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文档简介

1、妈妈的爱培训设计妈妈的爱培训设计培训目标：1.学这门课的7个生字，了解6个生字。能正确地读和写由学过的生字组成的单词。正确、流畅、感情用事地阅读课文。3.知道母爱无私的伟大，爱父母，提高报答父母爱的意识。第一节课(a)歌曲介绍，主题公开1.老师小时候很喜欢听一首歌。每次听的时候眼泪都流下来，你们想和老师一起听吗？播放歌曲世上只有妈妈好，教师和学生一起欣赏。3.听后让学生谈论感觉，谈论所有最想说的话。(b)初读课文1.以自己喜欢的方式读课文。素描出生单词，仔细阅读。显示新单词卡，指定阅读。4.读问题课文，你知道什么？学生畅所欲言。学生们可能对句子各处的比喻文所包含的意义不太了解，老师在用照相机指

2、导。板书：凉爽的风冬天的火遮雨伞清澈的河水“封面”是喉咙张开，“瓶子”是后鼻音，“可汗”是下一个，读本课的第四个声音。(c)自己学习，精读课文1.学生们努力读课文，找到自己喜欢的部分。2.确定相关单词或句子的轮廓，使用工具与生活实相联系，加深理解。指导学生反复阅读课文。想象一下在阅读中认识课文内容，理解妈妈为我做的几件事，在阅读中展开联想，妈妈关心我的感人场面；在阅读中体会到母爱的无私和伟大。这是诗。全诗都是四节。前三个小节是在炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子，在凉爽的雨天妈妈为“我”撑开雨伞，在生病的日子妈妈抱着“我”，具体地表达了妈妈对“我”的爱。第4节通过“三八”妇女节“我”，向妈妈献花，用

3、“我在妈妈的爱里成长每一天”的话，说明我知道如何报答妈妈。(d)巩固识字，指导文章。重点是记住以下单词。透明：内部是“展示”，外部是“”钋”。列：右上角是“药丸”，不是“9”。疾病：内部“c”，不是“2”。2？写文章教学。透明：第一个内外笔，第六个笔是“交叉挂钩”。触控：左窄右宽，最后一支笔是“飞”的，不能写为圆点。第二届会议(a)导入在本课程中，我们继续学习妈妈的爱吧。(b)小组合作学习1.通过上节课的学习了解什么？对组里的同学说一句话。2.谈论同学之间喜欢的部分，告诉我为什么。如果遇到困难的问题，可以问老师和同学。4.教师巡回指导(c)班级交流1.各小组报告了学习收获。2.在整个班级交流过

4、程中，教师指导学生深刻理解以下几个重点问题。1)为什么说，“妈妈的爱是凉风”？(？(2)将“很热”“湿透”一词与“清凉”对照，体会到妈妈的辛劳和对我的爱。(。3)图表提示：看图片，我明白“妈妈的爱是凉爽的风”。(。(4)感情用事地朗读这部分。(。“湿透”和“凉爽的雨天”、“妈妈淋雨”和“把雨伞盖在我头上”等表达比较，可以体会到“妈妈的爱”。3.理解“妈妈的爱是遮雨的雨伞”。(1)读这部分。(2)理解单词：很冷很冷。(3)和“妈妈的爱是遮雨的雨伞”的图片一起谈。(。4)用联系自己的个人经历谈谈“母爱”。(。(5)感情用事地阅读这部分。4.理解“妈妈的爱是冬天的火”。5.理解“母爱是明政之河”。(d)全文摘要1.联系现实，谈谈妈妈对你的爱。学生们自由地交谈(生活

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