初中8年级物理教案：第20讲 期末考试复习

1、辅导教案学员姓名： 学科教师：年 级：8年级 辅导科目：物理 授课日期年月日时 间A / B / C / D / E / F段主 题期末考试复习教学内容1. 期末考试知识点复习2. 期末考试典型题目分析与训练教法指导：教师要注意重点讲解探究杠杆的平衡条件实验、滑轮的特点、机械功和功率的概念和公式、动能和势能的影响因素、比热容概念、内能的影响因素、密度概念等。1、杠杆（1）定义:在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒叫杠杆.学法指导：杠杆不一定是一根直棒,它可以是各种不同的形状.（2）杠杆的实例：用扳手开瓶盖 钓鱼竿 人的前臂图1天平 铡刀筷子图2火钳 镊子火钳 镊子图32、杠杆五要素: 支点、动力

2、、阻力、动力臂、阻力臂统称为杠杆五要素.支点:杠杆绕着转动的固定点叫做杠杆的支点.动力:使杠杆转动的力.学法指导：在实际确定动力时,要看我们使用杠杆工作时为了达到预期目的,需要杠杆向哪个方向转动,能使杠杆向需要方向转动的力,不论是哪个物体施加的力,就是作用在杠杆上的动力.阻力:阻碍杠杆转动的力.和确定动力时的方法相同,由力的转动效果来决定,阻碍杠杆向需要方向转动的力就是阻力.动力臂:从支点到动力作用线的距离叫做动力臂.学法指导：动力作用线就是通过动力作用点,沿动力的方向所画的直线.动力臂就是从支点到动力作用线所画的垂线长,也就是几何学中的点到线的距离,而决不是从支点到动力作用点的距离.阻力臂:

3、从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂.教法指导：请学生思考：请分析上述图1、图2、图3中各杠杆的五要素。3、杠杆平衡条件:杠杆的平衡是指杠杆静止不转，或者杠杆匀速转动.杠杆的平衡条件是:动力动力臂阻力阻力臂写成公式就是:F1l1F2l2 或写成比例式:学法指导：1、该比例式说明:杠杆平衡时,动力与阻力之比和它们的力臂成反比.2、当力的作用线过支点时，该力对杠杆没有转动效果。3、当杠杆平衡时，动力和阻力对杠杆的转动效果相反。4、杠杆的分类（1） 省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力、费距离。撬棒、铡刀、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀、动滑轮（2） 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力、省距离。人的前臂、

4、理发剪刀、钓鱼杆 （3） 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，不省力不费力。天平、定滑轮 5. 探究杠杆平衡条件实验 实验目的：探究杠杆平衡的条件。实验器材：带刻度的均匀杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码和细线等。实验步骤： 1把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。2将钩码分别挂在杠杆的两侧，调节钩码位置，使杠杆在水平位置保持平衡。3多次改变钩码的数量和位置，重复实验，并记录实验数据。实验结论：当杠杆平衡时，动力X动力臂=阻力X阻力臂。学法指导：在探究杠杆平衡条件实验中，实验前，将杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置保持平衡，这样做的好处是便于

5、直接从杠杆上读出力臂大小。在使用弹簧测力计时，对杠杆施加的作用力必须是竖直方向的，否则无法直接测量力臂。为了得出实验结论，需要多次改变杠杆所受作用力的大小（增减钩码个数）和方向（竖直向上或竖直向下）和作用点，测多组动力、动力臂、阻力（钩码重力）、阻力臂。实验时必须尊重实验数据，实验结果应符合杠杆平衡条件。6.滑轮教法指导：注意多举例来让学生判断与分析滑轮的类型，最好能结合杠杆的五要素进行分析。（1）定滑轮A. 拉动绳子时，滑轮转动但是轴心不动的滑轮叫定滑轮.B. 定滑轮不省力，但可以改变力的方向。如升旗的时候，旗手站在地上就能把旗升起来，旗手向下用力，旗就可以向上升起。C. 定滑轮可以看成是以

