人教版小学语文第五册科利亚的木匣

1、,26. 科利亚的木匣,背景资料,卫国战争 19411945年 ，苏联人民为反对法西斯德国及其欧洲、亚洲盟国侵略而进行的战争 。1939年9月 ，第二次世界大战全面爆发。1940年6月法国投降。同年7月21日阿道夫希特勒下令秘密制定进攻苏联的巴巴罗萨计划，其主要内容以闪电战战略为基础，包括进攻、占领和肢解苏联的一切计划和细节。,初 读 课 文,1. 画出课文中的生字词，用自己喜欢的方法掌握生字词。 2. 思考：课文讲了一件什么事？ 3. 思考：课文是按照什么顺序写的？ 4. 文章的最后一自然段有什么作用？,我会认，我会读,匣 锯 阶,xi,j,ji,量,ling,ling,sh,sh,重量,测

2、量,数学,数落,数,我会认，我会写,w xi f 挖 鞋 斧 j min w 锯 免 屋 qing nn ch 抢 难 初 gun d ji 管 敌 阶 dng 懂,（挖苦）,（皮鞋）,（斧头）,（电锯）,（避免）,（房屋）,（抢救）,（困难）,（初春）,（管理）,（敌人）,（台阶）,（懂事）,（仓=仑）,区分字形，并组词,斧（ ） 锯（ ） 免（ ） 爷（ ） 据（ ） 兔（ ） 抢（ ） 难（ ） 阶（ ） 枪（ ） 滩（ ） 价（ ）,再读课文，理清文章脉络,课文是按什么顺序来写的？ 埋木匣,挖木匣,受到启发,根据课文写作顺序把课文分成三个部分,一（13）：埋木匣 二（412）：挖木匣

3、三（13）：受到启发,轻声朗读课文第一段（第1至3自然段）， 思考问题： 为什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亚的木匣里有什么？,木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。,各种各样,科利亚和妈妈是怎样埋东西的？,他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。,妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。,放,盖,踩,撒,科利亚从家门口向前走，( )了十步，就用铲子( )起来。坑挖好了，他把一个木匣( )在里面，匣子( )好后，( )上土，用脚( )实，还在上面( )了一层细沙，免得被人发现。,数,挖,放,放,盖,踩,撒,妈妈是怎

4、样挖木匣的？,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。,她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”,高兴,科利亚第一次是怎样挖的？,科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。,还、仍然：强调了科利亚没有找到木匣子这一结果。,为什么挖不到木匣？,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找

5、到我的木匣子。”,后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,果然,表示事情的结果跟预料的相符合。事实证明科利亚的想法是正确的。,埋木匣 只有5岁,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,原来如此！,科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？”,这是科利亚的体会，是他从挖木匣中得到的认识： 时间过去了，人长大了，步子也变大了，由此他认识到周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。,由“周围一切都在起变化”懂得：,1、我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。 2、我们只有随着周围的变化而变化才能把事情做好。,指导造句,科利亚把坑已经挖得很深了，还没找到木匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 “仍然”表示结果与前面一样。 如：你现在仍然是我的老师。,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 果然：表示事情的结果跟预料的相符合，含有“真的”、“果真这样”的意思。 如：前面果然就是一片桃林。,科利亚不光找到了匣子，还懂得了周围的一切都在起变化。 “不光还”是表示意思更进一层。 如：我们不光要读懂课文，还要学会课文的写法。,妈妈高兴