问题在许多国家都存在着。我国婚姻法规定，子女对父母有赡养扶助的义务；父母有继承子女遗产的权利；养父母、符合规定的继父母的

28、权利和生父母相同；有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡的祖父母、外祖父母有赡养的义务；禁止家庭成员对老人的虐待和遗弃等。5、实行计划生育原则计划生育是指有计划地调节人口生产。实行计划生育是我国的一项基本国策。我国的计划生育是以降低人口增长速度、提高人口素质为目标的，基本要求是少生、优生、晚生、优育。家庭担负着人口再生产的职能，因此，我国婚姻法明确规定夫妻双方都有实行计划生育的义务。这项基本国策，利国利民，应当进行广泛、深入地宣传教育，破除“多子多福”、“重男轻女”和“传宗接代”的陈腐观念，树立以计划生育为荣，生男生女都一样的社会新风尚。此外，修改后的婚姻法还规定：“禁止家庭暴力。禁止

29、家庭成员间的虐待和遗弃。”对实施家庭暴力构成犯罪的，依法追究刑事责任。实施家庭暴力导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿。 二、结婚(一)结婚的条件结婚是指男女双方依照法律规定的条件和程序，确立婚姻关系的法律行为。为了保障婚姻当事人和社会的利益，防止违法婚姻的发生，我国婚姻法对结婚规定了严格的条件和必经的程序。只有符合法定条件和履行法定程序的婚姻，才得到国家法律的承认和保护。结婚条件包括必备条件和禁止条件。1、结婚的必备条件（1）男女双方完全自愿即是说，结婚必须男女双方自愿，而不是一厢情愿；当事人本人自愿，而不是出于父母或者其他第三者的意愿；当事人双方完全自愿，而不是勉强同意。但是，结婚自愿并不

30、意味着不许第三者提出意见和建议。结婚当事人就自己的婚姻问题征求组织、父母或亲友的意见，是正常的，也是必要的。（2）达到法定结婚年龄法定结婚年龄，即法律上规定男女结婚必须达到的最低年龄。我国婚姻法规定，结婚年龄男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。在我国，男女公民只有达到法定的结婚年龄，才具备申请结婚的资格，婚姻登记机关方予登记，婚姻关系才有效。当然，法律规定的结婚年龄是最低婚龄，低于法定婚龄的不得结婚，而不是说到了法定婚龄就一定要结婚。国家提倡和鼓励适当晚婚晚育。 （3）结婚必须符合一夫一妻制男女双方必须在均无配偶，即婚姻当事人只有在各自未婚、离婚或丧偶的情况下才能结婚。婚姻法在结婚一章中对

31、此虽未作专条规定，但在总则中已明确规定实行一夫一妻制，因此在审查结婚申请时，必须掌握这个条件，避免发生重婚。2、结婚的禁止条件（1）直系血亲和三代以内的旁系血亲，禁止结婚直系血亲是指与自己有直接血缘关系的亲属，即生育自己和自己所生育的上下各代亲属。包括生育自己的父母、祖父母、外祖父母，以及这以上的直接长辈和自己所生的子女，孙子女、外孙子女以及这以下的直接晚辈。三代以内的旁系血亲，是指直系血亲以外的同源于祖父母、外祖父母的亲属。包括同源于父母的兄弟姊妹，同源于祖父母的堂兄弟姊妹或姑表兄弟姊妹结婚，同源于外祖父母的姨表或舅表兄弟姊妹以及不同辈的叔、伯、姑、舅、姨与侄(侄女)、甥(甥女)。 血 亲

32、示 意 图 （三代以内） 祖父母、外祖父母父 母本 人直系血亲 兄弟姐妹 兄弟姐妹姐妹兄弟直直 堂兄弟 姐妹 表兄弟 姐妹子女旁旁旁旁直子女直子女 子女 直直 旁禁止上述近亲结婚，这不仅是伦理观念和自然规律的要求，也是优生的要求。（2）患有医学上认为不应当结婚的疾病，禁止结婚修订前的婚姻法曾规定患麻风病未经治愈者，禁止结婚。过去人们认为麻风病是一种恶性传染病，经过多年努力，此病已能完全治愈。随着科技的发展，人们已经发现而且还会继续发现某些不宜结婚的遗传病或传染病，因此，法律不必对此问题作出具体的规定，而是通过婚前检查，依据医学上的鉴定来决定。这对保护当事人的利益和民族健康都是非常必要的。 (二

