小班综合教案：圆怪物

1、幼儿教育：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _小型教学计划：圆形怪物名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u类别：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _ _日第1页(共6页)小型教学计划：圆形怪物小型教学计划：圆形怪物设计意图：躺在摇篮里，孩子抓住球放进嘴里，尝尝味道。当可以坐着爬的时候，孩子拿着球扔在地上，幸福地跳舞，蹒跚地走着，孩子看到滚动的球，追着去，回过头去，高兴地走着。所以在这次活动中，是带孩子们

2、进球的世界，球是什么样子，有什么有趣的本领？孩子利用多种感官认知脸颊的大小、形状、颜色、材质，移动，推测滚动的“圆形怪物”是什么。在与球的亲密接触中，充分认识和交流对球的现有经验，激发对球的更多爱。一、活动目标1.如果检测到球可以移动、滚动、跳跃的特性，就可以进行简单的推理。大胆猜测，乐于表达自己的意见。二、活动安排1.人手里一个球和一块布。2.用于推测的图表。3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋的照片各一张，PPT。三、活动过程(a)可疑：圆形的是什么？老师：小动物们在草地上发现了圆圆的怪物，没有人知道它是圆的。小家伙认为这个圆圆的怪物是什么？请把老师推测的东西画在纸上。)，以获取详细信息

3、老师：圆形怪物是什么？我们一起听故事吧！故事的名字是圆怪物。(b)分段审计圆怪物1.片段1:松鼠发现的圆形怪物。老师：谁先发现了圆形怪物？你知道圆形怪物是什么吗？老师：小松鼠啃了一只圆形的怪物，那是什么意思？(幼儿教义指南：不好！不好！这味道真不好！)，以获取详细信息(3)我们发现了一个圆形怪物的秘密：不能吃。看我们刚才猜对了，能吃什么？从猜测图表中删除可食用的圆形。)，以获取详细信息片段2:小鸡发现的圆形怪物。老师：小鸡跑来看圆圆的怪物，你怎么办了？(2)老师：圆形怪物的秘密是什么？这个圆形怪物会“移动”。(3)老师：圆形怪物怎么移动？我们一起学习吧。老师：这个圆形的怪物不能吃。也可以移动。

4、你知道会是什么吗？怎么了？(从推测图表中删除不移动的圆形)3 .片段3:啄木鸟发现的圆形怪物。老师：啄木鸟飞来了。你知道圆形怪物是什么吗？看到圆形怪物后怎么办？(2)老师：你发现了什么秘密？圆形怪物会滚动。(3)现在我们推测，这个不吃不动的圆形怪物是什么？怎么了？(不包括不想在猜测图表中滚动的圆)片段4:猫头鹰发现的圆形怪物。老师：猫头鹰醒了。你认为那是什么？你知道圆形怪物是怎么做的吗？(2)老师：这次圆形怪物怎么样了？(原始怪物会前进跳下去)(3)老师：一起学“跳”动作吧。5.老师：不能吃、动、滚、跳的圆形怪物到底是什么？(c)充分审计故事并作出结论1.老师：我们再听一遍整个故事吧。让孩子带着这个问题去听听！老师：孩子猜这个圆怪物是什么吗？3.帮助年幼的孩子验证橡皮球是圆形的怪物。(1)老师：刚才，我们发现了圆形怪物有什么本事吗？2)老师：婴儿有这种能力吗？(？如果让孩子们玩橡皮球，他们会发现橡皮球移动、滚动、跳跃的特点。)，以获取详细信息(3)教师摘要：球会移动和滚动。原来那是故事的圆形怪物。(4)老师：在我们的生活中，除了橡皮球以外，还有什么东西在动、滚、跳？球、足球、篮