把握课标概要

1、分析我们地区思想道德教育教师的现状，第一，教育目标的变化，过去：了解知识目标、能力目标、思想认识目标的变化：重视情感、态度、价值、能力、知识、过去：重视知识的掌握。当前：不仅要重视知识的形成过程，还要重视学生思想、品德和行为习惯的发展教育。2)新教材要设计理念和特点。中学课程包括心理健康、道德、法律、国政教育等。过去教材：即各内容集中在一个年级。目前教材：打破年级的界限，将几个内容有机地融合在一起，进行4年。随着学生知识经验的增长和心理的发展过程，螺旋排列教育内容从浅到深，随着学生年龄的增长，思想道德教育逐步深化。1，教材设计内容的变化，新的意识形态和道德规范是课程“面向丰富多彩的社会生活，开

2、发和利用学生已经有的生活经验，以生活实际存在的问题为中心，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会应变能力”(实践性)的例子：“我心中的我，老师。”“请分析一下自己在家庭、学校和社区中的不同身份和不同责任。关于如何成为公民的主题讨论。“调查该地区存在的环境问题，向有关部门提出合理化建议，设计保护环境或珍惜资源的公益广告。”，2、教材设计的主要特点，新的思想道德课程标准是“积极引导学生自主学习，主动探索社会现实和自我成长的问题，通过调查、讨论、采访等活动丰富自己在合作与共享中的经验，扩大自己的经验，不断激发道德学习的欲望，提高自我成长的需要”(开放性) 以“我如何与父母解决矛盾”为题，分

3、享解决矛盾的方法，分享成功解决矛盾的经验”，以“父母能不能拆开子女的来信和日记”为题，改变学生和家长之间的对话活动”的启示等观念知识(理论)行动能力，第二，期中考试情况分析和对策，0103000 ，2008年诗歌考试问题的特点，1，基本，需要记忆，2，开放考试继续2008年考试思想道德问题的一定比例。设计短文标题和设计口号。这种试题的答案不是唯一的。只要问题一致，就能获得逻辑分数，允许学生发表自己的观点，提倡和鼓励，有助于培养学生的创新意识、创造性思维和创新能力。没有记忆可以解决3，时效性(生动)高中入学考试思想和道德问题的最大特点是选材新颖，时代感强。08年高考试题中备受关注的“5.12汶川

4、地震”；淄博市教育局把关于实行初中学生综合素质评价制度 深化高中阶段学校招生制度改革的意见发送为素材。以地方教育厅出版的“三面”“三面返还”为背景资料的考试问题；也有新颖和时代性强的特性。，需要利用所学知识解决实际问题的能力，对策：理解记忆，从根本上联系时事训练能力，掌握技术答案规范，第三，分析我们地区思想道德教育教师的现状，实现问题应对策略的成果，第一，教师一方继续学习，与时俱进，敏锐的时效性(政治性)，认真对待每个学生(政治性) 高中入学考试随着教师的满分，这第一位教师的素质不断提高，部分教师的考试结果，2，由于课堂教学模式、思想道德教育的特点，我们地区的课堂教学模式几年来多次探索和变化；

5、 在外地学习先进的教学理念，广泛聘请一线教师的前提下，在我们地区部分骨干教师的参与和讨论中，确定了07年9月利用毕业班学科适合我们地区学生实际的教学模式：“时事评论-自主学习-合作探索-党会反馈”的教学方式。大多数教师适应新的课堂教学方式，有些教师对新的课堂教学有自己独特的见解和方法。北郊中学的马伟东老师(活动课)城北中学的吕平老师(网络教育)朱村一中，紫小静的南郊中学的吴林梅老师实验中学的孙诺老师朱村三重诺道，赵成林，3，集体准备捕捉实际效果，形成学科的资料和考试题库，8、9年级形成全球性的合课准备过程，教师们积极网络本学年我们地区组织了高质量的课程、教学论文、教学课件的评选活动，全地区共有

6、60多人参加，显示多年来参加人数最多的活动，加强了教师的教学和研究意识。4，加强教师的教学和研究意识，lvping、sunye、ma Weidong获奖课件选择1，2等奖sunye，诗歌论文选择1，2等奖我们姐妹，傅晓燕城市质量课程选择，(2)存在的问题，(2) 不研究教师的课程准备、课程标准、教材、教学参数，不能充分利用、发掘教材资源，只能对教材知识的核心要求，在教学过程中一般使用的比较简单的教学方法，学生学法、学政分析比较不足的教师之间的课程准备质量差异，教师的正规教学更规范、改善，3、课程教学有人认为不是老师，而是最高水平。在这种理念的支配下，人为地将教师的讲课和学生的思维分开，教师的主

7、导作用减弱，教育的效率降低，不能讲那个讲座，教室的低能动性下降，新教材增强的“阅读认识”、“进入生活”、“活动在线”、“创新实践平台”等综合探究课的形式流动，为活动活动而活动，不重视综合探究课的很多教师不重视探索过程综合探究课是新课程概念的重要体现，贯彻新课程概念，必须重视和做好综合探究活动。4、学校内部要加强集体课的准备工作，现在大部分学校是水平办公室，与思想道德课教师相比，不允许准备人数少、简单的年级课，需要进行跨阶段集体课的准备工作。，3、采取的措施，1、通过多种形式的教育进行教学研究，不断提高教师的整体工作质量，以便充分利用学校优秀的教师资源。教师水平的高低是学生成功的关键。教师素质第一，需要教师自身积极的持续学习和研究。第二次，需要学校同学和老师之间的相互学习。希望学校能给教师一个交流的机会。第四，通过各种教学和研究活动，不断提高教师的整体素质。2、深化课堂教学模式改革，提高课堂效率，减少教学内容，增加各种教学类型的教学研究，减少教学时间，提高教学的实用性、实效性。提高课堂教学效率。3、继续加强对急救团体课的准备，将团体课的准备提高到新的水平。教研室主导，广大教师参与，以灵活多样的方式研究知识