山东省淄博市淄川般阳中学2020高中物理 4-6用牛顿运动定律解决问题（一）学案 新人教版必修1_第1页
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文档简介

1、【主题名。【】使用4.6牛顿运动定律解决问题(a)上课型新许可上课时间2编号21学习目标1.可以进一步学习分析物体的力情况，并结合力的性质和运动状态进行分析。你知道两种类型的力学问题。3.应用牛顿运动定律，理解解两类力学问题的基本思路和方法。牛顿的运动定律与运动学知识相结合，用于解决两种简单的问题。学习焦点应用牛顿定律解问题的一般步骤。学习难点。【】两类力学问题的解题思路。教导步骤3 5学习调查，情况介绍复习：1、均匀变速直线运动相关公式：2、对象之间的交互和平行四边形规则3，牛顿运动定律问题展示，合作研究一、力学的两个基本问题运动学公式牛顿第二定律物体的力和分析物体运动状态及其变化加速度第二

2、，应用牛顿运动定律解决问题的一般步骤(1)确定研究对象(解决问题时明确填写)。(2)分析研究对象的应力情况，正确绘制应力图。物体受到的力的大小和方向可以按力的特性重力、弹性、摩擦力、其他力的顺序分析。以力的合成知识为基础，求出物体受到的合力的大小和方向。(3)分析研究对象的运动，绘制运动过程的示意图，包括对象所在的位置、速度方向、加速度方向等。(4)使用牛顿第二定律(如果力条件已知)或运动公式(如果运动条件已知)取得加速度。(5)使用运动公式(如果力条件已知)或牛顿运动定律(如果运动条件已知)进一步计算所需的物理量。(6)探讨结果的物理意义、意义及外延是否合理或深入探讨。质量m=10kg对象，

3、通过5个水平方向公共点力固定在平滑的水平面上。其中，当F3=100N的力取消时，在2s末端查找对象的速度大小、方向和在2s上的位移。采用G=10m/S2。据悉，质量为1000吨的列车从车站沿直线轨道开始均匀变速运动，在l00s内通过1000米的位移，获得机车牵引力的运行阻力是车辆重量的0.005倍。标准培训、整合和改进A1 .a、b、c三个球大小相同，a是实心木球，b是实心铁球，c是质量与a相同的空心铁球，如果三个球在同一高度从静止状态同时下落，受到的阻力相同()A.a球下落的加速度最大b球下落的加速度最大C.c球下落的加速度最大D. b球落地时间最短，a、c球同时落地知识梳理归纳总结叶湿地，新课程链接学习目标：1 .知道超重和失重是什么。知道超重和失重的条件。理解生活中的实际超重和失重现象。理解超重和失重的本质。5.了解超重和失重在现代科学技术研究中的重要应用。邀请学生独立完成独立思考讨论，代表发言小组合作，讨论学生代表发言请学生完成a级、b级练习题学习有馀力完成所有问题的同学反思

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