人音版四年级上册音乐教案《祝你快乐》

1、祝你快乐一教学目标 1.聆听吹管乐祝你快乐，通过模唱乐曲主题旋律、用多种方式感受每一段音乐的情绪。2.初步了解乐曲曲式结构的特点。二重点难点 1、用多种方式感受每一段乐曲不同的情绪。2、用表演的方式表现全曲。三教学过程 活动1【讲授】祝你快乐 教学过程一、组织教学。听音乐进教室。（播放祝你快乐主题音乐）二、创设情境，导入课题。师：孩子们，你们想不想去北京的国家大剧院观看音乐会的演出吗？生：（想）师：听说国家大剧院欢迎懂音乐的孩子去，我们只要熟悉刚才听的这首曲子就能拿到音乐会的门票。高兴吗？生：（高兴）师：现在我们就先来听一段音乐，我们给这段音乐命名为 A段。听完以后需要回答两个问题。（ppt）

2、这段音乐给你带来什么感觉？为什么会有这种感觉？初听乐曲主题，感受乐曲情绪。（听祝你快乐主题音乐）师： 刚刚我们听到这段很欢快的旋律是吹奏乐祝你快乐的主题音乐。 （板书课题）二、学习新课1.作品简介师：这首热烈欢快的曲子是由我国著名的作曲家魏群1977年创作的，后来还被我国著名的词作家晓光填词改编成一首歌曲。乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。我们经常会在颁奖仪式、礼仪活动等一些喜庆的场合听到它，代表给人送去祝福。2.听B段，感受乐曲优美、舒展的情绪，体会这段乐曲的歌唱性。3.听C段，感受乐曲的优美抒情。4.对比三段的情绪师：我们现在来比较一下这三段音乐。主题A节奏紧密一些，使得音乐

3、热情欢快，B、C两段音乐节奏拉宽，使音乐变得优美抒情，富有歌唱性。正因为节奏有了变化，才使得情绪也发生变化，让音乐时而热烈欢快，时而优美抒情。三、模唱主题师：现在我们一起来唱一唱热烈欢快的主题部分。老师弹奏，你们用“la”来模唱。生：（用“la”模唱）师：音乐是什么情绪？怎样唱能体现这样的情绪？师：速度也能体现一个人的情绪，我们加快速度（师生唱）师：我们把声音唱得再轻盈一些，跳跃一些。四、聆听全曲，1.听全曲，听到主题就拍手，不是主题部分我们就用就用其他动作来表现音乐。说出主题出现的次数。师：不知大家注意到没有，主题音乐第一次出现时先是由小号进行独奏，然后又通过配器的变化反复了一次，由单簧管和

4、小号合奏。主题音乐第二次出现是由长笛进行独奏的，长笛演奏的这一段主题就变得轻松活泼。第三次主题出现时运用的主要演奏乐器和第一次主题一样，乐曲更加的欢乐酣畅。相同的音乐运用不同的乐器以及演奏方式，使得乐曲主题音乐多次出现却不显得单调，作曲家就是用这种方式向大家传递着快乐！2.听全曲，用喜欢的动作来感受乐曲。3.听全曲，跟老师一起表演。4. 听全曲，用字母ABC排出每段音乐出现的顺序。（2遍）五、曲式结构分析像这种主题音乐A反复出现多次，每一次重复出现之前都会有一个新的旋律出现。我们把这种曲式结构，叫做回旋曲式。（板书）这种曲式适合表现活跃欢腾的情景。六、表演全曲分三组用不同的形式来表演A B C

5、三段。师：现在我们分组用模仿演奏、集体舞、打击乐伴奏的形式来表演这三段音乐。1.分组排练。2分组展示。3.表演全曲七、 小结。师：从你们的表演当中可以看出你们都很快乐，老师也希望你们伴随着祝你快乐的音乐，把快乐带到我们的校园，带到你们所到的每一个角落吧！ 亲爱的用户：烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。1、最困难的事就是认识自己。20.6.306.30.202011:5411:54:206月-2011:542、自知之明是最难得的知识。二二二二年六月三十日2020年6月30日星期二3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。11:546.30.202011:546.30.202011:5411:54:206.30.202011:546.30.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。6.30.20206.30.202011:5411:5411:54:2011:54:205、三军可夺帅也。星期二, 六月 30, 2020六月 20星期二, 六月 30, 20206/30/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11时54分11时54分30-6月-206.30.20207、人生就是学校。20.6.3020