小组建设培训

1、高效课堂小组建设，成立学习小组，搭建展示舞台，主讲人：江苏展望教育集团孙林，高效课堂小组建设体验式培训，体验式培训三部曲：小组建设(约40 )主题曲：高效课堂小组建设(约50 )结束声音：体验分享(约10 )，小组热身，前奏，展示序曲：小组建立过程评价，评价标准为(10分)。1.展示应该在焦点上，肢体语言应该自然大方。2.声音应该响亮有力。3.团队名称和培训的设计应具有创造性和内涵性。4.人才展示。5.所有工作人员都应参与游戏，游戏活动应通过3354号码传送。游戏规则：1。每个小组成员应该站在一个队里，裁判应该给出每个小组的最后一名。(给他们看纸条上的数字)2。收到“开始”命令后，最后一个玩家

2、将他得到的号码传给前一个玩家；在那之后，它将被依次传送，直到号码被传送到组的第一个成员并且主机被通知。3.发送数字时，发射机不能借任何东西，只能用自己的手，只能拍着前面数字接收机的肩膀发送信息；4.在游戏中，所有的学生都不允许在游戏中说话，也不允许回去和他们身后的玩家(主要是眼睛)进行任何交流。5.比赛结束后，请宣布各组的第一名和最后一名选手。您收到的号码；6.信息准确的团队可以获得5分。此外，根据速度，依次增加3、2和1分。游戏结束后，请总结你的感受，一分钟后让我们分享。高效的教室团队建设，1。我能理解和掌握如何科学地组建团队；2.我可以学习团队管理和评估的方法。3.我个人能感受到学习小组在

3、高效课堂中的重要作用以及团队合作的重要性。学习目标：独立学习(约20分钟):阅读学习材料，独立完成教程案例中要完成的主题，并注意相关要求。用双色笔标出或列出存在的问题。总共10分钟，显示互动链接，显示：1。在表演过程中，要求表演的学生声音洪亮，没有手稿，简洁到位。2.显示语言规范(建议):“以下内容由我们的X小组向每个人展示。我们正在展示X问题，我的展示完成了，请评论，谢谢！”评论：1。声音和语言(同上)；2.评论之后，你可以同时表达你的个人观点，简洁明了；3.其他学生：注意听和想，对关键内容做笔记，做出解释，并及时提出不清楚的地方。提问：问题应该有针对性，值得讨论。根据该组评估中记录的点数。

4、团队建设的意义是什么？易于管理(因为易于管理，所以将来有必要分散管理，并将其交给学生和小组)以提高学习效率；实现分层教学(将教与学扩展到整个课堂)；这有利于沟通和互助；它便于学生互相检查和监督，培养学生的团队意识，提高他们的竞争力。2.组队的原则和具体操作方法。“同一群体的异质性，不同群体的异质性”原则奠定了互助合作的基础，不同群体的异质性为整个班级群体之间的公开、公平竞争创造了条件。参考案例：六步分组法首先是“推荐”。可以采取自我推荐或者其他推荐的形式，推荐学习带头人候选人，候选人人数不少于团体人数的两倍。第二步是“表演”。候选人做了一个主题为“如果我是班干部和领导”的演讲。第三步是“设置”

5、。通常有两种方法来确定。首先是领导和副领导的搭配。根据学生的发言，班主任和班委成员一起讨论，最终确定六名学生为组长，六名学生为副组长，共十二名学生。这十二个学生自由地结合在一起确定了校长和副校长领导的主要职责是学习管理，副领导的职责主要是行为、卫生、生活等日常管理。也就是说，领导是学习领导，副领导是行政领导。第二，领导者与学科领导者的搭配。领导全面负责，学科领导负责学科学习。这种方式扩大了学生参与管理的范围，有利于培养学生的管理能力和责任感。第四步是“分头行动”，召集12名副组长并分配团队成员。根据划分的基础(指学生的成绩并结合其他因素)，这类似于将学校分成平行班级的做法。第五步是“调整”，学

6、生经常需要在分配后做适当的微调。如男女生比例、科目平衡、科目搭配、个性差异和学生能力差异等。经过一段时间后，教师根据自己的实际情况进行调整，如组长是否与组员团结一致，组长的管理能力等。有时这是团队领导和团队领导之间的交流。第六步是“排”。每个小组集合每个小组的成员在小组中排名，每个学生在小组中的具体位置由组长和副组长决定。但是经常有弱势学生在中间，中间和尖子生在左右两边，同一个层次的学生坐在对面，这样便于学生两人一组互相帮助。你认为团队领导应该具备哪些能力？(1)强有力的组织、协调和激励；具有较强的口头表达能力；有强烈的责任感和集体荣誉感；(4)学业成绩要优秀。群体文化建设的意义是什么？团队文

7、化建设有哪些方面？如何开展？增强群体凝聚力，通过群体文化建设拓展到班级和学校文化。团体文化包括两个方面：有形的团体文化(团体名称、团体规则、团体标志、教室墙壁文化、桌椅文化等)。)和无形的群体文化(思想、教学行为、学习习惯、人际关系等。)。无形文化的重要性：有形文化是外观；无形文化是基础；有形文化的建设可以暂时突击；非物质文化的建设需要一个长期的积累过程；规章制度只能强迫人；无形文化建设可以感染和影响人。无形文化需要有形文化作为它的依托和基础。有形的群体文化应该不断地被利用和发展，这样无形的文化才能不断地形成。例如，每个小组每两周举办一次团体报纸，并举办一次团体竞赛展览。如何进行学习小组评价？日常行为评价(日常表现如纪律和卫生)、课堂教学评价(预习学校计划、在黑板上写字、展示质量、与提问的对抗等)。)，综合评价(周测、月测等。)，课堂即时性和