山西省沁县中学2020学年高一物理上学期第二次月考试卷（含解析）

1、沁县中学2020学年度第一学期第二次月考 高一物理一、选择题1.关于两物体之间的弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是()A. 两物体间若有弹力，就一定有摩擦力B. 两物体间若有摩擦力，就一定有弹力C. 弹力和摩擦力的方向可能平行D. 当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间【答案】B【解析】试题分析：产生摩擦力的条件是接触面粗糙，有正压力即弹力有相对运动或者相对运动趋势，所以有摩擦力一定有弹力选项B对。但是有弹力并不一定有摩擦力，选项A错。滑动摩擦力，大小与弹力成正比，但是静摩擦力，大小根据物体运动状态判断选项C错。没有弹力即没有摩擦力选项D错。考点：摩擦力2.如图所示，木块放在粗糙的水

2、平桌面上，外力F1、F2沿水平方向作用在木块上，木块处于静止状态，其中F1=10N，F2=2N.若撤去力F1，则木块受到的摩擦力是( ).A. 8N，方向向右B. 8N，方向向左C. 2N，方向向右D. 2N，方向向左【答案】C【解析】由外力F1、F2沿水平方向作用在木块上，木块处于静止状态，可知物体受到的最大静摩擦力不小于8N，当撤去力F1，物体仍处于静止状态，静摩擦力与F2大小相等，方向相反，C正确。3.已知力F的一个分力F1跟F成30角，大小未知，F=100 N，则另一个分力F2的大小不可能是( )A. 30 NB. 60 NC. 100 ND. 500 N【答案】A【解析】解：已知力F

3、的一个分力F1跟F成30角，大小未知，F=100N，由矢量三角形定则可知，合力与分力能组成一个三角形，所以另一个分力F2的大小一定大于等于Fsin30=100=50N，如图所示故选：A4.三个共点力大小分别是F1、F2、F3，关于它们的合力F的大小，下列说法中正确的是A. F大小的取值范围一定是0FF1+F2+F3B. F至少比F1、F2、F3中的某一个大C. 若F1:F2:F3=3:6:8，只要适当调整它们之间的夹角，一定能使合力为零D. 若F1:F2:F3=3:6:2，只要适当调整它们之间的夹角，一定能使合力为零【答案】BC【解析】试题分析：三个力的合力最小值不一定为零，三个力最大值等于三

4、个力之和故A错误合力可能比三个力都大，也可能比三个力都小故B正确若F1：F2：F3=3：6：8，设F1=3F，则F2=6F，F3=8F，F1、F2的合力范围为3F，9F，8F在合力范围之内，三个力的合力能为零故C正确若F1：F2：F3=3：6：2，设F1=3F，则F2=6F，F3=2F，F1、F2的合力范围为3F，9F，2F不在合力范围之内，三个力的合力不可能为零故D错误故选BC。考点：力的合成【名师点睛】解决本题的关键掌握两个力的合力范围，从而会通过两个力的合力范围求三个力的合力范围。5.物体在同一平面内受F1、F2、F3三个共点力的作用处于平衡状态，当把F3的方向在同平面内旋转60时（F3

5、大小不变，F1、F2大小方向都不变），则三力的合力大小为（ ）A. 0B. F3C. D. 2F3【答案】B【解析】试题分析：因三个力处于平衡状态，合力为零，则F1、F2的合力与F3等大反向；若把F3的方向在同平面内旋转60时，则此时F3与F1、F2的合力夹角为1200，根据力的合成知识可知，三力的合力大小为F3，故选B.考点：物体的平衡；力的合成【名师点睛】此题是对物体的平衡及力的合成问题的考查；要知道当三力平衡时，任意两个力的合力与第三个力都是等大反向的；当等大的两个力夹角等于1200时，两个力的合力与分力大小相等；这些都是常用的知识，应熟练掌握.6.放在水平地面上的物块，受到一个与水平方