33、) 结婚的程序1、结婚登记是建立婚姻关系的法定程序我国婚姻法规定，要求结婚的男女双方必须亲自到婚姻登记机关进行结婚登记。符合本法规定的，予以登记，发给结婚证。男女双方一经办理结婚登记手续，领取了结婚证，不论是否举行结婚仪式，也不论是否同居，都为合法的夫妻关系。婚约不是成立婚姻关系的必经程序，不具有法律效力，不受法律保护。 2、结婚登记机关结婚登记机关，在城市是街道办事处或市辖区、不设区的市人民政府的民政部门，在农村是乡、民族乡、镇的人民政府。3、结婚登记的程序结婚登记的程序大致分为申请、审查和登记三个步骤。（1）申请结婚的男女双方必须亲自持本人居民身份证、户籍证明、照片、所在单位或村民委员会(

34、居民委员会)出具的婚姻状况(未婚、离婚、丧偶)的证明，共同到一方户口所在地的结婚登记机关，申请结婚登记。离过婚的申请再婚时，还应持离婚证件。在实行婚前健康检查的地方，申请结婚的当事人，还须到指定的医疗保健机构进行婚前健康检查，向婚姻登记机关提交婚前健康检查证明。（2）审查婚姻登记机关对当事人的身份证明、户籍证明和单位证明必须认真审查，对当事人进行询问，还可以作必要的调查或指定项目进行医学上的鉴定，以便查明当事人是否符合结婚的条件。（3）登记婚姻登记机关经过全面审查了解，对符合结婚条件的，应准予登记，发给结婚证；对不符合条件的，不予登记，并向当事人说明理由。如果申请结婚的当事人，因受单位或他人干

35、涉不能获得所需证明时，婚姻登记机关经查明确实符合结婚条件的，也应准予登记，发给结婚证。登记结婚后，根据男女双方约定，女方可以成为男方家庭的成员，男方也可以成为女方家庭成员。（三）无效婚姻、可撤销婚姻1、无效婚姻符合法定条件，履行了婚姻登记手续的合法婚姻关系受到法律保护，不符合法定条件的婚姻无效。修订后的婚姻法增加了无效婚姻的规定，第十条规定：“有下列情形之一的，婚姻无效：（一）重婚的；（二）有禁止结婚的亲属关系的；（三）婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的；（四）未达法定婚龄的。”对于无效婚姻，当事人以及利害关系人可以向婚姻登记机关或人民法院提出该婚姻无效；婚姻登记机关或人民法院

36、应当宣告该婚姻无效。对未到法定婚龄结婚的，应当在法定婚龄届至前提出或宣告该婚姻无效。最高人民法院在关于适用中华人民共和国婚姻法若干问题的解释（一）第八条规定，在向有关机关提出婚姻无效时，对无效事由已消除的，不得宣告该婚姻无效。 2、可撤销婚姻因胁迫结婚的，受胁迫的一方可以向婚姻登记机关或人民法院请求撤销该婚姻。受胁迫的一方撤销婚姻的请求，应当自结婚登记之日起一年内提出。被非法限制人身自由的当事人请求撤销婚姻的，应当自恢复人身自由之日起一年内提出。3、无效婚姻的后果无效或被撤销的婚姻，自始无效。当事人不具有夫妻的权利和义务，但同居期间所得的财产，除重婚的以外，按照共同财产分割；对有过错的一方，可

37、以少分或不分。当事人所生的子女，适用婚姻法有关父母子女的规定。 三、家庭关系家庭关系包括夫妻关系、父母与子女的关系及其他家庭成员之间的关系。（一）夫妻关系1、夫妻关系的含义夫妻关系是指由合法婚姻而产生的男女之间在人身和财产方面的权利义务关系。夫妻关系是家庭产生的前提，是家庭关系的基础和核心。夫妻在家庭中地位平等。2、夫妻关系的内容 夫妻关系包括夫妻人身关系和夫妻财产关系两个方面的内容。（1）夫妻人身关系夫妻人身关系是指没有直接财产内容、夫妻在身份上的权利义务关系。具体包括：夫妻双方都有各用自己姓名的权利；双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由，一方不得对他方加以限制和干涉；双方都有抚养教

