二年级上册语文练习的教学设计

1、二年级汉语练习的教学设计二年级汉语练习的教学设计培训目标：1.学习和应用所知道的大写字母，并学习填写汇款单。根据课文规定的情况，启发学生填写邮政汇票上的“附则”内容，培养学生的说话能力。2.指导学生观察比较，明确上下结构的单词的字迹要求。感受写作的方法，养成写作的习惯。3.学生们可以看地图，将自己的生活经验和课文结合起来，了解成语和名言，通过多种形式的独白获得熟练的记忆，并利用这些积累一些成语和名人名言。4.正确表达购买文具的欲望，培养在具体的场合明确表达意向，认真倾听的习惯。锻炼学生的口头沟通能力。教学中的困难：掌握上下结构的字的写作特点，练习上下结构的字。营造情境，让学生积累单词和语言材料

2、。让学生进行充分的语言交流培训时间：第三节课。课程体系：第一节课第一，有趣的对话，新课介绍小朋友，这节课我们要做第四语言综合大学练习生吗(黑板：练习4)，你喜欢吗？(a)激动人心的介绍、认识和区分大小写1.小孩，看！老师给大家带来什么？课件显示：1-10，100，1000字幕跳出)，我们把这些数字称为什么数字呢？(阿拉伯数字)他们突然变成了什么词？大家知道“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”这个数字从阿拉伯数字变为汉字吗？一起打招呼，一起读吧。3.大家看，这些小写字母又变了，你知道这些单词吗？课件显示“1，2，3，4，5，Lu，7，8，9，10，5，000”表示大写汉字)你在哪里

3、见过？(学生交换) (课件相机提示人民币，因此显示学生比较熟悉的“1，2，5，接，by”一词)4.摘要(课件显示大小写数):我们汉字的数字有大写和小写两种。“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小写数字，“一、二、三、商店、五、卢、惇，惇“是大写字母的数字。这个大写数字的发音和小写数字是相同的。在本课程中，要和大家一起了解这个代表数字的大写汉字，并掌握它的用法。不要只看这些字的笔画很大，仔细看会发现这些字其实也很容易记住。(b)知道大写字母1.学生自主观察大小写数字，在同桌讨论自己如何记住这些大写字母。2.谁当小老师教你的，你怎么记得这些大写数字？3.学生介绍自己的认识要领时，会

4、分别介绍大写数字(学生介绍哪个大写数字时，课件会相应地显示该组的大小写和数字，并以红色显示熟悉的字部分或笔画)教师注重“餐厅”。学生们跟着电脑老师空出一本书，想是否有理解和记住这个“商店”单词的好方法。(学生交换识别方法)5.老师表扬摘要归纳方法：这些大写字母中有一些字有小字，有些字可以用我们熟悉的字背出来.只要掌握一定的规律，我们就容易记住这些大写字母。(c)游戏集成识别大写数字1.学生拿出大写的卡片，同桌互相认出对方。老师和学生们玩寻找朋友的游戏。老师提示小写汉字，“x我的朋友在哪里”生说“你的朋友在这里”.(d)了解“圆、角、点”1.老师，你知道这里还有几个字吗(“圆，角，分”)？你在哪

5、里认识的？(学生交换)2.师点“圆”说明(多元字)，这个圆是半径圆，但在数字上表示货币单位，就是我们熟知的“圆”的大写汉字。3.那么你知道“圆、角、点”他们三个之间的关系吗？4.答案：1元(元)=10角10分=1角。(e)红色整合把觉得更难记的字认真地画在书上，加深印象。第二，请用大写字母填写汇款单上的金额。1.我们看图片。(课件展示竹林地图和熊猫吃和玩的画)看！大熊猫在和伙伴玩得开心吗？但是最近不幸的消息传来，熊猫咪咪家乡的干竹台大死了。不，我听说动物学校的动物后来为熊猫咪咪献上了爱！看，小熊平时攒的588元零花钱去动物邮局汇了。但是汇款的时候出了问题。你想知道有什么问题吗？一起去动物邮局看

6、看。(课件显示汇款单，在要求写大写金额的部分用问号表示)哦！原始金额不大写。要帮忙吗？会吗？2学生们正在练习用大写字母填写汇款金额。好了，现在拿出邮政圈，帮我装满黑熊湾。(学生们各自填写)3交换填充，显示对物理投影的意见。(部门重点：阿拉伯数字可以写“588”，但大写字母不能写“u-Bach”，必须写表示10，000公里的数字。“吴柏。圆。”4学生对照更正，同桌互相检查。第三，指导写作，写“附言”。第一师团介绍附则。孩子，汇款下面还有另一个项目“附件”。这个项目是汇款人特别让您留言的地方，可以说明汇款的原因或汇款的目的。黑熊对熊猫咪咪会有很多话要说，如果是小黑熊，在“附件”里写什么？2学生同桌