6、向成角斜向下方的力F的作用，物块在水平地面上做匀速直线运动，如图所示如果保持力F的大小不变，而使力F与水平方向的夹角变小，那么，地面受到的压力N和物块受到的摩擦力f的变化情况（）A. N变小，f变小B. N变大，f变小C. N变小，f变大D. N变大，f变大【答案】A【解析】【分析】根据“物块在水平地面上做匀速直线运动”、“使力F与水平方向的夹角变小”、“N变小，f变小”可知，本题考查共点力平衡和滑动摩擦力动态问题，对木块受力分析，改变力F与水平方向的夹角后，根据竖直方向共点力平衡条件和滑动摩擦力的公式，求出支持力和摩擦力后讨论即可【详解】对物体受力分析，受推力、重力、支持力和滑动摩擦力，如图

7、：根据共点力平衡条件，有f=NN=G+Fsin当变小时，滑动摩擦力变小，支持力变小；故A正确，BCD错误，故选：A.7.如图所示，重为10N的小球套在与水平面成370角的硬杆上，现用一垂直于杆向上、大小为20N的力F拉小球，使小球处于静止状态（已知）A. 小球不一定受摩擦力的作用B. 小球受摩擦力的方向一定沿杆向上，大小为6NC. 杆对小球的弹力方向垂直于杆向下，大小为4.8ND. 杆对小球的弹力方向垂直于杆向上，大小为12N【答案】B【解析】在沿斜面方向，重力的分力为，则斜面对小球的摩擦力大小为，方向沿斜面向上，故A错误，B正确；对小球受力分析，小球一定受重力及拉力，将重力沿斜面和垂直于斜面

8、进行分解可知，垂直于斜面上的分力，小于拉力，故杆对球应有垂直向下的弹力，大小为，故CD错误；故选B8.如图所示，两个等大、反向的水平力F分别作用在物体A和B上，A、B两物体均处于静止状态若各接触面与水平地面平行，则A、B两物体各受几个力()A. 3个、4个B. 4个、4个C. 3个、5个D. 4个、5个【答案】D【解析】【分析】根据“两个等大、反向的水平力F分别作用在物体A和B上，A、B两物体均处于静止状态”可知，本题考查共点力平衡问题，首先运用整体法得出地面与物体间没有摩擦力的作用，根据共点力平衡条件，然后分别对AB进行受力分析即可得出物体受到几个力【详解】对物体AB进行整体受力分析，水平方

9、向：两个等大、反向的水平力F正好处于平衡，所以物体AB不受地面的摩擦力对A物体进行受力分析：物体A在四个力的作用下处于平衡状态故A受4个力对物体B进行受力分析：物体B还受到物体A的弹力，所以物体B受5个力的作用故选：D9.如图所示，质量分别为mA、mB的A、B两个楔形物体叠放在一起，B靠在竖直墙壁上，在力F的作用下，A、B都始终静止不动，则()A. A,B之间一定有摩擦力作用B. 墙壁对B的摩擦力大小为mBgC. 力F增大，B所受的合外力一定不变D. 力F增大，墙壁对B的摩擦力也增大【答案】C【解析】【分析】根据“在力F的作用下，A、B都始终静止不动”、“力F增大”可知，本题考查共点力平衡问题

10、，先对AB整体受力分析，根据平衡条件知，整体共受四个力作用，墙面对此有作用力；再分别隔离A、B受力分析，应用平衡条件分析即可【详解】A. 若AB间不存在静摩擦力，则有：隔离B物体，必受重力、A对B的压力和墙面的弹力与静摩擦力作用；隔离A物体，受到重力、B对A的支持力和外力F，三个力作用，均能处于平衡；若AB间存在静摩擦力，则有：A受四个力，B受五个力，仍能处于平衡；故A错误；BD. 先对AB整体受力分析，由平衡条件知，竖直方向：f=GA+GB，因此当水平力F增大，墙壁对B的摩擦力仍不变，故B错误，D错误；C.由于B始终处于静止状态，B所受的合外力始终为零，故C正确。故选：C.【点睛】分析整体受

11、力，根据受力平衡可求墙壁对B的作用力；隔离B物体受力分析，可知B对A的可能作用力。10.三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB是水平的，A端、B端固定。若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳是( )A. 可能是OB，也可能是OCB. OAC. OBD. OC【答案】B【解析】【分析】根据“三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物”、“逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳是”可知，本题考查共点力平衡问题，根据共点力平衡，以结点O为研究，分析受力情况，根据三个细绳受到的拉力大小，判断哪根绳最先断【详解