38、育子女和管教、保护未成年子女的权利和义务；双方都有实行计划生育的义务。（2）夫妻财产关系夫妻财产关系是指夫妻之间在财产方面的权利义务关系。它是夫妻人身关系引起的法律后果，直接体现一定的经济内容。夫妻财产方面的权利义务包括：夫妻对共同财产享有平等的所有权 夫妻在婚姻关系存续期间所得的财产，归夫妻共同所有，双方另有约定的除外；夫妻对共同所有的财产，有平等的处理权。夫妻共同财产包括：工资、奖金；生产、经营的收益；知识产权的收益；除婚姻法另有规定以外的继承或赠与所得的财产等；其他应当归共同所有的财产。夫妻共同财产不包括夫或妻个人所有的财产、子女的财产和其他家庭成员的财产。修订后的婚姻法增加了关于夫或妻

39、一方个人所有财产的规定。有下列情形之一的，为夫妻一方的财产，双方另有约定的除外：一方的婚前财产；一方因身体受到伤害获得的医疗费、残疾人生活补助费等费用；遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产；一方专用的生活用品；其他应当归一方的财产。 对于婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产，夫妻可以书面约定归各自所有、共同所有或部分各自所有、部分共同所有。该约定对双方具有约束力。但除当事人另有约定外，婚姻法规定为夫妻一方所有的财产，不因婚姻关系的延续而转化为夫妻共同财产（最高人民法院在关于适用中华人民共和国婚姻法若干问题的解释（一）第十九条）。夫妻对婚姻关系存续期间所得的财产约定归各自所有的，夫或妻一方

40、对外所负的债务，第三人知道该约定的，以夫或妻一方所有的财产清偿。 夫妻有相互扶养的义务一方不履行扶养义务时，需要扶养的一方，有要求对方付给扶养费的权利。夫妻有相互继承遗产的权利。（二）父母与子女关系1、父母与子女关系的范围父母与子女关系是一种自然血亲关系，基于子女出生的事实而发生，包括婚生的父母子女关系和非婚生的父母子女关系。因父母一方死亡或离婚而再婚所发生的继父母与受其抚养教育的继子女关系；因依法收养而发生的养父母与养子女关系，虽然不是自然血亲关系，但法律确认其权利义务关系与亲生父母子女关系相同。2、父母与子女关系的内容 我国婚姻法对父母与子女之间的权利义务作出了明确规定：（1）父母对子女有

41、抚养教育的义务；父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。（2）父母有管教和保护未成年子女的权利和义务；在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母应承担民事赔偿责任。（3）子女对父母有赡养扶助的义务；子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。（4）父母子女有相互继承遗产的权利。（5）非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视。非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视。非婚生子女的生父母，都应负担子女的生活费和教育费，直至子女能独立生活为止。继父母与受其抚养教育的继子女间的权利义

42、务和养父母与养子女间的权利义务，除适用上述婚姻法对父母子女关系的规定外，婚姻法还特别强调，继父母与继子女间不得虐待或歧视；养子女和生父母间的权利义务，因收养关系的成立而消除。养父母与养子女之间的权利、义务，因收养关系的解除而终止。案例分析 大家看看应该如何确定父母与子女的权利义务关系。某甲20周岁，系某大学在校学生，生活及学习费用均由父母提供。一日，某甲违章骑车将某乙撞伤，造成某乙误工费、医药费损失3000元，某乙向某甲请求赔偿，某甲无力偿还；某乙即以某甲父母对某甲有抚养义务为由，请求某甲父母赔偿。某甲父母拒绝。某乙无奈，以某甲父母为被告诉至法院，要求某父母予以赔偿。问：人民法院应如何处理此案

43、？理由是什么？分析某乙将某甲父母列为被告是没有法律根据的，人民法院应告知某乙变更被告为某甲，并判决某甲承担赔偿责任；如果某甲父母有能力，可判决他们垫付；如果垫付有困难，可判决某甲延期给付某乙赔偿费及延期内银行同期数额利息。理由：某乙所受的损害是某甲造成的，而不是某甲父母造成的。我国婚姻法规定的父母对子女造成国家、集体或他人损害而赔偿经济损失的情况是以子女未成年为前提的，而本案某甲已成年，他应对自己的行为后果承担民事责任。婚姻法第21条第2款规定：“父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母给付抚养费的权利。”但并不能据此推导出：不能独立生活的子女造成他人损害的，由其父母承担

