人教版三年级语文下册第22课《月球之谜》导学案

1、课堂问题22，月亮的奥秘上课型新许可学科语言周飞后流兰审阅者学习目标1.识别8个生字，写14个生字，正确地写“夜幕降临，悬挂，一度，神秘，探索”等单词。正确流畅地阅读课文。预测主要困难1.识别8个生字，写14个生字，正确地写“夜幕降临，悬挂，一度，神秘，探索”等单词。评估计划老师课堂提问练习题测试教区准备1.多媒体课件，半调白板。上课前开始学生收集有关月亮的知识。知识链接学习过程教学反思：第一节课第一，导入，课前沟通1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了太阳的奥秘，你们知道有关月亮的知识吗？(学生们交换收集的信息)2、今天我们将一起探索月亮的奥秘。(板书作业)第二，第一次阅读课文一步一步地读

2、课文。第一集：一边读，一边找出本课生字附的单词和句子，利用后面的拼音正确地读辅音，好好读句子。第二回：重读课文，参加自我考试，了解课后是否还需要学生。2、互助学生单词。出示生字卡，将已经有信心的学生带到小教师那里，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音、评论。3、按顺序逐段发送反馈。部分朗读课文。现在知道月亮的知识了吗？第三，指导活字1，生字呈现，阅读，地名阅读，读准辅音。2、学生自主合作学习，讨论如何记住这种生字，介绍了自己的识字方法。3、建立地图。第四，重读课文，提出不懂的问题1、默读。2、问题、部门摘要：(1)月亮是什么样的世界？2)本文写了月亮的什么未解之谜？(？(3)本文的省略号是什么？

3、第五，学习文本的第二自然段，解决第一个问题。1，一起阅读第二自然段。画句子。月亮是什么样的世界？)，以获取详细信息“这里的天空很黑，表面都洒着灿烂的阳光。月亮上满是灰尘、岩石和陨石坑，没有水，没有生命。月亮是沙漠。结合点击插图理解。a，对比“黑暗”“灿烂的阳光”。b，满员了。c，沙漠是指无人居住的荒凉之地。d，“满了，没有了.没有.”用连接起来说。闭上眼睛想象。5、指南阅读段落。六、摘要月亮本来就是这样的沙漠。但是月球上还有很多未解之谜。下一节课再讨论吧！七，作业抄写员学生单词。2、正确流畅地阅读课文。请读有关月亮的书。第二届会议第一，复习1，听写单词，听写后在同一张桌子上互相修改。2、回忆课

4、文的内容。二、学习文本的第一自然段和3 6自然段(a)学习的第一自然段1.提名第一自然团后，问：人们会有什么幻想？2、交换。师傅：由于人们对月亮有那么多的幻想，人们为了探索月亮的奥秘，付出了很大的努力。(b)3-6学习自然段自由朗读1，3，4个自然段，问道：“人类在月球上做了什么实验呢？结果怎么样？2，讨论，交流。3、报告：(1)把细菌撒在从月球带来的灰尘上，瞬间细菌就死了。(。(2)玉米、月壤和地球土壤没有太大差异。(3)鸟类放在月壤里，会生长得格外新鲜、翠绿。4、语言文字练习，进一步理解文字内容。(1)这些灰尘有杀菌的能力吗？(？(变更为陈述)(2)“但是鸟类一旦进入月球的土壤，就会生长得

5、格外新鲜、翠绿。”.“一次”.“做”能换成什么相关的话，句子还很顺，句子的意思没有变吗？首先.就是.用“写单词。5、导游阅读3 4自然段落。6、老师引用第五段自然。7、阅读第六自然段。8、用自己的话说出这段自然的话。两项研究结果：(1)月球上有火山活动。(。(2)在月球上寻找46亿年历史的岩石。9，引出两个问题，明确“这又是一个谜”的含义。10、合并数据，扩展想象力：省略号内容和功能。指导感情读文章。三、对话读了课文，还有不懂的内容吗？报告读了读的内容。你将来长大后想登上月球研究什么样的知识？四、语言文字积累1、课后提示，欣赏，阅读，理解。2、从文章中摘录好单词好句子。五、摘要月亮是神秘的世界，但人类会继续探索。努