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1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三语言教师网络教育摘要xx年名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1页(共4页)第三语言教师网络教育摘要xx年分析学生过去的考试结果，不难看出大多数语言基础不牢固，在基础标题前容易降低分数，语言分数难以有效提高。要知道，超三学生已经面临中学毕业选择的事实，但以认真负责超三学生的态度，翻阅了往年的考试问题类型，让

2、他们在课堂上说明。特别是前面的选择题所占的比重很大，但几乎没有人获得满分。为此，我强调，在教草参语的过程中，学生必须认真审查问题，才能避免这种错误的出现，在课外阅读中，我也加强了监查力度，联系家长，督促学生在家。作文由于部分学生的编制现象，在语文考试中得了低分，平时作文少，学生不能培养更好的思维习惯，因此要求各阶段的教学结束后，学生写作文，培养相应的习惯。因为初三毕业后的学习和现在要应付的考试都需要很高的写作技能。此外，一些低年级学生在网络讲座上效果不好，成绩不能有效提高，所以我为他们单独安排了学习作业，抽出时间进行相应的课外辅导，提高了语言成绩。网络教学模式方便快捷，同时吸引学生的兴趣也有很多缺陷。特别是不使用传统教学写文章的话，很难引起学生的注意。如果长时间不写毛笔写作，那么很多重要的知识点只是标记，没有注意的记录，记住课后标记的知识点，自然也会出现快速遗忘的现象。此外，在网上讲课时不能正确掌握学生的学习进度，无法开展其他方面的工作，因此，网络教育的模式充分新颖，但还需要改进，以发挥更大的实效性。这次网络教学的尝试为开展超三语言工作提供了很多实用的想法，但也存在很多问题，后续的教学中也需要持续改进。因为在初三学生的成长中，只有更加注重教学方式的实用性，才能取得更好的效果。第3页(共4页)

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