7、交流。三地名交流。4把你要说的话写在“附录”里。不打算用的单词可以用拼音代替。5学生们写完文章后，再次交换“附言”的内容6孩子们，咪咪收到汇款的时候看到“附件”会怎么样？(学生交换)第7师团总结：是啊！那颗心会很兴奋的，我也相信在所有人的帮助下，它一定会度过以前幸福的日子。四、摘要扩展1通过这门课，我们学了代表数字的大写汉字，真的收获很大。实际上，还有很多地方需要使用这些大写字母。你知道在什么地方应该用这个大写字母吗？(学生交流)2老师这里有一些要开票的金额，你会用今天学的大写数要用文字写吗？展示内容：你知道发票上的下一笔金额是怎么用大字体填写的吗？一条裤子67元_ _ _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一件毛衣109元_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _wind夹克119元_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2写学生练习。“0”大写字母怎么写，老师指导。3反馈交换。第二届会议第一，精彩的介绍，写好铅笔的字。1.小孩，看！老师还给大家带来什么？(课件显示：“希望、盘子、想法”)，你认识他们吗？谁来读。鼓励学生观察这三个

9、词的特点。3.引导学生观察“希望”，找到核心笔划(最后的长水平)。4.建立地图希望。“王”字要写在右边，使上面超过水平中心线，左上方的点靠近右边，下“王”的垂直要写在垂直线上，最后的笔是垂直的，最后的笔是水平的，比上面的宽，接受上面的文字，使整个字稳定下来。5.学生和学生摘要：写上下结构的字时，上半部分占大位置，超出横档。下半部分的占位符要小一些，一个主笔画要比半部分宽，顶部分要追求整个单词的稳定性。6.根据上述步骤和方法，指导学生观察“板块，思想”，找到这两个词的核心笔画。“光盘”的核心笔画是最后的长笔画，“思想”的核心笔画是躺下的圆环。他们都要写比上面部分更宽的东西。7.意思是两个学生登上

10、舞台写文章。教师和学生评价意见。8.练习。为了让学生根据需要认真进行红色和专业写作，教师巡视指导。9.反馈。评价孩子的作业。学生拿出写得好的字，表扬了以正确的姿势写的学生。第二，阅读习语和名言。1.小孩，看！老师给大家带来什么？(课件显示词：每个人都有学习的人)？(1)让学生用拼音读成语。(2)地名读取，相机定音。(3)地图。自由阅读4个成语，看图片，联系小鹰学飞，先在组里说一下成语的意思。(4)学习成果交换，教师相机指南。学习没有尽头：学习永远不会结束。一个不前进：前进，另一个不可阻挡。描写英勇无畏地勇往直前。(5)一起读成语，让学生练习背诵。(6)死记硬背，一起背。(。学习名人名言。(1)

11、学生亲自读。(2)地名阅读、通信阅读、相机指导学生给的发音和注意停止时间。(3)地图。指导学生联系狼和小羊，结合生活，说真正有意义的话。(4)教师根据学生的理解进行说明。(5)以多种形式练习阅读。(6)反馈。(请读，地名)第三节课第一，激活生活的积累。1.小朋友，你自己买了文具吗？告诉我你买了什么？(养生登上舞台展示)学生们好像有购买文具的经验。如何买文具，我们一起去超市看看文明的顾客。(黑板：买文具)，读问题。第二，实例介绍。明确的要求1.指导演出图片内容。老师演了画中的售货员阿姨，谁来了画中的细雨，和老师合作示范购买文具？(选择口语表达良好的学生)张宝飞来超市买了文具，他是怎么和售货员阿姨

12、对话的？现在我们开始演出，其他孩子仔细听，张肖仔细看如何买文具？(2)教师和学生表演老师：这里的文具很多种，款式新颖，东西便宜，也有苗条的有铅笔，可爱的洋笔袋，独特形状的旋转刀。想买哪个？请用这句话说一下。(出示小黑板)张宝飞：阿姨，我想购买，买了这个，阿姨，给你钱。老师：是的。张宝飞：谢谢，阿姨，你好。讨论文具购买要求。小雨买了自己想要的文具，他怎么办了？买文具的时候，不仅要确切地说想买什么，还要知道文具的特点和用途。只要提出这些要求，就能买到自己想要的文具。(2)相机指导马。杰西：声音大，大方，说话清楚，使用礼貌用语，付钱的时候要注意怎么说)模拟购买文具。(1)现在同桌的人成为销售员，一个人成为顾客，请按按照上述要求练习购买文具。(自由演出)要看什么样的桌子？(学生展示)(3表)你能根据这次口头交流的要求评价一下吗？3.大家会选择自己喜欢的文具。如果超市不买文具，如果钱不够，或者卖方要求太高的价格？(讨价还价)你知道什么讨价还价的妙招吗？(客人安装、安装、查找问题)(2)大家好像都是兴家高手！谁会和我讨价还价？(教师和学生表演)学生们用今天学的方法模拟了文具的购买。各组挑选两名销售员贴标签。看看谁能买到便宜的文具。开始行动吧！(4)找好朋友，自由练习。(1)被提名的学生上台指导评议。三、扩展练习1