小学《小小的船》的教学设计

1、小学小小的船的教学设计小学小小的船的教学设计教学目标：1、有感情背诵这首儿歌2、能正确书写“见、白、田、电”3、能发挥想象，说出月亮、星星像什么，培养学生的观察和说话能力教学过程：一、复习背诵师：（出示图片）静静的夜空里，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。还记得这首儿歌吗？在小组里背一背。（板题）生：（出示课件）小组开火车背。师：谁想背给大家听？（大家都举手）看看谁是幸运儿！生：（抽号背）每组同号背诵师：你们背得真有感情，老师跟你们一起背，好吗？生：齐背师：弯弯的月儿小小的船，（出示课件）那弯弯的月亮还像什么呢？生：汇报师：那圆圆的月亮像什么？闪闪的星星又像什么呢？（课件句子）把你想到的告诉你的同桌生

2、：同位互说，汇报（34人）师：你们说得真好！月亮和星星都愿意和你做朋友二、复习二会字师：（课件）看！老朋友等着你们呢！还记得它们吗？快拿出你们的生字卡片，读给你的同桌听。生：同桌读师：大家真积极！小星星准备了很多礼物送给大家，谁来当邮递员帮小星星送礼物？生：齐唱儿歌（游戏：小小邮递员）师：真棒！小星星还要送礼物。再请一个邮递员（抽号）生：继续游戏三、复习四会字读音师：天渐渐亮了，星星们都躲起来了，却把名字留了下来，你们还认得它们吗？（出示：见、白、田、电）生：齐读生字师：对呀！这就是我们今天要认写的生字宝宝，它们想找好朋友玩，谁能帮帮它？生：选字组词师：随机板词：不见、白天、禾田、电子，老师也

3、帮它们找了一些好朋友。（板书学生未能讲出的词）四、写字师：如果你能把它们写正确、记牢，它们就更高兴了！小组里面说一说，生字宝宝怎样写。生：在小组里看书说笔顺。师：谁来说？（抽组号）生：汇报（一组讲一个字）生：写得对！写得对！师：我们一起来！（演示动画描红）齐书空师：看！谁来了？（出示“见”字）仔细观察，你觉得我们在写这个字的时候，要注意什么笔画？生：汇报师：让我们看看这个字是怎样写的。（范写，边写边讲笔顺及要注意的地方）最后一笔竖弯钩起笔时要低于撇，挨着它。师：有信心自己写一个吗？师：拿起笔生：挺直腰师：仔细看生：认真写师：看谁写得最好？生：写字，师巡，提醒写字姿势师：（展示学生作品）师评。师

4、：（出示“白”“田”和“电”）。这三个字除了记它的笔画，你还有什么好办法记住它？（字里都藏着“日”字）生：日字头上加一撇，就是白。日字里面加一竖，就是田。竖弯钩，穿过日，就是电。师：这就是学过的熟字加笔画记忆法。熟字日（田字格外范写日）是这样写的吗？生：不是这样写的。应该把日字写得扁扁的。师：对！请你们再仔细观察这三个“日”字在田字格里有些什么不同的地方？想到的，在小组里面说一说。生：小组说，汇报。“田”和“电”的“日”都是写在田字格的正中间，“白”字要写得低一点，中间一横写在横中线的下面。师：你观察得真仔细！（范写“白”“电”）师：拿起笔生：挺直腰师：仔细看生：认真写师：记着把日字写得扁扁的

5、，现在把“白”“田”和“电”三个生字宝宝各写两个生：写字（配乐）师巡，提醒写字姿势师：（展示两个学生的作品：一个较好的，一个较差的）谁来评评？生：评价五、听写师：写好了，能记牢吗？听写大比拼的时刻到了，现在我们先把要比拼的词语读一读。生：齐读词语师：宝宝们玩累了，要休息一会儿。（封词）比拼开始生：小组长听写，同位互相批改师：巡视。谁把生字宝宝都写对了？在红花本上记上一朵小红花。我发现（说学生错的地方）把它改过来，相信下次你能写好。师：第二关，（抽号）到你们的兄弟组去听写生：交换小组听写、批改师：闯过关的勇士奖你一朵红花六、总结、扩展师：生字宝宝玩得真开心，现在，它要回家了，我们一起来背背课文，送它回家。生：齐背儿歌（做动作）师：诗人李白也写了