6、轴为支点的变形杠杆，是一种等臂杠杆。D. 使用时，绳子自由端可以向不同的方向拉动绳子。（2）动滑轮A. 拉动绳子时，滑轮的轴心也在运动的滑轮叫动滑轮。B. 可以省一半的力，不能改变力的方向，要费2倍距离。C. 实质：可以看成是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。D. 使用时要注意：若在竖直方向使用应该让绳子在竖直方向拉动，若在水平方向使用则要注意让绳子在水平方向拉动，即让滑轮两侧的绳子平行。7. 机械功（1）定义：当一个力作用在物体上，使物体在力的方向上移动一段距离，这个力就对物体做了功。（2） 功的两要素： a.作用在物体上的力；b.物体在力的方向上通过的距离；（3）功的计算公式：W=Fs ；

7、（4） 功的单位：焦耳，符号J。1焦耳=1牛米（Nm）。 注意：通常物体受到几个力的作用，所以特别要明确哪个力在对物体做功，做了多少功。为了防止把力和距离的对应关系搞错，最好能画出做功的那个力和在这个力的方向上所通过的距离的示意图。估测：把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。8功率（1）定义：单位时间里完成的功叫做功率。（2）公式：P=W/t ;引申公式：p=FV（3） 物理意义：描述物体做功快慢的物理量；（4）单位：瓦特，简称瓦（W），1瓦特=1焦/秒。 注意：功率表示物体做功快慢程度的物理量，它跟功有关系，又与功不同。功率的单位较多，计算时要注意功和功率的单位的同一。 估测：人体

8、上楼的功率(大约300W)：P=mgh/t；人体跳绳的功率(大约50W)（5）比较功率大小方法 a、做功时间相同，比较做功的多少，在时间相同时，做功越多功率越大。 b、做功相同时，比较做功时间长短，在做相同多的功，用时越短，功率越大9、动能教法指导：要从身边的实例入手分析其运动特点与过程，给学生以直观的印象和体验，从而更好的理解动能和势能等相关的概念。1定义：物体由于运动而具有的能。2影响因素：质量和速度。10、势能1重力势能（1）定义：物体由于被举高而具有的能。（2）影响因素：质量和高度。2弹性势能（1）定义： 物体发生弹性形变而具有的能。（2）影响因素：弹性形变的大小。11、机械能1定义：

9、动能和势能的总称。2. 动能和势能可以相互转化。12. 温度 温标（1） 温度：是指物体的 冷热程度 。测量的工具是 温度计 。（2） 温度计是根据 液体的热胀冷缩 原理制成的。（3）摄氏温度():单位是摄氏度 。1摄氏度的规定：把 1标准大气压下冰水 混合物温度规定为0度,把1标准大气压下沸水 的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为 1 。（4） 常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计。 （5） 体温计：测量范围是 35 至 42 ，每一小格是 0.1 。（6）温度计使用：(1)使用前应观察它的量程 和 最小分度值 ；(2)使用时温度计玻璃泡要 浸没

10、被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数 稳定 后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的 凹液面 相平。13.分子动理论（1）理解并识记分子动理论的三个观点：1、 物质是由分子组成的；2、 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；3、 分子间存在着引力和斥力。（2）物体是由大量分子组成的 1. 物质是由分子组成的。 2. 分子是保持物质化学性质的最小单位；原子是参加化学反应的最小单位。 3. 分子的直径约10-10m=1埃。（3）分子在永不停息地做无规则运动1. 分子的运动与温度有关。我们把分子的这种无规则运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。2

11、. 扩散现象：两种不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象。气体、液体、固体之间均可以发生扩散。 a. 扩散现象说明了什么？ 说明：（1）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 （2）物质的分子不是紧密地挤在一起的，而是彼此之间存在间隙。 b. 扩散现象的快慢与什么因素有关呢？ 取两个相同的烧杯，在一个烧杯中装半杯热水，另一个烧杯中装半杯冷水，用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，发现热水变色快，冷水变色慢。说明扩散现象的快慢与温度有关。 （6） 分子间的作用力A. 分子间既有引力又有斥力。分子之间的引力和斥力是同时存在的。B. 当两个分子处于某一特定距离（r0）时，引力和斥力平衡

12、，对外表现为不受力；C. 当将分子间的距离缩小，此时斥力大于引力，作用力表现为斥力；D. 当将分子间的距离拉大，此时引力大于斥力，作用力表现为引力。E. 如果分子相距很远(大于10r0)，此时引力和斥力都变得十分微弱，可以忽略了。14. 热传递的三种方式（1）传导：主要发生在固体内部、两个不同固体、固液之间、固气之间、液气之间。（2）对流：主要发生在液体内部、气体内部。（3）辐射：是物体不依靠介质，直接将能量发射出来，传给其他物体的过程。15、热量1热量表示物体在热传递过程中吸收或放出热的多少。2热量是能量的一种，用符号Q表示，单位是焦（J）。3物体吸热时，温度会升高；物体放热时，温度会降低。

