思政课可以有趣又有料(课堂PPT)

1、1，“我生于20世纪90年代，我是你的布鲁诺马斯，但你是我的维纳斯，我亲爱的马克思”江苏财经职业技术学院会计专业(5)17班的学生，在马克思是个90后的中英文舌音中，开设了一门新的“形势与政策”课。“这太神奇了，这周我必须用单曲来循环这首歌。”，3，“我忍不住想去图书馆借两本关于马克思的书。”我们宿舍第一次想在晚上追开卷有理 . 在课堂上，学生们饶有兴趣地观看了开卷有理第一节的电视阅读节目马克思靠谱。在蓝墨云课堂平台上，学生们拿起手机，回答了5岁的导师郑毅博士的实时提问：“听完马克思是个90后后谈谈你的感受”。郑毅说，这是形势与政策、为什么马克思能穿越时空课程的研究课题之一。6.如何使思想政治

2、课更生动、更有吸引力，更好地推进思想政治课的体验式教学改革？党委宣传部部长、著名思想政治课教师邹璇表示，学校响应互联网的要求，于2017年8月主动筹建了翔宇思想政治教育体验中心。根据毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础和形势与政策三门主干课程的培养目标和课程特点，适时建设了明道求真室、立德身体室、时间意识与变革意识室。每个教室都配有党史文化走廊9号。课程文化墙，配备同频互动、电子书写作、电子录音和广播等先进的多媒体设备。从而更方便地实现教师的互动教学和学生的体验式学习。依托翔宇思想政治教育体验中心的智慧教学资源，学校积极探索蓝墨水云课堂“双线”混合教学改革。教师和学

3、生通过扫描二维码加入蓝墨水云课程。网上，学习，和11个学生讨论热门话题，教师评论和总结，讨论的内容被放在电子大屏幕上实时在同一频率；线下，教师关注学生讨论中遇到的问题，并与教学相结合，集中精力解决疑问和疑虑，有效地吸引和感染学生。线上线下混合教学模式的改革极大地激发了学生的问题意识和认知兴趣。学生的参与热情很高，教师讲课的力度更大。该校马克思主义学院副院长桑磊表示，在“形势与政策”的教学过程中，教师团队将在常规教学主题的基础上对学生进行问卷调查，重点关注学生感兴趣的国际国内事件，“为什么马克思能穿越时空”？“时间线上的中国”？“战狼2背后的文化自信”？涂有友，15号，很诺贝尔奖路吗？针对这些课

4、题，学校党政领导带头，来自各学科的116多名博士生教授集体备课，一起上课，将故事融入理论，用故事解释真理，在推理中赢得认可，受到学生的广泛欢迎。“40年前，你，17岁，率先按下红色手印，改变了小岗村的命运。当时的情况如何？40年后的今天，小钢仍在前进的道路上。你对小钢的未来发展有什么期望？”在安徽省凤阳县小岗村“大承包”带头人阎金昌的家中，江苏财经职业学院师生课题组成员深情聆听了阎金昌讲述小岗村的故事，给课题组带来了生动的思想政治课。负责调查和采访工作的张孝祥教授表示，为了更好地向学生讲述改革的故事，传播改革的声音，学校成立了“纪念改革开放40周年师生调查20人小组”，并来到小岗村进行实地走访

5、和考察，以真正做到让学生感受到改革的活力此外，高校马克思主义学院还种植了地方文化资源，整合了思想政治教育活动的内容，创建了“翔宇文化节”，塑造了校园思想政治文化活动的品牌，建设了一批思想政治课实践教学基地。校外，与刘老庄第80、23、2烈士陵园、苏皖边区政府和周恩来纪念馆共建思想政治教育实习基地；校园内将建设周恩来五观教育基地和翔宇思想政治教育体验中心。在此基础上，我们应该探索“体验式”的微观情境教学，让学生能够理解、接受和认同他们在情境渗透和经验交流中所学到的理论知识。今年3月5日是周恩来总理诞辰120周年和25周年。学校思想政治教师走出教室，进入实习基地，进行为期周的现场微观情境教学。周道杰在翔宇思想政治教育体验中心与习近平总书记就“我心中的总理”与学生们进行了交谈。于在武关教育基地开展情境教学，开展“责任与梦想相结合的青春奋斗”；带领27岁的学生来到周总理铜像前，与学生们一起对铜像庄严宣誓.这些带有“仪式感”的思想政治微观情境课使学生更“爱”思想政治课。获得了不同的思想政治体验，28岁的学生充满了情感和积极的能量，对思想政治教学更加灵活和精彩充满了期待。事实证明，思想政治课非常有趣.思想政治课让许多29岁的“低智商人士”抬起头，逐渐从学生MoMo变成学生最喜欢的课程。学生对教学评价的反馈表明，90%以上的学生