课文《数星星的孩子》的教学设计_第1页
课文《数星星的孩子》的教学设计_第2页
课文《数星星的孩子》的教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课文数星星的孩子的教学设计课文数星星的孩子的教学设计【基本教法】以读为主，层层设问，引导学生问答，理解课文内容。【主要教学步骤】一、初读课文，整体感知、教师范读课文。、学生轻声读课文，划出不认识的字和不懂的词。、读后引导学生讨论回答： 这篇课文写了哪几个人？主要写的是谁？他是一个什么人？你是从哪儿知道的？ 课文写的是他什么时候的什么事？二、熟读课文，层层设问指导学生熟读课文，教师设问，深探部分。、让学生朗读课文第一节，提问： 这一节是写谁的？写他在什么时间什么地方干什么？ 这个孩子是怎样数星星的？ 让学生做张衡数星星时的样子，使学生形象地理解“靠”、“仰”、“指”等词义。 第一句把星星比作什么

2、？碧玉盘指什么？ 从哪些词语说明天空中星星很多？、指导学生朗读课文二、三节，提问： 这两节各是写谁说的话？ 奶奶和张衡对数星星的看法一样吗？各是怎样说的？、对奶奶和张衡的不同看法怎么办？让学生读第四节课文。提问： 这一节是写谁的？ 爷爷同意谁的意见？从课文中找出有关词句。 本节有三个“它们”各指什么？ 重点指导爷爷说的话，提问：爷爷的话有几句？每句话的意思是什么？（让学生读课文，同桌讨论，回答，教师只作重点指导。）、提问：（张衡听了爷爷的话是怎么想的、怎么做？结果怎样，让学生读课文第五、六节。）三、细读课文，知意明理指导学生进一步细读课文，明白有关道理。、你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？、由于张衡认真观察，勤于动脑，得到了哪些方面的知识？、你应该向张衡学习些什么？【评析】本设计运用以读为主，层层设问的教法。教学线路是：初读感知熟读设问细读明理。把词句训练贯穿于具体课文教学中，问题设计由浅入深，环环紧扣，启迪性强，有利于学生了解课文句

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论