高中政治认识论知识点总结

1、高中政治认识论知识点综述认识论是高中诊疗哲学的核心知识。学生需要掌握哪些具体知识点？以下是学习边肖中学政治认识论带来的知识，希望对你有所帮助。高中政治认识论的知识点1、实践与理解的辩证关系原则(理论)主要内容: (1)实践在认识中起着决定性的作用(实践是认识的基础)实践是认识的源泉，是认识发展的动力，是检验认识真理的唯一标准，是认识的目的和归宿。认知对实践起反作用：正确的认知和科学的理论对实践有很大的指导作用；错误的理解和不科学的理论会使实践误入歧途。方法论:这一原则要求我们首先坚持实践的观点；重视科学理论的指导作用；坚持理论联系实际的原则；反对教条主义和思想僵化。2.真理的条件性和具体性【原

2、理内容】:真理是客观事物及其规律的正确反映，真理最基本的属性是客观性。但是事实是具体的和有条件的。任何真理都有其适用的条件和范围，这是相对于特定的过程而言的，是主观与客观、理论与实践的具体历史统一。方法论: (1)真理的条件性和具体性要求我们，如果我们忽视过程，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，我们只会照搬过去的知识，或者超越历史条件，不切实际地把一定条件下适用的科学知识应用于另一个条件，真理就会变成谬误。(2)真理的条件性和具体性表明真理和谬误往往是密切相关的。在探索真理的过程中，错误是不可避免的。犯错误并不可怕，但不正确对待错误是可怕的。3.认知的重复性和无限性主要内容: (1)

3、认知是重复性的。(1)理解是重复性的。人们的理解受到各种条件的限制。从理解主体的角度来看，人们对客观事物的理解总是受到具体实践水平的限制，也受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；从认识的对象来看，客观事物的复杂性和可变性使其成为一个揭示和展示其本质的过程。这就决定了人们对事物的正确理解只能通过从实践到认识，再从认识到实践的多次重复来实现。知识是无限的。认知的对象是无限变化的物质世界。作为认识的主体，人类代代相传，作为认识基础的社会实践不断发展。因此，人类的认知是无限发展的。方法论:认知的重复性和无限性表明：(1)人的认知运动不是一种循环运动，而是一种波浪式的螺旋

4、前进或上升。因此，对真理的追求是一个永无止境的过程；与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。高中政治哲学知识点1、发展观点(普遍性和本质)【原理内容】:世界上的一切事物都处在一个不断变化和发展的过程中，有其产生、发展和消亡的历史。发展的本质是事物的进步和崛起，新事物的出现和旧事物的消亡方法理论:我们需要从发展的角度来看待问题。(1)将事物视为变化和发展的过程；2阐明事物所处的阶段和位置；与时俱进，培养创新精神，促进新事物的发展。2.事物进步与动摇的统一原则(事物发展趋势的原则，事物发展道路的原则)【原则内容】:事物的发展方向是前进和上升

5、，事物的道路是曲折和迂回的，这是一切事物发展的总趋势【方法论】:我们不仅要看到未来的光明，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持、精心保护新生事物的萌芽，促进其成长和发展，还要做好充分的心理准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验，在曲折的道路上赢得事业的辉煌。3.量变与质变的辩证关系原理(事物发展状态原理)(1)事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变为新的量变开辟了道路，使事物在新的质量基础上开始新的量变。(3)事物的发展就是这样从量变到质变，并在新的质量基础上开始新的量变，因此它循环往复，不断前进。【方发论】:这个原则要求我们从小事做起，脚踏

6、实地，努力工作，积极积累数量，为事物的质变创造条件；2当量变达到一定程度，只有改变事物的本来面目，我们才能前进，我们必须果断地抓住机遇，推动质变，实现事物的飞跃和发展；3.控制数量变化，坚持适度原则4.内因与外因辩证关系原则(事物发展的原因和矛盾是事物发展的动力原则)【原理内容】:矛盾是事物发展的动力，事物的发展是内外因素共同作用的结果。内因是事物变化和发展的基础，外因是事物变化和发展的条件。【方法学】:这一原则要求我们在分析和解决问题时，既要看到内因，也要看到外因，坚持内外因结合的观点。高中政治复习策略第一轮审查。复习这一轮需要很长时间。总的想法是打下坚实的基础，建立一个知识框架。教师应以课

7、本为载体，以单元为板块。在老师的指导下，学生应该根据自己的知识制定学习计划，选择自己的复习方法。这个阶段是复习的关键。教师在构建复习知识模块时应做好以下四个方面的工作。首先，精心编写教材，让学生知道什么是高考。教师应认真学习新课程标准，使学生准确、清晰、全面、透彻地理解教材的原则，明确复习的范围和重点，坚持合理选择辅助教材，坚持多方位的原则，根据复习内容渗透学生知识，培养学生对单元知识和教材整体知识的建构和重组，使学生牢固掌握教材的基础知识其次，在单元复习完成后，对学生进行评价，以便教师在复习过程中及时了解学生的学习情况，从而达到学习巩固一个时期的目的。第三，注意循环复习和每个知识部分之间的联

8、系。鉴于复习时间相对较长，学生学习前几节很容易忘记后几节，更多地关注章节而忽略单元与课程标准的联系。解决方法是教师在复习过程中安排一些综合性的探究训练题和模拟高考题。第四，第一轮复习结束后，要明确告知学生巩固复习效果，并组织学生进行评价。但是，在这种评价中，我们必须选择适合学生实际、难度低、贴近高考材料的自制试题，让学生看到希望。第二轮审查。这一阶段不应太长，时间应从3月初至3月底。在这一轮审查中，应明确界定关键点和困难。这一轮审查的主要任务是掌握联系首先，在教师的指导下，要求学生理解新的考试大纲，及时调整复习范围和辅导方向，避免复习的空白和过多的未复习内容。其次，对学生进行专题知识讲座，进一步突出重点，突破难点。在线热点要求学生做特殊训练和分类练习，重点和难点内容。第三，在教师的指导下，适当增加模拟练习的权重，尤其是符合新课程教学大纲的试题和提问。与此同时，在现阶段，我们应该把重点放在政治热点专题讲座和同步专题的结合上。