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文档简介

1、中学语文再塑生命素质教育设计中学语文再塑生命素质教育设计再造生命教育目标1.希望、油积、花簇、美、未知、期子等词语理解。2.了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦的学心、毅力和热爱生活的精神。3.培养学生从课文中准确获取信息和总结语言的能力，掌握课文的一个两面思想结构，权衡课文中的重要句子，深化阅读经验。4.理解作者对沙利文老师的敬爱和感激之情。理解萨莉老师深厚的爱和优秀的教育艺术。教学要点研究课文，掌握作品的思想内容。教学困难深刻的人体将成为盲人聋人作者对生活的独特认识。教学方法阅读法质疑讨论法会话保留第二节课培训计划设计第一节课第一，介绍海伦凯勒，吸引阅读兴趣，介绍新课为了了解海伦凯勒的

2、情况，请在课堂上讲解并提问。为什么成为留下那么卓越业绩的伟人？今天，我们一起走进再塑生命，感受到了病弱生命的顽强步伐，以及将她的人生引向光明的萨利文老师。(黑板，作者)第二，朗读，整体认识1.学生分读课文，女学生听读书，早期感知文意。放宽以下单词：期待迁移和繁殖。然而花群锦簇美，是未知时期的孩子3.学生们自由朗读，理解课文中描述的生活世界。体验一下慈爱的教师莎莉文和他卓越的教育艺术。带着以下问题，从课文中筛选信息，总结语言。萨利门是怎么教我有关事物的？举例说明。放学后讨论练习32)萨利进入海伦的生活后，他的生活有什么改变？(？(3)小海伦生病致残后，变得又蠢又歪，但后来成了文化修养的大学生。(

3、。这种再塑生命奇迹的创造大体上可以说是萨利先生深厚的爱和科学教育方法的结晶。作家如何表达自己的感情？学生出事后回答，老师提示：(1)教师提供旁证历史资料，让学生理解文章的意思。就像萨利文在与别人的沟通中提到了她独特的教育方法一样。我们经常在旷野活动。要教什么词用什么词。当某个行动需要使用某个词的时候，教她，她很少忘记。当某个行动需要用某个短语或句子来叙述时，她学那个短语或句子就像学一个单词一样容易。显然，孩子在感兴趣的事物之间来回学习语言是很快的事。他们学了单词，也学了知识。一进教室，他们就狡猾。话剧的主人公，他们坐下来，看着老师动嘴说那个故事。这不能唤起他们的知识。消极被动不能刺激兴趣和精力。孩子们都努力学习他们想知道的，对你想

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