第四学习主题《政权分立与民族融合》(修改)

1、第四学习主题 政权分立与民族融合,本主题中考考点：,（1）知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 （2）知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 （3）通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。,中考资源网,单元线索： 220年到589年是我国三国两晋南北朝时期。这一时期国家分裂，民族大融合。与此同时，欧洲也出现民族大迁徙，罗马帝国分裂，西罗马帝国灭亡。,中考资源网,三国两晋南北朝时期朝代兴替示意图,东汉,魏,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,北魏,东魏,西魏,宋,齐,梁,陈,北齐,北周,南朝,北朝,中考资源网,通过上图，你们能否看出这一时期的时代特征是什么

2、呢？,政权分立,中考资源网,赤壁之战 三国鼎立,复习要点： 了解赤壁之战的时间、交战双方、特点、影响；三国建立的过程及影响。,200年,曹操VS 袁绍,曹操 胜,曹操基本统一北方,208年,孙刘联军VS 曹操,曹操 败,奠定了三国鼎立的基础,军阀兼并之战,复习指导一：政权分立,以少胜多,以少胜多,火烧赤壁 万事俱备、只欠东风,你能想到哪些与赤壁之战有关的典故？,魏,220年,洛阳,曹丕,221年,229年,成都,刘备,建业,孙权,三国鼎立局面正式形成于 年。,229,今南京,三国鼎立局面的形成,中考资源网,三国鼎立局面形成的影响：,结束了东汉末年以来的割据混战局面，形成局部统一的格局，为西晋统

3、一全国奠定了基础。,（2016山东德州市）1、东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合公元222年三国局势的是（ ）,B,三国两晋南北朝时期 民族流动示意图,A,B,A处历史现象带来的直接影响是： A、江南经济发展 B、北方文化繁荣 C、专制统治加强 D、国家统一完成,A,北人南迁,中考资源网,第15课 南方的初步开发,复习要点： 分析北方人口南迁原因、特点及影响，江南经济的发展条件、表现；,我该怎么增强我的实力呢？,我该怎么增强我的实力呢？,复习指导二：南方的初步开发,表现,农业：推广 ，广种水稻。诸葛亮采取措施，促使 平原和 地区得到初步开发。,农业：推广北方的 和 等作物

4、，农田开始施肥。,手工业,吴、蜀,纺织业：会稽的 是著名特产。,造船业： 、 、 是吴国的三大造船中心。230年，卫温等人到达 。,制瓷业：吴国的 相当精致。,手工业： 、 、 、 等技术有很大提高。,商业：南朝的政治经济中心和最大的都会是 。,东晋南朝,牛耕,成都,南中,越布,青瓷,侯官 临海、 番禺,麦 豆,织锦 制瓷 矿冶 造船,建康,夷洲,2.东晋南朝时，江南经济得到迅速发展的主要原因是（ ） A、南方生产工具先进 B、南方自然条件好 C、北方农民南迁，带来了先进的生产技术 D、南方统治者实行仁政,C,（2016山东潍坊）3李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似水嘉”，反映了西晋末年中

5、原动乱、人口南迁的情况，人口南迁产生的主要影响是（ ） A破坏了南方环境和农业发展 B加剧了南北矛盾和割据状态 C完成了经济和政治重心南移 D促进了江南开发和民族交往,D,史料一：“楚越之地，地广人稀、饭稻羹鱼，或火耕而水耨是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。” 司马迁史记 史料二：“江南之为国盛矣。地广野丰（物产丰富），民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。” 宋书,1、说一说江南经济发生了怎样的变化？,（1）北方人口大量南迁，为南方带来充足劳动力、生产工具、先进的生产技术、种子等； （2）南方相对安定； （3）统治者重视经济的发展。 （4）南方有优越的自然条件和丰富的自然资源；,由穷

6、变富,最主要,2、什么原因促进上面现象的变化？,三国两晋南北朝时期民族流动示意图,A,B,B处历史现象带来的直接影响是什么？,民族融合,这一时期民族融合的典型事例是什么？,北魏孝文帝改革,胡人内迁,中考资源网,第16课 北魏孝文帝的改革,复习要点： 知道北方少数民族的内迁；分析北魏孝文帝改革背景、目的、措施、意义、性质。,中考资源网,1、背景：,2、北魏孝文帝改革,2、目的：,加强对中原的统治，促进鲜卑族的汉化。,386年，鲜卑拓跋部的首领拓跋圭建立魏国，历史上叫做北魏。 439年,北魏统一黄河流域后,各民族人民和睦相处,互相影响,民族融合的趋势增强。,复习指导三：北魏孝文帝改革,孝文帝的苦恼

7、：有一天，孝文帝颁布改革的圣旨不小心被墨水弄脏了，好多地方都看不清楚，你能帮他把空缺的地方补充完整吗？,这些措施产生了什么影响？,影响：这些措施加速了黄河流域民族大融合的进程。,把都城从平城迁至 在朝廷中必须使用 禁用 官员及家属必须穿戴 服饰； 将鲜卑族的姓氏改为 姓氏； 鼓励鲜卑贵族与 联姻； 采用 的官制、律令； 学习 的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。,洛阳,汉语,鲜卑语,汉族,汉族,汉族贵族,汉族,汉族,性质：一场封建性质的改革。,性质相同的改革：日本的大化改新；西欧的 查理马特改革。,4. 北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，

8、在光极堂赐群臣发汉衣，对30岁以下仍操胡语者“降爵黜官”。这段材料反映了孝文帝改革的哪些内容（ ） 采用汉姓 改穿汉服 学说汉语 提倡与汉族联姻 发展经济 A、 B、 C、 D、,5.“皇帝总是对胡汉联姻龙颜欣慰，在御座上指派各皇弟应聘各汉族巨僚的女儿之姻缘。他还把自己的鲜卑复姓改成“元”。”“皇帝”这些做法的历史作用是（ ） A、确立了儒家学说的正统地位 B、完成了国家大一统 C、抵御了外来侵略 D、促进了民族融合,A,D,北魏 孝文帝,他大力推行汉化政策，促进了民族大融合。,如何评价孝文帝,他是我国古代杰出的少数民族政治家，改革家 。,魏,东汉,蜀,吴,西晋,十六国,东晋,北朝,南朝,课堂小结,五胡内迁,民族融合,北魏孝文帝改革,北人南迁,南方的初步开发,政权分立,（2016山东济宁）6小明同学为某单元设计了如图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是( ),A中华文明的起源,B国家的产生和社会变革,D繁荣与开放的社会,C政权分立与民族汇聚,C,14. 2015 江西阅读下列材料，回答问题。 材料一：如下图,(1) 导致图一所示人口迁移最主要的社会原因是什么？图二所示被迫迁移的