一年级语文上册《11我多想去看看》教案设计

1、上课准备上课作业我想你上课型新讲课序号备课时间授课时间教学目标知道1，13个生字。为了理解“宽，升，脚，加”四个词，请区分主要词。知道两个偏壁，“心，方”。正确流畅地阅读课文，引导背诵。3.理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的学生的思想感情。教学的重点难点教学沉重而困难：指导学生情感朗读课文，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学准备收集生字、新单词卡、学生上课前有关北京风光的图片，寻找从北京回来的孩子们亲自去北京旅行时的照片。教学学习经过成第一节课(a)，揭露问题(天安门照片呈现)老师：小朋友，你知道吗？(地名读，琦读词：天安门)北京在哪里？(地名，齐读单词：北京)北京在哪里？(北京是我们

2、国家的首都)孩子们，请欣赏北京的名胜长城、升旗仪式。你想去首都北京亲自看天安门吗？今天我来了解一下第11课。(黑板主题：统一作业)(b)，学生有阅读文本的自由1.老师：给孩子们朗读课文，注意准课件中红字的发音。请在你认为更难读的单词或意想不到的字母上做个记号。2.读字检查发音(1)坐火车拼字。坐火车读生字构成的单词。老师和学生共同评价意见，提醒发音学生容易出错的字。例如升、能、注是鼻音；说话的“呼吁”柔和等。4.在摘苹果游戏中，进一步了解真鱼，确认真鱼并公告。(c)指导文本阅读、背诵。有个住在山里的乡下孩子，他和你一样想亲自去北京看天安门，同学们想带他去北京看吗？1.阅读地名句子文本：要正确流

3、畅地阅读。师生共同审议纠正。2.同桌一起读课文，整理主要说什么老师： (给我看课文的插图)如果你是“小石头”，就在我家门口和妈妈说话！妈妈对我们说了什么？我跟妈妈说了什么？同桌两个同学一起读课文，找到妈妈对我说了什么，同桌两个同学同桌读。指定一对学生的大阅读，学生评议。老师：妈妈说了什么？(提出第一句：妈妈告诉我的。教学学习经过成沿着蜿蜒的小路，你可以出山外。要指导学生慢慢读第一篇文章，缓和一下。“说吧”，“弯”的小路，“出山”一句也不要读，一起读吧。)，以获取详细信息2.老师：妈妈还说了什么？(第二句呈现：遥远的北京城市，有天安门广场。广场升旗仪式很壮观。)，以获取详细信息老师：沿着蜿蜒的小

4、路出山后，要坐火车几天才能到达北京。你能看到这孩子的家离北京很远吗？遥远的东西就是“遥远”。(最吸引人的是北京的天堂)“远处”、“天安门”要读得重一些，慢一些。)，以获取详细信息(学生练习，地名读，琦读)老师：天安门广场有高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们不想看天安门的升旗仪式吗？天安门广场升旗仪式视频播放看完以后，你觉得在广场上升旗仪式怎么样？学生们在庄严的场面中领会了“庄严”的意思。请注意在广场上指导朗读升旗仪式，暂停“仪式”，然后朗读“非常壮观”。5、学生们读第一和第二句。自由阅读，提名，一起阅读。再次提醒我“我”陷入幻想。)，以获取详细信息6.(第三句：我对妈妈说。我想看。我想看。

5、)，以获取详细信息谁能读这句话，急切想去北京看？地名读，自由读，齐读。(4)，学生欣赏递减学，唱歌：我爱北京天安门)http:/v . ku 6.com/show/cvflexibkpcpjs-n hoje 4g.html(e)，激发学生热爱北京的感情。学生们读完课文又欣赏歌曲后，心里真的爱我们的祖国和祖国的首都北京吗？(VI)课后扩大：(10)，交换班级之间收集的照片或照片学生们在上课前收集了北京的风景照片，去北京的同学们把自己这是在北京拍的照片，4名儿童为集团如下交谈，告诉我自己拥有的这张照片在北京的哪里？让去过北京的同学介绍一下这张照片是在哪里拍的？第五，布置作业：背诵课文。第六，黑板设

6、计：我喜欢看北京。板书设计我想看到我爱北京。教学反思上课准备上课作业我想你上课型新讲课序号备课时间授课时间教学目标正确流畅地朗读课文，背诵课文。理解课文的内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学的重点难点讲课重点：引导学生带着感情阅读课文。教学困难：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学准备教学学习经过成第二届会议(a)，阅读指南，背诵诗歌1、(书上的插图)老师领背。2、学生们把座位和背对着。班里的学生都背。(b)确认游戏中原始词和爱国常识的融合。(c)学习歌曲，调动课堂气氛。(4)，指导字迹1.识字，区分生字。2.学生读书，自己说“宽”的话，怎么记得？请随意记住字段单词中的“宽”。格点的位置。学生们在书上练习红色的文章。教学学习经过成学生们再读书，怎么记住“升”这个词？演示“升”和“开”的比较“升”场位置的自由记忆。学生们练习写作。(e)，免费交换显示，阅读主题扩展短文。口语训练：我想它。()。(VI)，练习想一想，连续。举报北城光明道北京祁门场v以2比1组合单词。听()走()北()开()v()