13、16、比热容1比热容：单位质量的某种物质升高1，吸收的热量为该物质的比热容；单位是“焦/(千克)”，“J/kg”，读作：焦每千克摄氏度。水的比热容：，是指：一千克水温度升高或降低1，吸收或放出的热量为4.2103焦。比热容是物质的一种特性，跟物体质量、温度差以及吸收或者放出的热量多少均无关，由物质本身决定，但物质的状态（固液气）发生改变，比热也会变化。（可以和密度相类比）2热量的计算公式：，即物体吸收或放出的热量跟物质的比热容、物体的质量和升高或降低的温度成正比。注意：热量的计算中考必考，配分4分，公式2分，数据代入1分，结果1分，属于送分题，一定要写完整算正确。17、内能1组成物体的所有分子

14、的动能和势能的总和叫做物体的内能。2对于同一物体，内能的多少决定于物体的温度，即物体温度升高，内能就增加，温度降低，内能就减少。3改变物体内能的方法：做功或热传递。18、热机1大部分交通工具的发动机都是内燃机。2内燃机一次工作的四个冲程：吸气冲程，压缩冲程，做功冲程，排气冲程。吸气冲程 压缩冲程 做功冲程 排气冲程注意：做功冲程发生能量转化，燃料燃烧，产生高温高压气体，推动活塞运动，内能转化为机械能。做功过程使汽车获得动力，排气冲程排出了汽车的尾气。19、密度1密度的定义：某种物质单位体积的质量，公式（定义式）。2密度的单位：国际单位，千克/米3（kg/m3）；常用单位，克/厘米3（g/cm3

15、）；单位转化，如1.0103千克/米3=1克/厘米3。3密度是物质的一种特性，物质的密度与物质的质量或体积大小无关，对于同种物质，其质量与体积成正比。改变物质密度的因素有：物质的状态、温度等。4同种物质的质量-体积图像（m-V图像）是一条过原点的倾斜的直线，直线的斜率越大，表明该物质的密度越大，如图所示。5学生实验：测物质的密度。实验原理，实验室使用托盘天平测量物质质量，左盘放物，右盘放砝码。称量前调节平衡螺母，同时将游码移至标尺最左端，使天平在水平位置平衡（观察指针是否在刻度盘中央）。称量时通过增减砝码个数或者移动游码，使天平再次在水平位置平衡，读取质量（砝码总质量+游码示数）。再使用量筒测

16、量物质的体积（液体和固体不同）。二题型分类：教法指导： 对各个重点题型，教师应做详细的解题思路分析，对学生掌握不好的题型，就需要给学生做变式练习，对学生掌握的较好的类型，则不必进行变式练习。【一、杠杆的动态平衡分析】教法指导：动态平衡是很有难度的，学生一般很难自己做出，教师在讲解时最好能作图，在图上标出力和力臂，并注意分析两个位置时的情况。【例1】如图所示，作用在杠杆左端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆由水平位置OA缓慢拉至OB，则在这个过程中力F将_(选填变大、变小或 不变).【解析】根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知，力F始终垂直于杠杆，所以动力臂不变，物体重力不变，所以阻力不变，物体

17、升高以后，物体到支点的垂直距离变小，也就是阻力臂减小，动力臂保持不变，阻力不变，阻力臂减小，动力就减小，所以力F变小【答案】变小【变式练习】如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重G=60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F=_N；保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中，力F将_（填变大、不变或变小 ）【答案】30，不变【二、滑轮的使用】教法指导：很多学生对于动滑轮上的力与距离的理解会不太到位，需要老师给与细致的分析与讲解，注意要讲清它与定滑轮的区别。【例2】如图，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_N，绳子

18、自由端移动 _m，动滑轮的挂钩受到的拉力为 _N.【解析】注意动滑轮的自由端上的拉力与挂钩上的力的倍数关系和距离关系。【答案】250；4；500变式练习如右图，滑轮A上挂一重10牛的物体B，C为固定点（地面），当滑轮A在力F的作用下向上匀速上升时，滑轮A的速度为重物B上升时速度的_倍，力F应为_牛（ 滑轮A和绳重及摩擦均不计）。【答案】0.5；20【三、杠杆图片归纳题】教法指导：杠杆的图片一般都需要分析杠杆的五要素，注意其中的变量和不变量，注意表达的完整性。【例3】某小组同学研究有关杠杆平衡的问题，他们在已调节水平平衡的杠杆上，用弹簧测力计、钩码分别进行实验，研究过程如图所示(弹簧测力计对杠杆

