2019年师德师风培训课件

1、杨惠杰，当父母把可爱的孩子交给你时，亲爱的老师，你将如何教育我的孩子？告诉我你的想法，老师们，让我们一起来看看一些真实的案例吧！案例1 :面对的是虚弱的孩子，他们是这样的！2017年6月13日，几十位家长站在济南世纪花园的风车幼儿园前捍卫自己的权利。他们告诉记者，他们的孩子在幼儿园受到一位叫季的老师的体罚和虐待。孩子们被要求做金鸡独立，跪下，双手抱头，蹲下。一些女孩被老师的头发抓住了。孩子们看的卡通实际上是鬼妈妈。当孩子们淘气的时候，他们大声对孩子们说：“如果你再淘气，我就把你送到下一个班，老师不会要你的。”。在家长提供的视频中，季老师部分承认了家长的指控。因为孩子们的午睡时间是不诚实的，幼儿

2、园老师试图通过把笔尖贴在孩子们的鞋底来惩罚他们。2017年11月14日，位于罗湖金带店路紫晶花园小区的紫晶幼儿园向媒体承认，幼儿园发生教师体罚学生事件，四名儿童被笔尖刺伤脚底。目前，涉案教师已被开除，后续处理将与家长协商。相关教师也向媒体道歉。喝些粉笔水，闻闻臭鞋，然后把胶带贴在嘴上。案例2 :面对的是虚弱的孩子，他们是这样的！面对虚弱的孩子，他们是这样的！2018年9月8日，一段幼儿园老师体罚学生的短片(用于幼儿园监控录像)在娄底引爆了朋友圈。视频显示，一名教师抓住一名学生的手，敲了十多次墙。8日下午，记者根据线索来到事发幼儿园。这时，孩子和父母都在幼儿园。孩子的祖母告诉记者，区教育局正在为

3、双方进行调解，孩子的父母和幼儿园负责人正在协商。孩子的祖母说，“皮皮(化名)背部和手上有瘀伤。当我们看着她时，都感到悲伤。哪个孩子不是家里的婴儿？尤其是看了监控录像后，我们更生气了。”案例4 :面对的是虚弱的孩子，他们是这样的！根据2019年5月19日涿州新闻发布的消息，保定市涿州市北二环凯旋门社区裕森国际幼儿园可能发生教师体罚儿童事件。记者第一时间来到幼儿园了解情况。根据家长的反应，一班的一位老师以孩子们的错误为由，惩罚了他们喝了三到五杯水，一些孩子还表现出身体不适的症状。案例5 :面对弱小的孩子，他们是这样的！2017年3月9日据台湾媒体报道，台湾新竹市一所幼儿园的李姓女老师，因为学生调皮

4、捣蛋，使用了抓脚、用纸棒打等体罚和恐吓手段，吓得孩子们尿床、咬指甲等焦虑反应。面对虚弱的孩子，他们是这样的！有一个叫毛毛的孩子，他喜欢移动和说话，喜欢和眼睛的同伴打架，所以老师为此很头疼。为了教育他，有一天老师让他站在一把小椅子上，双臂向上，站四十分钟。到了午餐时间，孩子们还在制造噪音，老师命令孩子们在愤怒时闭上嘴。孩子们因为花园里的一些东西而哭泣。不耐烦的老师把孩子们关在门外，让他们站起来作为惩罚。孩子们哭得声音都哑了。他们只是去问了问，然后就不哭了。如果孩子们不立即回答，他们会继续关门。为了让孩子听话、守纪律，老师们用压腿、罚站、不喝水、不上厕所等方法作为“教育”。体罚和变相体罚的危害？我

