重庆市江津五中七年级历史上册 第5课 西周的兴亡导学案（无答案） 川教版

1、第5课 西周的兴亡【学习目标】 1.识记与理解：记住西周建立的时间和第一个王记住西周的都城（古今地名）。记住出现的成语及典故。理解分封制的含义，了解西周灭亡的情况。2.能力与方法：通过对西周历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括其历史特点，从而培养学生比较分析历史事件的能力。利用多媒体手段，进行形象直观教学，由学生看图说文，提高他们的观察想象能力。3.情感态度与价值观：学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过西周历史的学习，更多了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。【重点】：西周建立的时间和都城（古今地点），西周的分封制【难点】：分封制的作用及

2、局限性。一、独学指导：【学法指导】1课前预习教材P26-P29，熟记基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。2完成预习案上的预习自测题。3将预习中不能解决的问题，有各小组组长收集并填入问题生成清单，再由学科班长于课前交任课教师。【温故】复习1：夏朝建立的时间是 ，统治中心在 一带 复习2：夏朝建立的时间是 ， 鼎盛时商的势力范围东至 ，西到 ，南抵 ，北达 一带。【知新】1、武王伐纣是在下面的哪一年？ （ ）A约公元前2070年B约公元前1600年C约公元前1300年D约公元前1046年2、要想了解西周建立前周族的发展历史，需要到下面 （ ）泾水辽水淮水渭水ABCD3、西安被称为六大古

3、都之一，曾做过很多朝代的都城，下面曾以它为都城的朝代是（ ）A夏朝B商朝C西周D东周4、西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的 （ ）A. 奴隶制 B. 世袭制 C.分封制 D. 禅让制5、周王建立封国时册封的对象有 （ ）自己的子弟、亲戚功臣古帝王的后代少数民族首领ABCD6、西周分封制规定，诸侯是周天子的臣属，必须 （ ）服从周天子的命令 定期朝见天子向天子贡献财宝和特产 带兵随从天子出征作战A. B. C. D.7、西周初年，设立封国的数量为 （ ）A50个B51个C17个D71个8、下列属于西周册封的诸侯国有 （ ）鲁齐燕赵魏ABCD9、西周灭亡的主要原因是 （ ）A西周实行分封制

4、B西周等级森严C周厉王的暴政D周幽王昏庸无道，矛盾激化10、西周的最后一位国王是 （ ） A.夏桀 B.商纣 C.周武王 D.周幽王新知. 公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争。2.周武王推翻商朝的统治后，建立了周朝。周朝前期都城在镐京（今陕西西安西），历史上称为西周3.为控制全国广大地区，周王让自己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代，在各地建立封国。这一制度历史上称为分封制。4.公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀死。西周至此结束。二、互学引导：生生互学：师生导学：1-10：成语生动形象，言简意赅。你知道成语“反戈一击”的来历吗？你知道哪部著名文学作品以“武王伐纣”为历

5、史背景的？你知道“烽火戏诸侯”的典故吗？【典型例题】例1.（2020年潍坊市）史载：“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”。这反映了西周A实行禅让制B实行分封制C确立世袭制D推 行郡县制【解析】考查学生对分封制的了解，故选B2、（2020年海南省）春秋战国时期，各诸侯国逐鹿中原，战乱不休。诸侯国的出现源于西周的A世袭制 B郡县制 C禅让制 D分封制【解析】考查学生对分封制对后世的影响的了解，故选D3、（2020年黄石模拟）西周实行分封制是为了A建立军事屏障，防止外族入侵B削弱功臣、贵族的权力C 排斥异姓诸侯、团结同姓诸侯D巩固西周的国家政权【解析】考查学生对分封制的作用的理解，故选D【

6、我的收获】- 反思静悟 体验成功请写出本堂课学习中,你认为感悟最深的一至两条收获._三、活学辅导：【举一反三】1、下列制度中，不属于西周时期的一项是 （ ）A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.宗法制2、西周实行分封制的主要目的是 （ ）A分割诸侯的兵力B保证国家的兵源C巩固奴隶主政权D巩固原来商朝的地区3、西周实行分封制的实质是 （ ）A奴隶制土地制度B奴隶制政治制度C奴隶制等级制度D巩固奴隶制国家制度4、武王伐纣的性质属于 （ ）A诸侯国之间的争霸战争B平民和奴隶的反抗压迫斗争C奴隶主贵族领导推翻暴君的斗争D民族间的相互战争【疑难解惑】1、昏君亡国，明君兴政，参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是（ ）A. 周文王 B.周武王 C. 周幽王 D.周平王2、传统史书多将西周的灭亡归咎于褒姒，你认为真正的原因应是 （ ）周幽王的昏庸，诸侯离心离德 太子宜臼无能 申候联合犬戎族势力强大 各诸侯国不喜欢褒姒A. B. C. D.3、西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是 （ ）A实行王位世 袭制B强化奴隶制国家机器C实行分封制D压迫奴隶和平民4、阅读下列材料人们常称北京一带