44、民事责任这样的结论。最高人民法院关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见（试行）第161条规定，行为人致人损害时已满18周岁的，应当由本人承担民事责任，没有经济收入的，由抚养人垫付，垫付有困难的，也可判决或调解延期给付。所以，本案应判决由某甲承担赔偿责任，并由某甲父母予以垫付。如果垫付有困难，即可判决由某甲延期给付。（三）其他家庭成员间的关系其它家庭成员间的关系，是指祖父母与孙子女、外祖父母与外孙子女以及兄弟姊妹之间的关系。我国婚姻法规定，有负担能力的祖父母、外祖父母，对于父母已经死亡的未成年孙子女、外孙子女，有抚养的义务。同时又规定，有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已经死亡的祖

45、父母、外祖父母，有赡养的义务。兄弟姊妹之间是一种同胞关系。我国婚姻法规定，有负担能力的兄、姊，对于父母已经死亡或父母无力抚养的未成年的弟、妹，有抚养的义务。当然，由兄、姊抚养长大的有负担能力的弟、妹，对丧失劳动能力、孤老无依的兄、姊，也有赡养的义务。四、离婚要求大家重点掌握离婚的处理原则、程序、离婚后的子女抚养教育和财产处理等三个问题。（一）离婚的处理原则离婚是指夫妻双方依照法定程序解除夫妻关系的法律行为。离婚制度是婚姻家庭制度的重要组成部分。下面我们看一段录像该不该判离婚社会主义婚姻家庭制度要求公民在对待离婚问题和司法实践中处理离婚纠纷时，必须采取严肃慎重的态度，遵循下列两个原则：1、保障离

46、婚自由离婚自由是婚姻自由的一个重要方面。没有离婚自由，就没有真正的婚姻自由。婚姻应当是以男女双方爱情为基础的，由于种种原因，如果夫妻双方感情确已破裂，又无和好可能，强行维持这种名存实亡的婚姻关系，不仅会给双方带来痛苦，而且对子女、家庭和社会也是无益的。实行离婚自由，就可以通过法定程度解除那些已经失去存在意义的死亡婚姻关系，使当事人从精神痛苦中解脱出来，重建幸福美满的家庭。要保障离婚自由，我们必须反对包办买卖婚姻，克服在离婚问题上的旧思想旧观念。 2、反对轻率离婚保障离婚自由，并不意味着可以轻率离婚。在我国，离婚自由不是绝对的而是相对的，不是无条件的而是有条件的，是受法律规定限制的自由。只有在夫

47、妻感情完全破裂又无和好可能时，才允许用离婚这种迫不得已的办法来解决。因为离婚意味着家庭离散，毕竟会给当事人双方、子女、家庭和社会产生一些消极的不良影响。因而，在离婚问题上，我们要在保障离婚自由的同时，防止轻率离婚，反对一切任意性和滥用离婚自由权利的行为。（二）离婚的程序离婚有男女双方自愿离婚和配偶一方要求离婚而另一方反对离婚。两种情况下的离婚，程序各不相同。1、离婚登记婚姻法第31条规定：“男女双方自愿离婚的，准予离婚。双方须到婚姻登记机关申请离婚。婚姻登记机关查明双方确实是自愿并对子女和财产问题已有适当处理时，发给离婚证。”离婚登记的程序为：(1)申请男女双方应当持有户口证明、居民身份证、所

48、在单位或村民委员会(居民委员会)的介绍信、离婚协议书、结婚证，亲自到婚姻登记机关申请离婚。(2)审查婚姻登记机关主要查明双方是否真正自愿，是否对子女抚养教育和财产问题作了妥善处理。(3)登记自受理申请之日起一个月内，对符合离婚条件的，婚姻登记机关应当予以登记，发给离婚证，注销结婚证。当事人从取得离婚证时起，解除夫妻关系。如果不符合离婚登记规定的，不予登记，并向当事人说明理由。2、离婚诉讼男女一方要求离婚的，可由有关部门进行调解或直接向人民法院提出离婚诉讼。人民法院审理离婚案件，应当进行调解；如感情确已破裂，调解无效，应准予离婚。修订后的婚姻法列举了调解无效的，应准予离婚的几种情况：实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的；重婚或有配偶者与他人同居的；有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；因感情不和分居满二年的；其他导致夫妻感情破裂的情形。 若一方被宣告失踪，