汉语拼音jqx的教学设计

1、汉语拼音jqx的教学设计第一课时一、复习导入1 .师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。出示写着拼音字母的苹果课件 声母果 b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u 男女同学比赛摘苹果，复习巩固。2 .师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件 jq x。二、教学声母 jq x（一）学习声母 j1 .出示 j 的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？（ 1 ）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读 j

2、 ）（ 2 ）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。教师范读（ 3 ）学生领读，及时纠正学生的错误发音。（ 4 ）学生练习读（指名读 齐读）2 .学习 j 的字形（ 1 ）观察图，看看 j 像什么？你有什么好办法记住 j 的字形吗？（ 2 ）引导学生编顺口溜（竖弯加点 jjj ；母鸡捉虫 jjj ； i 字加弯 jjj ）（ 1 ）看看书中的拼音格，你认为 j 字该怎么样写？（先说占哪几格 , 再说笔顺）（ 2 ）师范写 j（ 3 ）学生抄写字母 j 1 2 个，教师巡视，个别辅导。3 .小结师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。（二）小组合作学习声母 q1 .师：这里还有

3、一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习 j 的方法，学习小组合作学习声母 q , 看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。2 .分小组学习声母 q ，教师巡视。3 .检查学生学习的情况。（ 1 ） q 的读音学生能从图上“七只气球”的“气”判断出 q 的读音（出示图片）学生说评议学生试读齐读。（教师指导）（ 2 ）比较读 j-q 发现有什么不同？（ j 不送气， q 是用力的，要送气）（ 3 ）学生借助图形编顺口溜，记形。（气球脱线 qqq ； 左上半圆 qqq ； 像个 9 字 qqq . ）（ 4 ）指导写法小 q 在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。

4、（三）自主探究，学习声母 x 。1 .师：这里有一位新的伙伴 x ，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习 x 。2 . 引导学生记住字形、自编儿歌。（ 切西瓜 xxx ；像个叉叉 xxx）3 .学生交流学习情况。（ 1 ） x 的读音（ 2 ）学生从西瓜的“西”中得出 x 的读音。开小火车练习读。（ 3 ）指导书写及笔画顺序三、教学 jq x 与 i 的拼音喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）j j j j 小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？q q q q 哈哈，喜羊羊已

5、经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢 ? 谁再来帮帮他呢？x x x x 四、教学 jq x 与 的相拼1 .师：正当大家玩的开心的时候，“”来了（课件出示戴着帽子的 ）。他也想和 jq x 玩，可是 jq x 和 在一起就发生了奇怪的事情。出示 : j- -j u q- -q u x- - xu2 .提示：小 发生了什么变化了？小 和 jq x 相拼要去掉两点3 .小结： jq x 比较顽皮，而小 u 胆子小，从不敢和 jq x 玩。小 和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到 jq x ，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此小 遇到 jq x ，去掉两点还读小4

6、 .练习 ju qu xu 的四声。第二课时一、情境引入，复习旧知师：今天，老师还是带领着大家去拼音城逛一逛，小朋友们高兴吗？不过进拼音城堡，先要闯关，你能行吗？1 .第一关：“看谁接的又快又准”。师说：一把椅子，学生接 （ h h h ）9 字带钩，学生接 （ g g g ）水草蝌蚪，学生接 （ k k k ）刀切西瓜，学生接 （ x x x ）母鸡捉虫，学生接 （ jjj ）2 .第二关：猜猜我是谁？出示音节： j x q j x j q 3 .第三关：“找找好朋友”。出示： j- - （ j u j ） q- -（q u q ） x- - （x u x ）找一找，后面括号里的两个音节，哪

7、一个是他们前面的两个小朋友 ?二、学习 jq x 与介母的三拼音1 .师： jq x 只和单韵母 i 做朋友，但是小 a 和很想和他们做朋友，可是怎么办呢？ I 弟弟说我来做个介绍人吧。出示： j i j i a q-i-a q i a x-i-a x i a2 .背三拼连读的儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。3 .学生练习读，教师指导。三、巩固练习x gu xi q h x j hu f qi d xi g q j x 四、学习新知1 .看图识字（ 1 ）看懂图意师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。师：小朋友仔细看看图，可以同

8、桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？生自由说图意。师归纳。（ 2 ）认识：下、洗、衣、服、鸡指导学生拼读音节：xi q x y f u d j m 下棋 洗衣服 搭积木先自由读指名读同桌互读齐读。（ 3 ）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。再次齐读音节。2 .学念儿歌（ 1 ）尝试念儿歌请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？指名学生认读标红色音节的字。起（ q ）喜（ x ）鸡（ j ）在儿歌中鸡（ j ）藏在哪里呢？教学“鸡”，指名读，齐读。给“鸡”找朋友。（ 2 ）范读儿歌。（ 3 ）跟录音学读儿歌。（ 4 ）连起来读儿歌。（ 5 ）配动作记儿歌。五、小结今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友生答。认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”，还学会了一首好听的儿歌，你们快乐吗？ 那老师就快快乐乐地和小朋