19、的力为动力、钩码对杠杆的力为阻力，钩码均相同且位置保持不变)，请你根据实验情况和测量结果进行分析和归纳。（1）由（a）、（b）两图中动力与动力臂大小间的关系可知：在杠杆平衡时，当阻力与阻力臂不变，_。（2）根据四个图中杠杆的平衡与动力、阻力对杠杆转动效果的关系可知： _【解析】本题第二问是难点，但题目有暗示语言，提到了“转动效果”，所以归纳结论时必须注意。【答案】(1)动力臂越长动力越小；(2)动力与阻力的转动效果相反，杠杆能平衡；动力与阻力的转动效果相同，杠杆不能平衡。变式练习某同学在研究杠杆的使用特点时，他先用弹簧测力计直接提重物A；然后在带有均匀刻度的轻质杠杆上挂重物A，他先后三次用弹簧

20、测力计提着杠杆使其在水平位置静止，研究过程如图8所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。(a) (b) (c) (d)AOAOAOA图8(1)比较图8中(a)、(b)或(a)、(c)或(a)、(d)，可知：_。(2)比较图8中(b)、(c)、(d)可知：_。【答案】（1）使用动力臂大于阻力臂的杠杆，可以省力。（2） 使用动力臂大于阻力臂的杠杆提相同重物时，动力臂与阻力臂的比值越大，越省力。【四、滑轮图片归纳题】教法指导：注意区分定滑轮与动滑轮的特点，尤其对于动滑轮，要注意语言表达的规范性和严密性。【例4 】小亮同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起相同的钩码，研究过程如

21、图7所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，根据要求填写相关内容。由图7的研究过程可知：小亮正在研究使用定滑轮时， _ 与 _ 的关系。由图7的研究过程可归纳得出的初步结论： _ 。 图7（a） （b） （c）【解析】注意定滑轮不能省力，但能改变力的方向的特点。【答案】（1）拉力的大小；（2）拉力的方向。（3）使用定滑轮匀速提起同一物体，沿各个方向的拉力大小都相等。【变式练习】某同学研究动滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如图15所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。已知动滑轮的重为0.2牛。（1）比较（a）、（b）两图可知：_；（2）比较（b）、（c）、（d）

22、三图可知：_图15 （a） (b) (c) (d) F1=2牛 F2=1.1牛 F3=1.5牛 F4=2牛【答案】使用动滑轮提升重物时，可以省一半的力，但不能改变用力方向；使用动滑轮匀速提升相同重物时，拉力方向与竖直方向的夹角越大，拉力越大。【五、判断物体是否做功】教法指导：注意物体做功的两个必要条件，力和距离都是影响做功的因素。【例5 】足球运动员用200牛的力把重为4.7牛足球踢出，球在草地上运动了30米后停下，则运动员所做的功是( )（A） 6000焦耳 （B） 60焦耳 （C） 6141焦耳 （D）无法计算【解析】其实脚对足球是做功的，但是做功的距离很短，无法测量，所以无法计算做功的多

23、少。【答案】D【变式练习】下列正在运动的物体中，没有力对其做功的是 ( )A、在草坪上滚动的足球B、从高处下落的雨滴C、在光滑水平面上作匀速直线滑动的物体D、在水平轨道上匀速行驶的列车【答案】C【六、功和功率数据表格题】教法指导：教师注意讲解每一问的答题规范，注意“进一步分析”的答题要求，注意语言的严密性。【例6 】某小组同学研究物体做功快慢与哪些因素有关，他们分别用九台小电动机匀速提起不同的重物，利用相关仪器测出做功时间、重物的重力和提起的高度，并通过计算得出电动机做功的多少。该小组同学把九台小电动机分成三组，观察到每组的做功快慢相同，且第一组做功最快，第二组其次，第三组最慢。实验中记录的有