5、已经在我脆弱的心理中播下了仇恨的种子，我不再轻易相信别人，我害怕去幼儿园，我害怕老师，我给整个家庭蒙上了一层迷雾，需要很多时间来弥补孩子们所遭受的精神创伤。危害1。儿童和家庭危害3。教师和公众重新定义教师。看到这些话，我们.我们需要做更多的是反思。我们应该知道.美国幼儿教师道德。师德缺失的主要表现是幼儿教师的不道德行为。四川的教师不应该有行为。当前，我们的师德值得反思。幼儿教师道德是指幼儿教师在从事幼儿教育过程中形成的相对稳定的道德观念和行为规范的总和。在教育过程中，不断规范教师与幼儿教育、教师与儿童、家长、其他教师与工作人员的关系，不断促进教师提高专业素质、改善道德行为、升华道德境界。教师道

6、德缺失的主要表现是不能平等对待儿童，这威胁到他们的身心发展，并给他们掺杂了不适当的功利色彩，如取悦教师和违反教学中的教育原则，如不尊重儿童的愿望和倾听儿童的声音；不能体现正面教育的原则，存在体罚；不能合理安排教学时间的教师不能在各方面以身作则，为孩子树立榜样。他们不能在与父母的关系中把自己放在正确的位置，贬低自己的形象。一、幼儿教师的不道德行为、体罚和侮辱、虐待以及其他变相体罚儿童的行为。偏爱和势利。教育教学不认真，工作敷衍塞责，活动前准备不足，教育方法简单粗暴。用语言建议父母，向他们要商品，对不同身份的父母有不同的态度。教师在他们的教育和教学工作中有自己的情感色彩，有时他们会生孩子的气，不良

7、的情感会带到工作中来，所以他们不能热情地热情接待孩子。忽视儿童身心发展的变化，不尊重儿童的意见，“命令”儿童随意做事，但不移动自己，缺乏与儿童的沟通。很少注意保护，尤其是对小班的孩子。幼儿园不遵守劳动纪律。当家长来到公园解释他们的孩子发生了什么后，老师们对家长和孩子有了自己的看法，而他们并不重视老师的形象，也不以身作则。幼儿教师不应该表现、穿着或注意自己的言行。(包括不制造噪音、大声谈论与教育活动无关的词语、伸展双腿等。)。当孩子们吃零食时，他们会大声斥责和嘲笑他们，问问题或寻求帮助，而且显然不关心“愚蠢”和肮脏的孩子。在孩子面前争吵(老师之间，老师和员工之间，老师和家长之间)，工作时打电话和

8、接电话。向父母要东西。随意评价父母，对父母没有热情。对个别难相处的父母持敌对态度，对理性漠不关心。未经允许不工作。不主动学习，不注重业务能力的提高。工作拖延、缺乏执行力和不服从领导分配。目前，对儿童的体罚、侮辱、虐待和其他变相体罚占了我国教师道德的相当大的比例。在“教师不应该表现”中，他们不应该穿着得体，不注意自己的言行。(包括不讲普通话、说粗话、骂人、猥亵行为、在公共场所大声喊叫、大声谈论与教育活动无关的词语、伸腿等。)而当孩子们在他们面前吃零食时，教学中最重要的“未声明的行为”就是同样的服装、外貌和不文明的行为和习俗，这些都有损于教师的形象。社会需要高素质的教师，我们必须改变！从现在开始，学会爱，爱是孩子身心健康成长的需要，爱是师生沟通的指路明灯，爱可以营造良好的育人氛围，学会尊重孩子个性的独立性，让孩子做自己喜欢做的事情，蹲下来和孩子说话，保护他们的自尊，真诚地和孩子接触，学会宽容。帮助孩子学会理解他人，学会严格，学会平等，学会合作，相信孩子的能力，给他们锻炼的机会。学会在平等的基础上与孩子交流，学会交流，进行眼神交流。用神奇的眼睛吸引孩子，用刺激的眼睛评价孩子。用严厉的目光限制孩子与孩子的语言交流，让孩子感到他们是被需要的。学会支持，支持孩子的想法和实践，支持孩子的好奇心，问问题，支持孩子的游戏，做一个有良好道德的新型幼儿教师