《六国论》课件上课

1、六国论,苏 洵,. 宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系哪样菜，哪样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不

2、迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。,导入课文,唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” （选自贞观政要唐吴兢编著） 如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。战国七雄，何以演变为秦一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。,导入课文,全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前

3、，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！” 请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（ ）,秦皇吞（并）六国,战国七雄,（齐-楚- 燕- 韩- 赵- 魏-秦）,（请同学根据历史、文学知识讲述）,经过春秋和战国长期的兼并战乱，中国社会逐渐向全国统一的趋势发展。到公元前246年，也即秦始皇即位的初年，随着秦灭六国统一战争的开始，我国历史上第一个强大统一的封建大帝国秦国，即将在刀光剑影中诞生。六国日渐没落、秦国蒸蒸日上已成不可逆转之势。秦依次对韩，赵，魏，楚，燕，齐发起了战争，采取“远交近攻”的攻法逐渐得取天下。,秦灭六国全过程,春秋战国时期是中国政治、经济、文化的第一个大动荡、大碰撞，也是大融合时期七雄争霸并

4、于秦，后世英杰多扼腕。对这段历史后人多有评说。宋代著名文学家“唐宋八大家”之一的苏洵（苏轼和苏辙之父）就曾有过十分精辟的论述。那就是六国论。今天，就让我们一起来领略苏洵精辟与广博的分析。,六国论,苏 洵,论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。,解题,苏洵（1009-1066），字明允，自号老泉，眉州眉山人，北宋著名散文家。据说27岁才发奋读书，学业大进。宋仁宗嘉祐元年带领儿子苏轼、苏辙到汴京以所著文章22篇（其中就有权书第八篇六国)谒见翰林学士欧阳修，文名因而大振。苏洵长于策论，很有战国

5、纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙均以文学著名，称他为“老苏”，将他们父子三人合称“三苏”，均列入唐宋八大家。,这在中外文学史上都是极少的,朱德同志在四川省眉山市三苏祠（现为三苏博物馆）的题词 一 家 三 父 子， 都 是 大 文 豪。 诗 赋 传 千 古， 峨 眉 共 比 高。,背景 宋朝建国以后吸取唐末五代的教训，采用中央专制集权政策，一切权力归中央，削弱了将帅的权力，但同时又造成兵力渐趋衰落，以致在与辽和西夏的交战中输多胜少，只好割地赔款以求和。北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德

6、元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。针对这种现实，作者以历史上六国灭亡的教训立论，借古讽今，借六国因贿赂强秦而亡的历史批评宋王朝贿赂契丹、西夏的失策。,一读：感 知文脉,六国论朗诵视频,赂秦,l,字音字形,率赂秦耶,shui,思厥先祖父,ju,暴霜露,p,草芥,ji,与嬴而不助五国也,y,洎牧以谗诛,j,革灭殆尽,di,当与秦相较,tng,或未易量,ling,四、整体阅读，理清思路,1、对于如此历史事实，苏洵有着怎样的见解，六国灭亡，“非兵不利，战不善”，那么苏洵指出根本原因是什么呢？本文的中心论点是什么呢？ 2、文章是以怎样的论述结构这个中心论

7、点的。（各小组进行讨论，小组汇总讨论结果。） 第一部分（第一、二段），提出论点，并作理性分析，从“不赂者”和“赂者”两方面论证论点。 第二部分（第三、四段），以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两方面进行论述。 第三部分（第五、六段）总结历史教训，点明写作目的。,【合作探究研读剖析】,本文既是一篇有见地的史论，也是一篇典范的文言文。请从文章的论证结构探究其典范性。 论证结构： 一、（1）引论-提出中心论点：“六国破灭，弊在赂秦” （开宗明义） 分论点一：“赂秦而力亏，破灭之道也” 分论点二：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。 二、（-）本论-论证中心论点，从论证两个分论点来

8、论述。 第段：论证“赂秦而力亏，破灭之道也” 论证方法：例证法（小则获邑，大则得城，今日割五城，明日割十城） 引证法（以地事秦火不灭）。 第段：论证“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。 论证方法：例证法（齐附于秦、燕赵用兵后亡），对比法（附于秦之非-用兵之效） 三、（）结论-总结六国破灭之教训，劝谕当朝统治者“无使为积威所劫”。 教师分段进行探讨解析,【补充史实】-六国与秦的有关史实 （1）韩魏楚以地赂秦大事年表 前290年 韩割武遂予秦。 前280 年楚割汉北及上庸予秦 。 前275年魏割温予秦。 前273年 魏割南阳予秦。,（2）秦灭六国时间表 前230年灭韩 前225年灭魏 前223

9、年灭楚-赂秦之国 前222年灭赵、灭燕 前221年灭齐-不赂之国 （3 ）六国抗秦大事年表 前269年赵将赵奢击秦，大破之。前257年魏信陵君救赵，秦兵解去。前247年信陵君率五国兵败秦军河外。前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退。前232年秦攻番吾，又被李牧击退。,四、了解文章大意、明确写作意图,1.明确：本文的中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”注意这是一句被动句，用“破灭”引出意念上的被动。并且接着强调“赂秦而力亏，破灭之道也。”由于贿赂秦国导致实力亏损，才是被消灭的根本原因。 2.提问：联系课文后边的内容来看，六国是不是所有的国家都贿赂了秦国呢？哪些国家没有贿赂秦国？

10、为什么说贿赂秦国才导致六国相继灭亡？ 明确：没有贿赂秦国的国家：齐、燕、赵。 没有贿赂的国家是因为贿赂的国家而灭亡的，因为“盖失强援，不能独完，” 失去了强大的援助，不能单独保存自己对抗强大的秦国。,师补充介绍秦灭六国的顺序： 秦灭韩：前230年 、灭魏：前225年 、灭楚：前223年、灭燕：前222年 、灭赵：前222年 、灭齐：前221年 3.学生集体朗读课文第三、四段，概括第三段大意，并找出不赂的三国分别灭亡的原因。 明确：第三段谈赂者是如何导致国力削弱终于使国家灭亡的，概述了韩、魏、楚三国赂秦的史实，论述了“赂秦而力亏，破灭之道也。” 第四段不赂三国灭亡的原因分别是，齐“与嬴而不助五国

11、”、燕“以荆卿为计”、赵“牧以谗诛”。以三国的的事例为例，深化并具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。 （针对六国灭亡，老师也根据实际情况补充些史实帮助学生分析理解）,4 学生个人朗读第五、六段，思考作者的写作意图。 明确：学生结合注释可能的回答，文中通过议论六国灭亡，批评北宋朝廷贿赂契丹、西夏以求苟安的国策，告诫“为国者无使为积威之所劫，”“勿从六国破亡之故事”,北宋第一个皇帝赵匡胤是从军事政变中取得政权的。他鉴于唐末五代的藩镇割据，害怕武将拥兵自立，反对中央，因而实行了一系列防范武将军权过重、地方武装过强的措施，但这种做法却削弱了兵力。北宋建国后一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战

12、，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。苏洵生活年代（1004年），契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，规定宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹。并在此基础上向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。北宋这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。,历史与现实有时候是惊人地相似，一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。苏洵睹之心忧，忧而思救，一个“赂”字把历史与现实联系起来，以“六国破灭之道”来讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈复辙，于是写下了这篇醒世文章。,5.我们在学习前人对历史解读的同时自己也要学会总结、反思历史，大家回顾我们学过的历史，还有没有类似六国和北宋这样用贿赂以求苟安的史实呢？,明确：学生可以反思历史事实，比较容易想到中国近代史，清政府签订一系列丧权辱