24、关数据分别如表一、表二、表三所示。 表一 第一组表二 第二组表三 第三组实验序号做功（焦）做功时间（秒）实验序号做功（焦）做功时间（秒）实验序号做功（焦）做功时间（秒）152.5454.0744.02105.05108.0888.03157.561512.091212.0（1）分析比较实验序号_的数据及相关条件，可得出的初步结论是：做相同的功，电动机所用时间越短，做功越快。（2）分析比较实验序号4与7（或5与8，或6与9）的数据及相关条件，可得出的初步结论_。（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论。（a）分析比较表一、表二或表三中的数据及观察到的现象，可初

25、步得出：_（b）分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：_。【解析】本题影响物体做功快慢的因素是做功多少与做功时间，注意运用控制变量法和公式来解题。【答案】（1）1、4 或2、5或3、6 （2）做功相同时，电动机做的功越多，做功越快。（3）（a ）当电动机做的功和做功用的时间的比值相同时，做功快慢相同。 （b） 当电动机做的功和做功用的时间的比值越大时，做功越快。【变式练习】为了研究拉力做功的快慢，某同学把不同质量的物体匀速提升到不同的高度，同时测出相应是所用时间，记录的实验数据如下表所示，已知表一所示实验拉力做功最快，表二其次，表三所示实验拉力做功最慢。每一表格所示实验做

26、功快慢相同。 （1）分析比较实验次数_ _，可以得出的初步结论是，在时间相同情况下，拉力所做的功越多，做功越快。（2）分析比较实验次数1、5、9（或2、6或4、8），可以得出的初步结论是：_。（3）请进一步综合分析表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论：（a）表一、表二或表三中的数据及相关条件可知：_ _；（b）分析表一、表二和表三中的数据及相关条件可知：_ _。【答案】（1）1、4、7（2）做功相同的情况下，所用时间越少，做功越快（3）（a）拉力做功与所用时间的比值相同，拉力做功快慢相同 （b）拉力做功与所用时间的比值越大，拉力做功越快【七、动能和势能的影响因素】教法指导：注意影

27、响动能和重力势能的因素，注意分析物体速度的变化情况。【例7 】一辆汽车匀速驶上斜坡的过程中，汽车的（ ）A重力势能增大，动能减小 B重力势能减小，动能不变C重力势能减小，动能增大 D重力势能增大，动能不变【解析】汽车匀速上坡说明速度不变，且质量不变，所以动能不变，上坡时汽车所处的高度在升高，且质量不变，所以重力势能增大。【答案】D【变式练习】如图所示，滚摆在下降的过程中越转越快，它在下降过程中( )A.动能增加，势能增加B.动能增加，势能减少C.动能减少，势能减少D.动能减少，势能增加【答案】B【八、动能和势能图片归纳题】教法指导：教师注意培养学生语言表达的规范性，注意研究目标和影响因素，注意

28、控制变量。【例8 】如图7所示，某同学在做“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，分别将A、B、C三个小球先后从同一装置的不同高度处滚下（mA=mBmC；hA=hChB），分别推动同一木盒运动一段距离后静止。（已知小球所处的高度越高，到达水平面的速度越大）（1）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大，理由是三球中它的 _本领最强。（2）分析比较（a）、（b）两图所示的实验现象及相关条件，可得出的初步结论是：_ 。（2）分析比较（a）、（c）两图所示的实验现象及相关条件，可得出的初步结论是：_ 。图7【解析】木盒被撞击的距离可以反映撞击小球的动能，能量大说明做功本领强

29、。动能的影响因素是质量和速度，还要注意语言表达的完整性和严密性。【答案】（1）c，做功；（2）质量相同的小球，速度越大，动能越大；（3）速度相同的小球，质量越大，动能越大。【变式练习】某同学为了“探究决定重力势能大小的因素”，利用质量不同的实心铜块A和B、刻度尺、相同的小桌和沙面进行实验，并通过观察小桌陷入沙面的深度来比较重力势能的大小。如图8（a）和（b）所示，他先将小桌放在沙面上，然后让铜块A从一定的高度下落到小桌的桌面上。接着他按图7（c）、（d）所示，重新实验。请仔细观察图中下落的铜块与小桌陷入沙面的情况，然后归纳得出初步结论。AAAABB(a) (b)(c)(d)图8（1）比较图8中

