人教（部编版）四年级语文下册第六单元语文园地六教案

1、四年级语文下册教案-第六单元语文园地六 部编版1对于比较长的文章学会阅读方法，会用加小标题的方法理解课文。或者停下来思考前面的内容，再回去翻看一下。2能用学过的修改符号准确地修改文段。3体会句子中加点词语表达的不同情感，并能照样子改写句子。4熟读并背诵古诗独坐敬亭山。5学习和朋友相处的秘诀，能够根据讨论记录重要信息，并能有条理的汇报。6能够补充完整习作题目，并能把自己经历、体会的事情写清楚，养成修改自己习作的习惯。1对于比较长的文章学会阅读方法，会用加小标题的方法理解课文。或者停下来思考前面的内容，再回去翻看一下。2能用学过的修改符号准确的修改文段。3体会句子中加点词语表达的不同情感，并能照样

2、子改写句子。1熟读并背诵古诗独坐敬亭山。2学习和朋友相处的秘诀，能够根据讨论记录重要信息，并能有条理的汇报。3能够补充完整习作题目，并能把自己经历、体会的事情写清楚，养成修改自己习作的习惯。课件3课时第一课时一、交际主题。同学们，你们都有朋友吧？你们是怎样和朋友相处的呢？今天，我们一起学习和朋友相处的秘诀。(板书：朋友相处的秘诀)二、交际指导。和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此的信任，有人认为是愿意分享，小组讨论，提出至少三条大家认为最重要的意见。小组讨论后总结：1朋友之间应该相互尊重。2当朋友遇到困难的时候，应该伸出援助之手。3朋友之间相互理解。4朋友之间应该相互包容、体谅。5与朋

3、友相处需要付出自己的感情，只有真诚才能换取朋友对自己的真心。6与朋友相处，是哭泣时的肩膀；困难时的助力还有回想时的微笑。7对朋友要有耐心，不要因为他们对我们好就忽略他们的感受。第二课时一、手语导入。老师最近学习了一段手语，你们想看吗？老师表演手语并口头说一说自己看到的情景。二、习作主题。我学会了_我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上。再把学做这件事的经历、体会和同学们分享。(1)写谁？自己(2)写什么？学会本领体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。艺术方面：弹琴、下棋等。劳动方面：做饭、做农活等。选自己最近最有成就感的本领来写。三、习作要求。1为

4、什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写(动作描写、语言描写，心理描写)、学后写体会。2学习的过程中你遇到了哪些困难？是怎样克服的？3有过哪些有趣的经历？心情有哪些变化？4理清写作的顺序，如学会了包饺子，要按照包饺子的正确顺序去写作。如可用上这个句式：先接着然后最后。5写完后，读读自己的习作，改一改不通顺的地方，和同学互换修改习作，看看学习的过程是否写清楚了。四、习作例文。我学会了从挫折中走出挫折，是人生中最常见的。但，人们遇到挫折，人们会选择放弃，不会再次努力。其实，挫折并不可怕，怕的是你不会对挫折挑战，换来成功！我就有这样的经历：我大概7岁的时候，爷爷看见我骑4轮自行车骑得很好

5、，便问我：“想不想骑2轮自行车啊？”我当时想尝尝新鲜就爽口地答应了。可是我刚骑上爷爷改装的自行车时，“啪！”的一声，我重重地摔在了地上，当爷爷把我扶起来时，我生气地对爷爷大吼：“我不要再骑这2脚怪物了！”这件事中，我选择了放弃，因为我就遇到了这么小小的一个挫折，挡住了我对骑车的信心，人们也一样如此，不会坚定信心，而半途而废，但爷爷的一句话让我恢复了信心：“你不能这样，要学到新本领是要靠练的，不要轻易放弃！”我好像悟到了点什么，似懂非懂地点了点头，我又骑上了车，一次又一次地练，一次又一次地摔倒。这时我不怕挫折了，我用我的力量克服了挫折。我会骑时，我大声叫道：“我会骑了！”我知道我成功了，我又兴奋

6、又激动，因为我从挫折里走出来了！是啊！你克服了困难，你就觉得用辛苦换来成功，值得！但你首先要学会从挫折中走出！五、课堂小结。同学们，这节习作课，我们学习了写“我学会了_”半命题的作文，我们在介绍学会了什么的时候，要对自己心理、神态、动作进行描写，特别是学的过程要详写，最后写有什么收获。做到中心突出，感情真挚。第三课时一、谈话导入。这一单元的课文我们学完了，我们学会了怎样把握长文章的主要内容。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。二、交流平台。课件出示：本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。1小英雄雨来用序号来表示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行。2这样的写

7、法，能帮助我们比较容易地把握主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，就可以总结课文的主要内容了。3我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。4有时候忘记前面的一些内容，就再翻回去看一看。三、词句段运用。用学过的修改符号，修改下面这段话。教师：这道题是练习用修改符号修改错误。常用的修改符号有：删除符号 增补符号 替换符号 调位符号 示例：一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。这是为什么呢？读下面两组例句，体会加

8、点部分表达的不同情感，照样子改写后两个句子。1妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。2雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。3那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。4她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。师：这几句话都是比喻句。第1句话把雨来比作小泥鳅，写出了雨来的调皮可爱，也写出了妈妈对他调皮的无可奈何。第2句话把雨来比喻成小鸭子，说明他水性好，抖，抹，吹，望，笑这一系列动作描写可看出雨来的机灵和调皮。第3句话把日本人的手比喻成鹰的爪子，说明了日本人的残忍。第4句话把德军比作恶狼。说

9、明了作者对德军的憎恶和恐惧。示例：(1)她跳着轻快的舞蹈。她像一只欢快的小精灵跳着轻快的舞蹈。(2)那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。那个小偷像饿狼一样远远地盯着柜台里的珠宝。四、日积月累。1自由读古诗。2小组交流讨论反馈。作者信息：李白(701年762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。3交流自己对词和句的理解。(师生评议)全班交流诗的大意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。4赏析写景的一、二句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。

10、(1)要求学生标出描写景物的词汇：众鸟、孤云。(2)指名根据想象画出景物。(3)质疑：你们从“众鸟飞”、“孤云去”的自然景象中体会到什么？(4)李白为什么会由此生出孤独之感？角色体验朗读(自己就是李白)。5品析后两句：相看两不厌，只有敬亭山。(1)敬亭山和李白为何“相看两不厌”？(2)点拨：李白寄情于山水，山水在他眼中便有了情。他把敬亭山当知己。(3)找到了这样一位知心朋友，李白才会发自内心地感慨相看两不厌，只有敬亭山。(4)假如“知己”敬亭山会说话，李白可能会和它说些什么？(引导学生由李白抱负不得施展，有志难酬的无奈境况展开想象。)(5)当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，

11、而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。(6)指导朗读。亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。20.6.306.30.202011:5311:53:516月-2011:532、自知之明是最难得的知识。二二二二年六月三十日2020年6月30日星期二3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。11:536.30.202011:536.30.202011:5311:53:516.30.202011:536.30.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。6.30.20206.30.202011:5311:5311:53:5111:53:515、三军可夺帅也。星期二, 六月 30, 2020六月 20星期二, 六月 30,