2017人教版必修4第十一课第二框社会历史的主体.

1、人民群众,通过,实践,创造,历史,创造了物质财富,创造了精神财富,是变革社会的决定 力量,要 求,树立群众观点、坚持群众路线（方法论）,意 义,两个重要保证,社会历史的主体,人民群众是历史的创造者（原理）,复习回顾,目标导入,扶？还是？,第十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 【学习目标】 识记价值和价值观的基本含义， 理解把握价值观的导向作用； 理解人的价值是什么，如何评价人的价值； 【重点难点】 重点： 价值观的导向作用； 难点： 人的价值；,目标导入,我来当船长 问题一：从小就立志要到海洋去冒险的李飞船长，准备出航了，他想要带很多的东西，可是船很小，难以取舍，如果你来当船长，你准

2、备携带哪些东西呢？请说明理由。备选物品：食物，清水，武器，伞，太阳镜，杂志，报纸，电视广播，mp3，西红柿，西瓜，衣服等。 (1)哲学意义上的价值与上述价值有什么区别?,合作探究活动一：,（一）人的价值,1、价值的含义,是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,理解：1、价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。,2、哲学上的价值具有高度的概括性和普遍性，与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。,思考,是否任何事物都具有价值呢？,粮食、蔬菜、水果 衣服、房子、车船

3、阳光、空气、水 文学艺术、科学知识,满足,满足,满足,满足,人们营养的需要,穿、住、行的需要,人们生存需要,人们精神需要,事 物,满 足,人的需要,活动一,问题二：李飞船长在旅途中获得一艘大船，想要寻找一些同伴。如果你来当船长，你会选择谁来做同伴呢？请说明理由。并据此分析选人和选物有何区别？备选：航海专家，厨师，船工，小丑，烧火工，医生，画家，狙击手，驯兽师，学者等。 (2) 谈谈你是怎样认识人的价值的？,物的价值,事物的属性,人的需要,满足,而事物本身是没有需求的,人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。,思考：物的价值和人的价值是一回事吗？,2、人的价值,人既是价值的创造

4、者，又是价值的享受者。,个人对社会的责任和贡献,社会对个人的尊重和满足,这是人的真正价值所在,（索取-自我价值）,（贡献-社会价值）,人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。,关系 ：人生价值的两个方面；自我价值 （索取），社会价值 （贡献） 。 区别 ：含义：社会对个人的尊重和满足，个人对社会的责任和贡献；意义 ：个人对生命存在的肯定，自尊、自爱、自重以及个人的自我完善，个人通过劳动、创造、贡献满足他人和社会需要 联系 ： 二者不可分割，它们相互依存、互为条件。 首先，自我价值是社会价值的必要基础和前提。个人只有获得自我需要的必要的满足，才能生存和发展，成为价值的创造者，为他人和社会

5、作贡献。其次，社会价值决定自我价值。个人的自我价值需要通过社会价值得以实现，并在为社会做贡献的过程中得到满足。,总结：比较人生价值的两个方面,个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方面。 精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德，对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。,活动二：,人物1真实姓名：范美忠；人送绰号：范跑跑；毕业院校：北京大学历史系；工作单位：都江堰光亚学校语文教师；绰号由来：在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。 人物25月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上

6、，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。 他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？ 你对他们如何评价？,（二）价值观的导向作用,1、价值观的含义,人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。,2、价值观与社会存在的关系,价值观作为一种社会意识,是由社会存在决

7、定的，同时它又对社会存在具有重大的反作用,对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,为什么对同一事物不同的人有不同的评价?这说明了什么哲学道理?,价值观影响人们对事物的认识和评价。,3、价值观的导向作用表现在：,（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。,趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 ,在我国发展社会主义市场经济时，不同的人的价值观在多元利益的条件下呈现差异性，在不同价值观的指导下，不同的人们在实际生活中采取不同的行为选择，对个人和社会的发展产生了不同的影响。,走进聊天室,今日话题：趁年轻,

8、价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。,（2）价值观是人生的重要向导。,价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。,我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。,活动二：,总结：价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。材料中两个人的价值观不同，面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。,价值观的导向作用原理和方法论 【原理】 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观是人生的重要向导，对人生道路的选择具有

9、重要导向作用。 【方法论】 要求我们树立和坚持正确的价值观。,理论升华,当堂检测,有两名畜牧兽医专业毕业的大学生应聘到农村养猪场担任技术总监后，大力推广适用生态养猪和中草药防疫技术，使养猪场步入了良性发展轨道。他们深入群众，调查研究，针对本镇农民收入低的实际，在广泛征求农民意见的基础上，起草了脱贫致富的方案，提交镇人大常委会讨论。方案通过后，他们不辞辛苦，组织党员，带领农民从事大棚蔬菜种植，并进行蔬菜包装深加工。不到一年的时间，全镇农民的收入就有了大幅度的提高。 (1)从材料看，一个人的人生价值是如何体现的？ (2)运用价值观的知识，简要说明倡导大学生服务基层的现实意义,当堂检测,答案：（1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，这是人的真正价值所在。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 人的价值是社会价值与个人价值的统一。 （2）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的导向作用； 倡导大学生服务基层，有利于在全社会树立起正确的价值导向，营造良好的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；有利于引导广大群众正确认识和改造世界，选择正确的人生道路，促进构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会。,课堂小结,价值和价值观,人的价值,价值的含义(从哲学意义上讲),人的价值,社会价值,自我价值,价值