30、的（a）、（b）和（c）实验过程及相关条件可知：_。（2） 比较图8中的（a）、（c）和（d）实验过程及相关条件可知：_。【答案】（1）物体质量相同时，所处高度越高，重力势能越大；（2）不同质量的物体，所处高度相同时，质量大的重力势能大。【九、温度计的使用】教法指导：注意讲解温度计的使用规范和操作步骤，不能颠倒。【例9 】以下用温度计测量温度的步骤已被打乱，请你按正确顺序重新排列： A让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触几分钟 B选择测量范围适当的温度计 C估计被测物体的温度 D取出温度计 E对温度计进行读数正确的顺序为_【解析】注意先要对被测物体的温度进行估值，而不能直接把温度计放入物体测量。

31、【答案】CBAED【变式练习】使用水银温度计测量液体的温度，正确的做法是（ ）A. 温度计的玻璃泡有部分浸入液体中B. 温度计的玻璃泡置于液面之上C. 把温度计从液体中取出来后再读数D. 温度计的玻璃泡全部浸在液体中，但不碰到容器底或容器壁【答案】D【十、功和功率计算】教法指导：注意功和功率公式的选择和运用，注意结合匀速直线运动特点和速度、重力等公式。【例10 】已知桑塔拉2000轿车的质量是1.6t，它以54km/h的速度在水平路面上匀速行驶2min，轿车受到的阻力是车重的0.1倍，求轿车在这段时间内：（1）通过的路程；（2）发动机的牵引力；（3）发动机的功率 。【解析】（1）已知汽车的速度

32、和行驶的时间，根据公式S=Vt可求通过的路程；（2）汽车匀速运动，牵引力等于汽车受到的阻力；（3）根据公式P=FV可求发动机的功率。【答案】解：（1）通过的路程S=Vt=15m/s260s=1800m；（2）由二力平衡知识可知牵引力F=0.1G=0.11.6103kg10N/kg=1600N；（3）功率P=FV=1600N15m/s=2.4104W；【变式练习】在如图中的装置中，放在水平地面上的物体质量为10Kg，在拉 力F=10N的力作用下以0.4m/s的速度匀速运动。求：（1）物体受到的摩擦力多大？（2）在10s内拉力F做了多少功？（3）拉力F的功率多大？【答案】f=5、W=20J、P=2

33、W【十一、对分子动理论的理解】【例11】下列说法中错误的是（ ）A. 物体是由分子组成的B. 物体中含有的分子是大量的C. 温度越高，分子运动的越快，零度时分子的运动就停止了D. 分子之间既存在引力又存在斥力【解析】一切物质的分子都在不停地做运动，而分子运动的快慢与温度有关，但是分子运动与温度无关。【答案】C【变式练习】下面关于扩散现象的说法正确的是（ ）A. 扩散现象只能发生在气体和固体之间B. 扩散现象说明组成物体的分子不停做无规则运动C. 扩散现象能说明分子间有力的作用D. 擦黑板时粉尘飘扬属于扩散现象【答案】B【十二、对比热容概念的理解】【例12】有关物质的比热容，下列说法中正确的是（

34、 ）A比热容跟物体的质量有关，质量越大，比热容越小。B比热容跟物体的温度有关，温度越高，比热容越大。C比热容是物质本身的一种特性，即使当物质的状态发生改变时，其比热容也不会改变。D比热容跟物体的质量和温度都无关，但当物质的状态发生改变时，其比热容也会改变。【解析】比热容是物质本身的一种特性，但当物质的状态发生改变时，其比热容也会改变。【答案】C【变式练习】物理学中引入比热容的概念是为了比较（ ）A不同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；B不同质量的不同物质，升高不同的温度，吸收的热量不同；C相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；D相同质量的同种物质，升高不同的温度，吸

35、收的热量不同。【答案】C【十三、改变内能的方式】【例13】下列事例中，属于通过做功来改变物体内能的是（ ）A. 用酒精灯加热杯里的水B. 人晒太阳觉得暖和C. 金属小勺在热汤中放一段时间后会烫手D. 用打气筒打气，筒壁会发热【解析】改变物体的内能有做功和热传递两种方式。A、B、C三项都是通过热传递将一个物体的内能转移到另一个物体内。D中，打气筒打气时，压缩气体做功和克服摩擦做功，把机械能转化成内能，属于通过做功改变物体的内能。【答案】D【变式练习】下列实例中，通过热传递的方法使物体内能增加的是（ ）A. 用气筒给自行车胎打气，被压缩的气体温度升高B. 用锯锯木头，锯条会发烫C. 冬天，在房间内

