二年级整理与复习(二)第一课时

1、教案整理与复习（二）教案主备人：卢淑慧审核人：复备人：一、 教学内容北师大版二年级数学下册课本第109页至110页：“认识图形”与“加与减（2）”。二、 教学目标1、 知识与技能对第七单元“认识图形”与“第八单元“加与减（2）”所学知识进行回顾与整理，巩固所学知识。2、 过程与方法通过引导学生回顾在学习过程中的体会与收获，进一步发展学生发现问题和解决问题的能力。3、 情感、态度与价值观（1）培养学生的合作意识，体验学习数学的乐趣（2） 在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义三、 教学重难点重点：如何整理与引导好所要复习的知识，使学生理清知识并用算技能解决生活问题。难点：如何在具体的问题情境

2、中，引导学生从不同角度思考问题，寻找相等关系，将实际问题用算式列出来。四、教学准备教学方法：讲授法、练习法教具：小黑板五、 教学过程一、 创境激疑 呈现智慧树，教师谈话：我们的智慧树上又结出了多少果实？ 想一想、说一说，这段时间我们学习了哪些知识。 依次出现主要知识点名称。 二、回顾与整理 1. 回顾与整理“认识图形”知识。你联想到了哪些学过的知识？（呈现109页图说一说） （1）图1由哪些图形组成小人图？ （2）图2里有几个三角形或几个正方形？ 通过109页两幅图，引导学生自己说一说想到了什么，鼓励学生提出问题、积极思考，并加以解决。发挥学生的主观能动性，达到温故知新的效果。 经过小组交流后

3、，学生汇报左图中发现有长方形、正方形、三角形、圆形、平形四边形、角、角又有直角、锐角、钝角。引导学生整理如下：1）角是由一个顶点和两条边组成的；角的大小跟角的两边开的大小有关，与两条边的长度无关。2） 认识了三种角：直角、锐角、钝角。学会用三角尺判断哪些角是直角、哪些角是锐角、哪些角是钝角。3） 长方形对边相等，四个角都是直角；正方形四条边相等，四个角都是直角；正方形是特殊的长方形。4）认识了平形四边形，知道平形四边形是两组对边平行且相等。（3）你还想提出哪些问题？2、回顾与整理“加与减（二）”知识。幸福乡公告栏”（出示表格） 村名安装电话数部桃花村214杏花村147枣花村153（1）让学生说

4、说从表格中获得哪些信息？ （2）你能根据所获得的信息提出什么数学问题？ （一步计算）（3）我们学过连加、连减、加减混合运算，能提出利用混合运算解决的问题吗?” （4）针对“加与减（二）”这一章内容，你还想提出哪些问题？三、基础练习1、你会填吗？三角形由 条边， 个角组成。长方形由 条边 ， 个角组成，并且对角 ，四个角都是 角。 正方形的四条边 ，四个角都 。 长方形和正方形都属于 形。2你来算一算。53 + 429 = 283 + 192 = 618 - 95 = 405-218 = 325 + 278 = 700 326 =3、森林医生 6 0 2 3 5 8 9 6 0 （ ）4 3 6

5、+ 3 0 77 3 3 （ ） 8 1 6 2 4 8 5 6 8+ 1 5 7 6 1 5 （ ）2 9 9+ 4 9 9 7 9 8+ 1 0 59 0 3 （ ） 4、 下面的角各是什么角？在（）里写出角的名称 （ ） （ ） （ ）5、递等式计算。138 + 264 + 382 = 483-128-205= 417+（349-265）= 942-496-127= 6、课本110页的“练一练”27、课本110页的“练一练”3五、总结今天你收获了什么？六、作业七、板书设计整理与复习（二）“认识图形”1、 什么是角2、 直角、锐角、钝角。3、 长方形对边相等，四个角都是直角；正方形四条边相等，四个角都是直角；正方形是特殊的长方形。4、 平形四边形：两组对边平行且相等。5、“加与减（二）”连加、连减、加减混合运算八、课堂检测1、递等式计算。234+109-252= 810-（243+359）=2、选择题学校图书室的书架上有图书1236册，学生借阅562册没有还回来，今天又运来了530