12、】以结点O为研究，在绳子均不被拉断时受力图如图。根据平衡条件，结合力图可知：FOAFOB，FOAFOC，即OA绳受的拉力最大，而细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，则当物体质量逐渐增加时，OA绳最先被拉断。故选：B11.如图所示，倾角为、质量为M的斜面体静止在水平桌面上，质量为m的木块静止在斜面体上下列结论正确的是： （ ）A. 木块受到的摩擦力大小是mgsinB. 斜面体对木块总的作用力大小是mgC. 桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsincosD. 桌面对斜面体的支持力大小是（M+m）g【答案】ABD【解析】【分析】根据“倾角为、质量为M的斜面体静止在水平桌面上，质量为m的木块静止在斜

13、面体上”可知，本题考查共点力平衡问题，根据共点力平衡，先对木块m受力分析，受重力、支持力和静摩擦力，根据平衡条件求解斜面体对木块总的作用力和静摩擦力；然后对M和m整体受力分析，受重力和支持力，二力平衡【详解】AB. 先对木块m受力分析，受重力、支持力和静摩擦力，根据平衡条件：f=mgsinN=mgcos根据木块受力平衡，斜面体对木块总的作用力与重力平衡，大小是mg，故A正确，B正确；CD、对M和m整体受力分析，受重力和支持力，二力平衡，故桌面对斜面体的支持力为N=(M+m)g，静摩擦力为零，故C错误，D正确。故选：ABD.【点睛】隔离分析木块的受力，根据共点力平衡，可求斜面对木块的力；对M和m

14、整体受力分析，可求桌面对斜面体的力。12.如图所示，摩擦及绳子、滑轮的质量均不计，物体A重6N，物体B重2 N，以下说法正确的是()A. 地面对A的支持力是3 NB. 测力计示数为2 NC. 地面对A的支持力是4 ND. 测力计示数为4 N【答案】CD【解析】【分析】根据“摩擦及绳子、滑轮的质量均不计”、“地面对A的支持力”、“测力计示数”可知，本题考查物体共点力力平衡问题，根据平衡条件，对A受力分析，根据平衡求出地面对A的支持力，对滑轮分析，根据共点力平衡求出弹簧秤的拉力，从而得出测力计的示数【详解】AC.对A，受重力、绳子的拉力、地面的支持力，有：NA+T=GA，T=GB=2N，则：地面对

15、A的支持力是NA=GA-GB=5N-2N=3N，故A错误，C正确；BD.弹簧受的拉力为：F=2T=4N，故测力计的读数为4N，故B错误，D正确.故选：CD13.如图所示，某同学通过滑轮组将一重物缓慢吊起的过程中，该同学对绳的拉力和对地面的压力将(滑轮与绳的重力及摩擦均不计)()A. 对绳的拉力越来越小B. 对绳的拉力越来越大C. 对地面的压力越来越小D. 对地面的压力越来越大【答案】BC【解析】AB、对结点受力分析，如图由于为同一根绳子，故有：F1=F2=F设F1与F2夹角为，则有：F1=F2=在重物被吊起的过程中，变大，故F1与F2同时变大，A错误，B正确；CD、对人受力分析，N+F2=Mg

16、，可见N变小；根据牛顿第三定律则该同学对地面的压力越来越小，C正确，D错误；故选：BC.点睛：对结点受力分析，受滑轮的压力和两拉绳子的拉力，根据共点力平衡条件，可以求解出拉力的大小，对人受力分析，可得到支持力的表达式，从而判断其变化情况14.如图所示，电灯悬于两壁之间，保持O点及OB绳的位置不变，而将绳端A点向上移动，则()A. 绳OB所受的拉力逐渐增大B. 绳OB所受的拉力逐渐减小C. 绳OA所受的拉力先减小后增大D. 绳OA所受的拉力先增大后减小【答案】BC【解析】【分析】根据“电灯悬于两壁之间，保持O点及OB绳的位置不变，而将绳端A点向上移动”可知，本题考查共点力动态平衡问题，根据共点力

17、平衡条件，O点受到三个力作用处于平衡者状态，利用“图解法”进行求解，即可求解绳子OA、OB的拉力【详解】以O点为研究对象，处于平衡状态，根据受力平衡，有：由图可知，绳子OB上的拉力逐渐减小，OA上的拉力先减小后增大，故AD错误，BC正确。故选：BC.【点睛】O点受到三个力作用处于平衡者状态，三力组成矢量三角形，利用“图解法”求解OA拉力方向变化时两力大小的变化。15.如图所示，物体A、B叠放在物体C上，水平力F作用于A，使A、B、C一起共同匀速运动，各接触面间的摩擦力的情况是（）A. A对C有向左的摩擦力B. C对B有向左的摩擦力C. 物体C受到三个摩擦力作用D. C对地有向右的摩擦力【答案】