36、用暖气取暖，室内空气温度升高D. 冬天，两手相互摩擦，手感到暖和【答案】C【十四、热机】【例14】如图所示表示的是四冲程内燃机的（ ）A 吸气冲程。B 压缩冲程。C 做功冲程。 D 排气冲程。【解析】因为活塞向下运动且左右门没有打开，所以是做功冲程。【答案】C【变式练习】图25. 图2为汽油机工作时某个冲程的示意图，这个冲程的名称是（ ）A吸气冲程B压缩冲程C做功冲程D排气冲程【答案】B【十五、对密度概念的理解】【例15】根据密度公式m/v可知，对于某种物质来说 ( ) A 密度跟质量成正比。 B 密度跟体积成反比。C 密度跟质量成正比，跟体积成反比 D 密度跟物体的质量和体积无关。【解析】密

37、度是物质的一种特性，它与物体的质量和体积无关，只由物质的自身性质来决定。【答案】D【变式练习】下列说法中正确的是( )A 质量和密度都是表示物质特性的物理量。 B 密度是表示物质特性的物理量之一。C 密度是随物体质量的变化而变化的。 D 质量是表示物质特性的物理量之一。【答案】B（时间40分钟，满分100分）教法指导：可根据不同学生的学习水平，选择A组或B组，通过竞赛的互动方式进行，并给予学生相应的鼓励与表扬。B组难度略高于A组。【A组】一、选择题 1 图1为汽油机工作时某个冲程的示意图，这个冲程的名称是（ ）A 吸气冲程B 压缩冲程C 做功冲程D 排气冲程2 2000汉诺威世博会上首次出现用

38、再生纸做的场馆，其非常轻是因为纸的（ ）A 密度小B 体积小C 比热小D 内能小3 下列物体的温度能用体温计来测量的是（ ）A 冰水混合物B 沸水C 病人D 烛焰4 丹麦参加上海世博会的小美人鱼雕像，在雕像被匀速吊起（图2）的过程中（ ）A 动能增加B 动能不变C 重力势能减少D 重力势能不变图1图2图35 下列事例中，由于热传递改变物体内能的是（ ）A 夏天双手捂住冰袋感觉凉爽B 用气筒给篮球充气，气筒会发热C 冬天两手相互摩擦感到暖和D 用锯条锯断木头时，锯条会发热6 为估算小明引体向上运动一次的功率，下列物理量中不需要测量的是（ ）A 单杠的高度B 身体上升的高度C 做引体向上的时间D

39、小明的质量7 关于物态不变时某物体的比热容，下列说法中正确的是（ ）A 物体的质量和升高温度一定时，它的比热容与吸收的热量成正比 B 吸收的热量和升高温度一定时，它的比热容与物体的质量成反比C 物体的质量和吸收的热量一定时，它的比热容与升高的温度成反比D 比热容是物质的一种特性，与质量、吸收的热量和温度变化无关8 图4中的皮划艇运动员一手支撑住浆柄的末端，另一手用力划桨，此时的船桨可看作是一个杠杆。图5中的船桨模型中最合理的是（ ）图4OF1F2AOF1F2BF1F2OCF1F2OD图59 图6的各现象中，可作为“物质质量与体积有关”事实依据的有（ ）铁铁（1）A铝铁（2）铜铝（3）铝铝（4）

40、图6A （1）与（2）B （2）与（3）C （2）与（4）D （1）与（4）10 质量相同的甲、乙两个均匀实心正方体放在水平地面上，其密度关系为甲乙。若分别在它们上部沿水平方向截去高度相等的部分后，下列说法正确的是（ ）A 甲比乙截去部分的体积小B 甲比乙剩余部分的体积小C 甲比乙截去部分的质量小D 甲比乙剩余部分的质量小二、填空题11 温度的常用单位是，读作_。请你估计一下，现在试场内的温度约为_。图7为世博园中的巨型温度计，可及时反映园内天气的_程度。12 为了预防流感，常在教室里放醋来消毒，室内充满醋味是分子的_现象，为增强效果，通常边加热边熏，这是因为分子的热运动随_升高而加快。13

41、如图8所示的是_滑轮，使用它的优点是可以_。图中物体A重50牛，不计摩擦和滑轮自身重力，匀速提升物体A时所需的拉力FA为_牛。图7图8图914 图9所示的消防队员沿钢管下滑时，他的重力势能_（选填“减小”、“不变”或“增大”）。下滑过程中，他感到手心发烫，是通过_的方式增加了手的内能，这一过程是能量_（选填“转化”或“转移”）的过程。15 物理学上把某种物质单位体积的_叫做密度。冰的密度为0.9103千克/米3，读作0.9103_，表示的意思是每立方米冰的_。2千克冰全部熔化成水后，水的质量为_千克，体积变为_米3。几种物质的比热容焦/（千克）水4.2103煤油2.1103冰2.2103铁0.

