五上 五单元习作指导 调查报告

1、遨游汉字王国,习作指导课,调查报告,习作指导课,一字之差，因果异的小故事两则 故事（一） 从前有对兄弟，老大在家种田地，老二在外做生意。他们的父亲 在家去世了，家里的老大竭尽全力办丧事，因家贫穷没钱操办，就写 信向老二告急。过了几天老二回信了，信中写到“既然手中没钱，你 卖了我的坏“她”也行，卖了你的坏“她”也行。老大看完信，心想： 我的“她”不坏呀！就卖你的“她”吧！于是就把弟媳妇给卖了，料 理了父亲的丧事。一年后，老二从外地回来了，进了家门不见了自己 的媳妇。就问大哥：“哥，我媳妇哪去了？”老大说：“卖了！”老 二吃惊地说：“你怎么把我的媳妇给卖了？”老大拿出老二的信说： “你看看！你信上

2、不是写得清清楚楚。”老二一看呆了，发现原来是 自己将“地”写成“她”了。一字之差，老婆被卖了,一,故事（二） 传说李鸿章有一个远房亲戚，平日游手好闲，胸无点 墨，却想通过科举，捞个官做。这年又值开科，于是报名 参加考试了。进了考场，拿到试卷，头上的虚汗就冒出来 了。连“题”也不会做，写了半天连自己也不知道到底是 什么意思。后来他想我是李中堂大人的亲戚，把这个关系 告诉监考官，他敢不录取？于是他在卷子上写了一行小字 “我是李中堂大人的亲妻”。他把“戚”写成了“妻”。 谁知监考官为人正直，看到这份狗屁不通的卷子正要扔到 一边去，忽见上边还附有一行小字。就在该小字下边批到。“因为你是李中堂大人的亲妻

3、，所以不敢娶（取）”。一 字之差，官迷梦断。,一,看到这里，你有什么想法？你想起了什么？你想说什么呢？,一 、审题,写作要求,在这个单元的学习中，我们通过搜集资料，开展了一系列的活动，认识到了汉字的有趣及神奇。并且也了解到了，因写错或念错汉字引发的笑话或造成的不良后果。这节课我们就来找一找现实生活中还有哪些用字不规范的地方？学写一份调查报告吧！,习作要求,1、依据搜集的材料和调查报告的格式来写 2、向别人提建议，理由要充分态度要诚恳,自由交流，明确格式 1、四人一小组进行交流，说说在课下搜集到的调查报告的格式 2、指生说一说调查报告的格式,出示调查报告的格式 1.问题的提出： 2.调查方法 3

4、.调查情况和资料整理 4.结论 5.改进建议 小组内分别交流以上内容,全班交流，打开思路 1、代表交流，每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体 2、师生评议，要点： a是否依据要求准备了相关材料 b否有具体事例，或事例是否具体 c. 向别人提建议，理由是否充分，态度是否诚恳,街头错别字调查报告,调查时间：2015年6月1日下午 调查地点：超市 调查人： 罗斯丁 调查目的：了解街头错别字情况 调查方式：观察 汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。可是，还是有许多人，总是写错今天，我要去调查街头错别字。 今天是6月1日，我来到了超市，在蔬菜区，我们看到蘑菇的标牌上错写成了“

5、磨菇”，水果区的火龙果写成了“火尤果”，副食区的瓜子写成了“瓜了”。我们马上把这些信息告诉了超市管理员，管理员看了我们的记录本后，点了点头，找了一支笔，和我一起把这些错字都改了过来。 通过调查，在两个小时内，我们共发现了四处错别字。分析其原因，我们认为大概有以下几点： 一、对容易混淆的汉字掌握不太牢固，如把蘑菇写成“磨菇”； 二、运用汉字时不够认真，如把瓜子写成了“瓜了”；,三、工作人员责任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现这些不该发生的错误。 经过分析，我认为错别字现象的存在，有以下危害： 一、会误导小学生和未入学的小朋友，使他们把错别字牢牢记在心里，以后改正会非常困难 二、如果外地人来

6、我们县城探亲或参观学习，会影响到我们县城的形象； 三、做为中国人，在使用自己民族文字时，在公共场合出现错别字形象，还会玷污我们的骄傲-汉字。 结论： 以上都是不认真写的结果，所以我们要学好汉字，不写出错别字。 所以我们建议大家： 一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在，所以建议正在学习汉字的同学们，一定要认真、细心地学习；平时写字一定要细心，这些可以有效地减少错别字的发生； 二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字，应该及时查阅字典或请教他人； 三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现有错别字时，要及时提醒他们予以纠正。,修 改 要 求 六看： 一看：是否符合调查报告的格式； 二看：段落是否分明，层次是否清楚； 三看：句子是否完整、连贯、通顺； 四看：词句是否准确、搭配的是否得当； 五看：字是否写的正确； 六看：标点用的是否恰当。,出示调查报告的格式 1.问题的提出： 2.调查方法 3.调查情况和资料整理