二年级上册数学秒的认识教学设计_第1页
二年级上册数学秒的认识教学设计_第2页
二年级上册数学秒的认识教学设计_第3页
二年级上册数学秒的认识教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、二年级数学超的认知教学设计二年级数学超的认知教学设计一、教育内容：二年级第一卷。二、教育目标：(a)认知目标：1.让学生知道时间单位“秒”，知道1分钟=60秒。让学生们先树立一分一秒的时间概念。(b)能力目标：1.通过小组合作学习活动培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力。2.培养学生的观察分析能力和实用能力，发展学生的思维。(c)情感目标：1.观察比较，在实际工作中培养学生探索和自主学习的精神，感知数学源于生活，对数学有亲密感，利用知识解决问题的成功经验。帮助学生树立重视时间的概念。三、讲课重点：1。告诉学生1分钟=60秒。让学生们先树立一分一秒的时间概念。第四，准备教育辅助工具：教师准

2、备：多媒体课件。学生准备：学前班，家庭骚乱表。五、培训班：(a)设置方案并导入新课程。老师：同学们，请看放映课件(新年，鞭炮声，孩子高兴，午夜快到了，春节社团会上新年钟声敲响前整个倒计时的情景，相机固定在运动铃面)。)，以获取详细信息生： (不得不大声跟着数字)10，9，8，7，6，5，(新年的钟声)老师：跟着时间的脚步，又一次倾听了新年的钟声。那么，谁能说出10，9，8，7，6，5，4，3，2，1应该用什么时间单位呢？生：秒。老师： (以可疑的语气重复)秒？黑板：秒数学课堂教学和生活相联系，新年、爆竹、倒计时.又是孩子们最喜欢、最渴望的情况，利用这种熟悉的情况，从一开始就引起学生的注意，引起

3、学生对学习的兴趣，使他们不由自主地兴奋起来，并无意中调动了自己平时的生活经验和知识积累。(b)独立探索，合作知识。1.知道秒针和1秒。老师：我们以前学的时间单位是.健康：小时，分钟。老师：我们没有学“秒”。你怎么知道“秒”的时间单位？生：手表上有秒针。生：老师： (展示课件，展示手表模型)哪根针是秒针？健康：最细长的人。老师：秒针怎么计时，谁能告诉我？健康： (向前)秒针走在小格子上是1秒。老师：哦，原来秒针走小格子是1秒？(课件秀：时钟上秒针移动的滴答声。)，以获取详细信息生： (笑声)是的！(名为“秒”的时间单位学生们已经知道几乎所有的大挂钟都有秒针。虽然以前只是让学生故意无视这一点，但好奇心是孩子的天性。他们不可能注意到那个特殊形状的“高”。于是学生们自己引出了课题，自己传授了知识。教师在这里扮演疑惑和验证的角色，吸引学生的“帮助”教师。)2 .体验一秒的长度。老师：一秒钟这样滴答，你能做什么？生：拍一下手。(动作)老师： (跟着)是的，很好！健康：我眨眼是1秒。老师： (跟着行动)对，太棒了！健康：我写一个单词是一秒。健康：滚动我的脚是1秒。生：在这门课中，将重点放在初时的经验上，新课程致力于强调“经验”，对于抽象的、未具体化的“时间”，学生自己以声音和动作等方式安排配音、动作，使学生有具体而具体化的感觉。三年级学生在这个问题上生活经验充分，学生们自

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论