42、45103铜0.3910316 物体在大小为20牛的水平拉力作用下，10秒内沿水平面匀速前进5米，拉力做功为_焦，功率为_瓦；若物体重50牛，在此过程中重力对物体做功为_焦。17 查表可知铜的比热容为_，表示的意思是1千克铜温度每升高1吸收的热量为_焦。1千克铜块切去一半，其比热容_（选填“变大”、“变小”或“不变”）；从右表可知，质量相同的铁块和铜块，升高相同的温度，_吸收的热量最多。18 世博轴的节能环保方式是将黄浦江水当做空调，夏天把热传至黄浦江水里；冬天从江水里吸收热量。这种大规模的“水循环”设施是利用了水的_比较大这一特点。据此，请你推断三峡大坝蓄水后，库区昼夜温度差与原来相比将_

43、（选填“变大”、“变小”或“无影响”）。图1019 轻质杠杆OBA，OA=30厘米，OB=20厘米，所挂物体重为6牛，在力F作用下处于水平静止状态，如图10所示，则力F的大小为_牛；当力F向左倾斜时，为使杠杆仍保持水平静止，则力F将_（选填“变大”、“不变”或“变小”）。图1120 小博用单摆研究摆球的动能和势能变化的规律，实验时他将摆球在A点由静止开始释放，发现摆球由A经O到B，再由B经O到A，如此循环往复，并且其运动轨迹始终不变。他在老师的帮助下用频闪相机（记录连续相同时间间隔物体位置的设备）拍摄了摆球的摆动过程，如图11所示。 分析图中摆球从A到O的运动轨迹及相关知识，可以初步判断出摆球

44、的动能与重力势能的变化情况： _；分析摆球在图中AO、OB、BO、OA循环往复的运动轨迹及相关知识可知：_。作图题21. 如图12所示，挂重物的杠杆在力F作用下处于静止状态，请在图中画出力F的力臂l。22. 图13画出了某实验室常用温度计的部分，此时它的示数为38，请你用铅笔在图中把温度计的液柱部分涂黑。23. 某同学用天平正确测出某物体的质量为33.4克，盘中已有20克和10克的砝码各一个，请在图14中该天平的标尺上画出此时游码的准确位置。OF4030图13图14图125克01234四、 计算题（共18分）24. 质量为2千克的水温度升高50，求水吸收的热量Q吸。c水= 4.2103焦/（千

45、克）25. 如图15所示，工人用定滑轮提起50牛的重物，物体在10秒内匀速上升3米（不计摩擦）。求：（1）拉力做的功；（2）拉力的功率。图1526. 有40块大小相同的石块，每块石块的体积均为0.02米3，石块的密度为2.5103千克/米3，求：（1）每块石块的质量；（2）这些石块的总质量。图16（3）为了测出一头大象的质量，可在载有大象的船身上划一个记号，然后牵走大象；再把石块搬到船上，使船恰好下沉到原记号为止，如图16所示。此时大象对船的作用效果与石块对船的作用效果_（选填“相同”或“不相同”）。这就是古代曹冲称象的办法，这种研究方法与下列研究方法相同的是_。A 研究平面镜成像特点B 研究物体受几个力作用时引入“合力” C 研究光的直线传播时引入“光线”D 研究功率时与速度进行对比五、实验题 27. 在测定某物体密度的实验中，应先用天平测出该物体的_，再用量筒测出该物体的_，然后用公式_算出该物体的密度。为了使测量的结果更精确，还需对该物体进行_测量，最后求平均值。28. 图17所示温度计的测量范围是_，它的最小分度值为_。图18所示的两种测液体温度的方式都存在错误，其中（a）的错误是测量时温度计的玻璃泡未与被测液体_，（b）的错误是温度计的玻璃泡碰到了_。图18图1729. 以下是某位同学的实验报告，请在空格处填上合适的内容。实验报告实验目的：探究杠杆平衡条