18、A【解析】以物体A为研究对象，做匀速运动，由二力平衡可知，C对A有向右的摩擦力，A对C有向左的摩擦力，选项A正确。对物体B，因其所受合外力为零，故B、C间没有摩擦力，选项B错误。选A、B、C整体为研究对象，在F作用下向左匀速运动，所受合外力为零，故知地面对C有向右的摩擦力，C对地面有向左的摩擦力，C受到A、地面给它的两个摩擦力的作用，选项C、D均错误。故选A二、实验题16.“验证力的平行四边形定则”实验如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB与OC为细绳图乙显示的是在白纸上根据实验结果画出的图（1）图乙中的_是力F1和F2的合力的理论数值；_是力F1和F2的合力的实际

19、测量值（2）除已有的器材(方木板、白纸、细绳套、刻度尺、三角尺、图钉和铅笔)外，还必须有_和_（3）本实验采用的科学方法是（ ）A理想实验法 B等效替代法 C控制变量法 D物理模型法（4）下面的措施中，哪些是有利于减小误差，提高实验的精度（ ）A橡皮条弹性要好，拉力要适当大些B两个分力F1、F2间的夹角要尽量大些C拉橡皮条时，橡皮条细绳和弹簧测力计应平行贴近木板D拉橡皮条的细绳要细长，描出细绳拉力方向时，要在细绳正下方，稍远的距离描点【答案】 (1). F (2). F/ (3). 弹簧测力计 (4). 橡皮筋 (5). B (6). ACD【解析】（1）实验中F是由平行四边形得出的，是力F1

20、和F2的合力的理论数值；而F是通过实验方法得出的，是力F1和F2的合力的实际测量值，其方向一定与橡皮筋的方向相同；（2）除已有的器材(方木板、白纸、细绳套、刻度尺、三角尺、图钉和铅笔)外，还必须有弹簧测力计和橡皮筋（3）本实验中两个拉力的作用效果和一个拉力的作用效果相同，采用的科学方法是等效替代法，故ACD错误，B正确（4）橡皮条弹性要好，拉到O点时拉力适当大些，故A正确；实验要方便、准确，两分力适当大点，读数时相对误差小，夹角不宜太大，也不宜太小，故B错误；拉橡皮条时，橡皮条、细绳和弹簧测力计平行贴近木板面，故C正确；拉橡皮条的细绳要细长，描出细绳拉力方向时，要在细绳正下方，稍远的距离描点，

21、故D正确；故选ACD点睛：在解决设计性实验时，一定先要通过分析题意找出实验的原理，通过原理即可分析实验中的方法及误差分析对于中学中的实验，学生尽量要到实验室进行实际操作，只有这样才能体会具体操作细节的意义，解答实验问题时才能更加有把握三、计算题17.质量m2 kg的木块放在水平木板上，在F14 N的水平拉力作用下恰好能沿水平面匀速滑行，如图甲所示则木块与木板之间的动摩擦因数为多少？若将木板垫成倾角为37斜面(如图乙所示)，要使木块仍能沿斜面匀速向上滑行，则沿平行于斜面向上的拉力F2应多大？(已知cos 370.8，sin 370.6，g10 m/s2)【答案】（1）0.2（2）15.2N【解析】【分析】（1）木块沿水平面匀速滑行时，对木块受力分析，根据共点力平衡求出摩擦力的大小，结合滑动摩擦力的公式求出动摩擦因数的大小；（2）对木块分析，根据共点力平衡，运用正交分解，抓住沿斜面方向和垂直斜面方向合力为零，求出推力F2的大小；【详解】物体在水平面上匀速滑动，则摩擦力等于拉力为： 解得：；物体在斜面上匀速运动时，其受力如图：垂直斜面方向： 沿斜面方向： 摩擦力公式： 联立解得：。 【点睛】解决本题的关键是能够正确地受力分析，运用共点力平衡和动力学方法进行求解。18